Courses on The Maria Grzegorzewska University

Use the course search engine!

(in Polish) Techniki brajlowskie SP-TBR1
(in Polish) Trening radzenia sobie ze stresem SP-TRS6
(in Polish) Prowadzenie terapii SI SP-TSI2
(in Polish) Prowadzenie terapii SI SP-TSI4
(in Polish) Techniki terapeutyczne w modelu behawioralno-poznawczo-rozwojowym SP-TTM1
(in Polish) Prawne podstawy edukacji i terapii osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu SP-TYZ1
(in Polish) Warsztat asertywności SP-WAS1
(in Polish) Warsztat asertywności SP-WAS8
(in Polish) Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej SP-WDP3
(in Polish) Wspomaganie dzieci w rozwoju emocjonalno-społecznym SP-WDR1
(in Polish) Wspomaganie dzieci w rozwoju umysłowym SP-WDU1
(in Polish) Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci z dysfunkcją wzroku SP-WDW1
(in Polish) Wspieranie dzieci w rozwoju uzdolnień w domu, żłobku i przedszkolu SP-WDZ1
(in Polish) Wewnątrzszkolny nadzór pedagogiczny SP-WEW9
(in Polish) Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna we wczesnej edukacji SP-WFE1
(in Polish) Wykorzystanie technik arteterapeutycznych w usprawnianiu integracji zmysłów SP-WIZ4
(in Polish) Wybrane metody neurofizjologiczne SP-WMN4
(in Polish) Wybrane metody terapii zachowań problemowych SP-WMTa
(in Polish) Wybrane narzędzia diagnostyczne w pracy z dzieckiem z zaburzeniami integracji sensorycznej (IIst) SP-WND3
(in Polish) Wybrane narzędzia diagnostyczne w pracy z dzieckiem z zaburzeniami integracji sensorycznej (IIst) SP-WND4
(in Polish) Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia z autyzmem SP-WOA1
(in Polish) Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia z autyzmem SP-WOA2
(in Polish) Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia niesłyszącego i słabosłyszącego SP-WOF1
(in Polish) Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia niesłyszącego i słabosłyszącego SP-WOF2
(in Polish) Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia z niepełnosprawnością intelektualną SP-WOI1
(in Polish) Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia z niepełnosprawnością intelektualną SP-WOI2
(in Polish) Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym i niedostosowanego społecznie SP-WON1
(in Polish) Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia z niepełnosprawnością ruchową SP-WOP1
(in Polish) Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia z niepełnosprawnością ruchową SP-WOP2
(in Polish) Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia niewidomego i słabowidzącego SP-WOS1
(in Polish) Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia niewidomego i słabowidzącego SP-WOS2
(in Polish) Wybrane zagadnienia z anatomii, fizjologii oraz patologii układu nerwowego SP-WPU1
(in Polish) Współczesne koncepcje rozwoju człowieka SP-WRC1
(in Polish) Współpraca z rodziną dziecka z zaburzeniami SI SP-WSI3
(in Polish) Wspomaganie dzieci w rozwoju samodzielności i samoobsługi SP-WSS1
(in Polish) Wybrane techniki arteterapii - 1 SP-WTAa
(in Polish) Wybrane techniki arteterapii - 2 SP-WTAb
(in Polish) Wykorzystanie technik cyfrowych w pracy nauczyciela SP-WTC1
(in Polish) Warsztaty terapii zaburzeń emocjonalnych i społecznych SP-WTE1
(in Polish) Wspomaganie rozwoju dzieci z dysfunkcją wzroku w wieku przedszkolnym SP-WWP1
(in Polish) Warsztat wychowawczy pedagoga SP-WWY1
(in Polish) Wywieranie wpływu i coaching w pracy dyrektora szkoły SP-WYW9
(in Polish) Wybrane zagadnienia okulistyki SP-WZO1
(in Polish) Zaspokajanie potrzeb edukacyjnych dzieci i młodzieży SP-ZDM9
(in Polish) Zastosowanie Południowo Kalifornijskich Testów Integracji Sensorycznej (II st.SI) SP-ZIS3
(in Polish) Zastosowanie Południowo Kalifornijskich Testów Integracji Sensorycznej (II st. SI) SP-ZIS4
(in Polish) Zagadnienia z psychologii uczenia się SP-ZPS1
(in Polish) Zaburzenia w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym SP-ZRD1
(in Polish) Zaburzenia w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym SP-ZRD3
(in Polish) Podstawy zarządzania w systemie oświaty SP-ZSO9
(in Polish) Zajęcia twórcze we wczesnej edukacji SP-ZWE1
(in Polish) Zarządzanie wyposażeniem SP-ZWK1
(in Polish) Zasady wykładni prawa SP-ZWW9
