Rodzina w perspektywie socjalnej - modele pracy WS-2F-RPS

TREŚCI PROGRAMOWE:
Familiocentryzm i wspieranie rodziny w środowisku lokalnym; perspektywa systemowa i ekologiczna; idee partycypacji i upodmiotowienia w organizowaniu wsparcia dla dziecka i rodziny; metodyka pracy z rodziną w środowisku (np. warsztat asystenta rodziny) i w wybranych instytucjach pieczy zastępczej; analiza wybranych przykładów rodzin w sytuacji trudnej.

W cyklu 2022Ln:

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Lektura przepisów, rozporządzeń, standardów pracy, artykułów i innych materiałów.
2. Omawianie treści dokumentów regulujących pracę asystenta rodziny i pracownika socjalnego w trakcie zajęć, dyskusje w małych grupach.
3. Omawianie standardu pracy asystenta rodziny i pracownika socjalnego
(na przykładzie rozwiązań warszawskich ośrodków pomocy społecznej).
4. Omówienie usytuowania i zadań asystenta rodziny, pracownika socjalnego
w strukturze wybranego ośrodka pomocy społecznej.
5. Analiza wzorów dokumentacji prowadzonej przez asystenta rodziny i pracownika socjalnego (na przykładzie rozwiązań warszawskich ośrodków pomocy społecznej).
6. Prezentacja wybranych przypadków rodzin z problemami opiekuńczo-wychowawczymi objętymi wsparciem asystenta rodziny, pracownika socjalnego.
7. Omówienie sposobów opracowania diagnozy sytuacji rodziny, opracowania planu pracy, jego ewaluacji, opracowanie przykładowych planów w małych grupach.
8. Opracowanie mapy zasobów – potencjalnej, lokalnej sieci wsparcia dziecka i rodziny.
9. Analiza podziału zadań, kompetencji wybranych służb i instytucji współpracujących z asystentem rodziny, pracownikiem socjalnym.
10. Metody pracy asystenta rodziny, pracownika socjalnego w pracy z rodzinami z dziećmi.

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Katarzyna Szostakowska

Efekty kształcenia

Wiedza
ma rozszerzoną wiedzę o rodzinie jako podmiocie (realizatorze i /lub odbiorcy) oddziaływań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, socjalnych;
ma rozszerzoną i uszczegółowioną wiedzę o strukturze systemu wsparcia dziecka i rodziny;
ma uporządkowaną wiedzę o relacjach pomiędzy poszczególnymi podmiotami działającymi w polu edukacji, wychowania, kultury, opieki, wsparcia;

Umiejętności
potrafi wyszukiwać i przetwarzać informacje na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury przy użyciu różnych źródeł oraz technik, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych;
wykorzystując wiedzę teoretyczną z pedagogiki i innych dyscyplin z nią powiązanych potrafi zidentyfikować i opisać problem o charakterze pedagogiczno-społecznym;
potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, dobrać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych w zakresie pracy opiekuńczej, wychowawczej i działalności pomocowej;

Kompetencje społeczne
docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga, a w sytuacjach problemowych poszukuje wiedzy eksperckiej;

Uwagi

W cyklu 2022Ln:

1. METODY KSZTAŁCENIA
- pogadanka
- analiza tekstów
- analiza indywidualnych przypadków
- praca w grupie
- przygotowanie planu pracy z rodziną
- burza mózgów

2. NAKŁAD PRACY STUDENTA
- godziny kontaktowe - 12h
- godziny przeznaczone na samodzielną pracę studenta - 15h
- samodzielna lektura tekstów - 11h
- przygotowanie planu pracy z rodziną - 6h
- wypełnienie arkusza diagnozy/oceny sytuacji rodziny - 10h
- opracowanie pytań sprawdzających wiedzę - 6h
2 punkt ECTS

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu WS-2F-RPS w USOSweb