Wybrane metody neurofizjologiczne SP-WMN

1. Rehabilitacja metodą Vojty – odruchowej lokomocji. Teoretyczne założenia metody Vojty. Wskazania do terapii metodą odruchowej lokomocji- badanie reaktywności posturalnej. Zasady wyzwalania kompleksów motorycznych odruchowej lokomocji. Analiza najnowszych doniesień na temat metody Vojty.
2. Rehabilitacja metodą NDT- Bobath. Neurorozwojowe podstawy koncepcji NDT-Bobath. Rozwój mechanizmu odruchu postawy. Prawidłowe wyrównania posturalne. Program usprawniania: przygotowanie do ruchu, normalizacja napięcia posturalnego, hamowanie nieprawidłowej aktywności odruchowej, ułatwianie prawidłowych wyrównań posturalnych, wyzwalanie reakcji
nastawczych i równoważnych. Neurofizjologiczne metody pielęgnacji dzieci. Nauka noszenia, podnoszenia, przetaczania, ubierania i rozbierania niemowląt. Analiza najnowszych doniesień na temat metody NDT-Bobath
3. Metoda Nauczania Kierowanego – podstawy metodyczne do prowadzenia zajęć z dziećmi z mózgowym porażeniem dziecięcym.
4. Metoda ruchu rozwijającego wg koncepcji Weroniki Sherborn- dydaktyczne założenia prowadzonych zajęć grupowych.
5. PNF w rehabilitacji dzieci.

1. Rehabilitacja metodą Vojty – odruchowej lokomocji. Teoretyczne założenia metody Vojty. Wskazania do terapii metodą odruchowej lokomocji- badanie reaktywności posturalnej. Zasady wyzwalania kompleksów motorycznych odruchowej lokomocji. Analiza najnowszych doniesień na temat metody Vojty.
2. Rehabilitacja metodą NDT- Bobath. Neurorozwojowe podstawy koncepcji NDT-Bobath. Rozwój mechanizmu odruchu postawy. Prawidłowe wyrównania posturalne. Program usprawniania: przygotowanie do ruchu, normalizacja napięcia posturalnego, hamowanie nieprawidłowej aktywności odruchowej, ułatwianie prawidłowych wyrównań posturalnych, wyzwalanie reakcji
nastawczych i równoważnych. Neurofizjologiczne metody pielęgnacji dzieci. Nauka noszenia, podnoszenia, przetaczania, ubierania i rozbierania niemowląt. Analiza najnowszych doniesień na temat metody NDT-Bobath
3. Metoda Nauczania Kierowanego – podstawy metodyczne do prowadzenia zajęć z dziećmi z mózgowym porażeniem dziecięcym.
4. Metoda ruchu rozwijającego wg koncepcji Weroniki Sherborn- dydaktyczne założenia prowadzonych zajęć grupowych.
5. PNF w rehabilitacji dzieci.

1. Rehabilitacja metodą Vojty – odruchowej lokomocji. Teoretyczne założenia metody Vojty. Wskazania do terapii metodą odruchowej lokomocji- badanie reaktywności posturalnej. Zasady wyzwalania kompleksów motorycznych odruchowej lokomocji. Analiza najnowszych doniesień na temat metody Vojty.
2. Rehabilitacja metodą NDT- Bobath. Neurorozwojowe podstawy koncepcji NDT-Bobath. Rozwój mechanizmu odruchu postawy. Prawidłowe wyrównania posturalne. Program usprawniania: przygotowanie do ruchu, normalizacja napięcia posturalnego, hamowanie nieprawidłowej aktywności odruchowej, ułatwianie prawidłowych wyrównań posturalnych, wyzwalanie reakcji
nastawczych i równoważnych. Neurofizjologiczne metody pielęgnacji dzieci. Nauka noszenia, podnoszenia, przetaczania, ubierania i rozbierania niemowląt. Analiza najnowszych doniesień na temat metody NDT-Bobath
3. Metoda Nauczania Kierowanego – podstawy metodyczne do prowadzenia zajęć z dziećmi z mózgowym porażeniem dziecięcym.
4. Metoda ruchu rozwijającego wg koncepcji Weroniki Sherborn- dydaktyczne założenia prowadzonych zajęć grupowych.
5. PNF w rehabilitacji dzieci.