(in Polish) Ćwiczenia umiejętności prowadzenia zajęć na sali terapeutycznej SP-CUP10
(in Polish) Dieta sensoryczna SP-DSE10
(in Polish) Podstawy neurologii dziecięcej SP-DZI10
(in Polish) Interwencja kryzysowa w sytuacjach żałoby SP-IKŻ6
(in Polish) Metodyka kształcenia i wychowania uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu - 2 (uczeń ze współwystępującą niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym) SP-KWU-2
(in Polish) Metody terapii dzieci z zaburzeniami w rozwoju SP-MTD10
(in Polish) Metodyka kształcenia i wychowania uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu - 2 (uczeń ze współwystępującą niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym) SP-MUA-2
(in Polish) Organizacja procesu terapeutycznego i ergonomia pracy SP-OEP10
(in Polish) Praktyka asystencko-pedagogiczna w zespołach WWR (E3.WWR) SP-P-ASY
(in Polish) Praktyki SP-P-DTD
(in Polish) Indywidualne praktyki SP-P-INP
(in Polish) Metodyka wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z autyzmem - zajęcia hospitacyjne (praktyka) SP-P-MDA
(in Polish) Metodyka pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną i autyzmem w szkołach integracyjnych i ogólnodostępnych - zajęcia hospitacyjne (praktyka) SP-P-MIO
(in Polish) Metodyka nauczania i wychowania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim - zajęcia hospitacyjne (praktyka) SP-P-MNL
(in Polish) Metodyka nauczania i wychowania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym - zajęcia hospitacyjne (praktyka) SP-P-MNU
(in Polish) Metodyka zajęć rewalidacyjno-wychowawczych - zajęcia hospitacyjne (praktyka) SP-P-MRW
(in Polish) Metody terapii osób z autyzmem - zajęcia hospitacyjne (praktyka) SP-P-MTA
(in Polish) Metodyka nauczania i wychowania uczniów z autyzmem - zajęcia hospitacyjne (praktyka) SP-P-MUA
(in Polish) Praktyka asystencko-pedagogiczna (30-szkoła, 30-poradnia/szkoła) SP-P-PAP
(in Polish) Praktyka asystencka (40-przedszkole/szkoła, 20-poradnia) SP-P-PAS
(in Polish) Praktyka pedagogiczna (30-szkoła, 30-poradnia/szkoła) SP-P-PEP
(in Polish) Praktyka (samodzielne prowadzenie zajęć) SP-P-RWW
(in Polish) Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach SP-P-SUR
(in Polish) Praktyka z terapii pedagogicznej SP-P-TPD
(in Polish) Praktyka asystencko-pedagogiczna (20-szkoła, 20-poradnia, 10-WWR) SP-P-TPW
(in Polish) Praktyka indywidualna w organizacjach, placówkach edukacyjnych i (lub) rehabilitacyjnych SP-P-TYI
(in Polish) Praktyka w placówkach wczesnej interwencji i wczesnego wspomagania SP-P-WID
(in Polish) Praktyka pedagogiczna w placówkach wczesnej interwencji i wczesnego wspomagania SP-P-WIN
(in Polish) Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach wczesnej interwencji i wczesnego wspomagania SP-P-WIP
(in Polish) Praktyki asystenckie i kierownicze SP-P-ZSO
(in Polish) Prawidłowości procesów integracji sensorycznej (Kurs SI II) SP-PIS10
(in Polish) Rozwój psychoruchowy małego dziecka 0-3 SP-RMD10
(in Polish) Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym SP-RPS10
(in Polish) Metodyka zajęć rewalidacyjnych z uczniem z zaburzeniem ze spektrum autyzmu - 2 (uczeń ze współwystępującą niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym) SP-RZA-2
(in Polish) Seminarium tematyczne; egzamin końcowy SP-S-ERA
(in Polish) Seminarium dyplomowe. Opracowanie autorskiego programu edukacyjnego SP-S-PPG
(in Polish) Studium przypadku - seminarium - 2 SP-S-SPP
(in Polish) Studium przypadku - seminarium - 1 SP-S-SPS
(in Polish) Standardy opracowania wyników badań i pisanie raportów SI SP-SSI10
(in Polish) Praktyka pedagogiczno-dydaktyczna SP-SZPY1
(in Polish) Prowadzenie terapii SI SP-TSI10
(in Polish) Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej SP-WDP10
(in Polish) Wykorzystanie technik arteterapeutycznych w usprawnianiu integracji zmysłów SP-WIZ10
(in Polish) Wybrane metody neurofizjologiczne SP-WMN10
(in Polish) Wybrane metody terapii zachowań problemowych SP-WMT10
(in Polish) Wybrane metody terapii zachowań problemowych SP-WMTa4
(in Polish) Wybrane narzędzia diagnostyczne w pracy z dzieckiem z zaburzeniami integracji sensorycznej (IIst) SP-WND10

Previous apge Next page