Literatura podstawowa:
1. Banaszek G.: Rozwój niemowląt i jego zaburzenia a rehabilitacja metodą Vojty. Alfa- medica Press Bielsko- Biała 2004
2. Matyja M., Gogola A.: Edukacja sensomotoryczna niemowląt. AWF Katowice 2007
3. Michałowicz R.: Mózgowe porażenie dziecięce. PZWL Warszawa 2001
4. Hellbrugge T.: Pierwsze 365 dni życia. Fundacja na Rzecz Dzieci Niepełnosprawnych Promyk Słońca. Warszawa 1992
5. Sadowska L.: Neurofizjologiczne metody usprawniania dzieci z zaburzeniami rozwoju. AWF Wrocław 2004
6. Levitt S.: Rehabilitacja w porażeniu mózgowym i zaburzeniach ruchu. PZWL Warszawa 2000
7. Bogdanowicz M., Kasica A., Ruch rozwijający dla wszystkich: Efektywność Metody Weroniki Sherborne. Harmonia, Gdańsk 2003
8. Borkowska M.: Dziecko niepełnosprawne ruchowo. PZWL Warszawa 2015
9. Tecklin J. Fizjoterapia pediatryczna
10. Helwich E.: Wcześniak. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa, 2002
11. Nowotny J.: Podstawy fizjoterapi. Kasper, Kraków 2004
12. Martin S.: Nauczanie umiejętności ruchowych dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i podobnymi zaburzeniami ruchowymi. ReHouse, Warszawa, 2012
13. Poutney TE, Mulcahy CM, Clarke SM, Green CM.: Podejście Chailey do postępowania posturalnego. ReHouse, Warszawa, 2011
14. Vojta V, Peters A.: Metoda Vojty. Gry mięśniowe w odruchowej lokomocji i w ontogenezie ruchu. Fundacja „Promyk Słońca”, Warszawa, 2006
15. Zembaty A.: Kinezyterapia t. 1 i 2, Kasper, Kraków 2002

Literatura podstawowa:
1. Banaszek G.: Rozwój niemowląt i jego zaburzenia a rehabilitacja metodą Vojty. Alfa- medica Press Bielsko- Biała 2004
2. Matyja M., Gogola A.: Edukacja sensomotoryczna niemowląt. AWF Katowice 2007
3. Michałowicz R.: Mózgowe porażenie dziecięce. PZWL Warszawa 2001
4. Hellbrugge T.: Pierwsze 365 dni życia. Fundacja na Rzecz Dzieci Niepełnosprawnych Promyk Słońca. Warszawa 1992
5. Sadowska L.: Neurofizjologiczne metody usprawniania dzieci z zaburzeniami rozwoju. AWF Wrocław 2004
6. Levitt S.: Rehabilitacja w porażeniu mózgowym i zaburzeniach ruchu. PZWL Warszawa 2000
7. Bogdanowicz M., Kasica A., Ruch rozwijający dla wszystkich: Efektywność Metody Weroniki Sherborne. Harmonia, Gdańsk 2003
8. Borkowska M.: Dziecko niepełnosprawne ruchowo. PZWL Warszawa 2015
9. Tecklin J. Fizjoterapia pediatryczna
10. Helwich E.: Wcześniak. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa, 2002
11. Nowotny J.: Podstawy fizjoterapi. Kasper, Kraków 2004
12. Martin S.: Nauczanie umiejętności ruchowych dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i podobnymi zaburzeniami ruchowymi. ReHouse, Warszawa, 2012
13. Poutney TE, Mulcahy CM, Clarke SM, Green CM.: Podejście Chailey do postępowania posturalnego. ReHouse, Warszawa, 2011
14. Vojta V, Peters A.: Metoda Vojty. Gry mięśniowe w odruchowej lokomocji i w ontogenezie ruchu. Fundacja „Promyk Słońca”, Warszawa, 2006
15. Zembaty A.: Kinezyterapia t. 1 i 2, Kasper, Kraków 2002

Literatura podstawowa:
1. Banaszek G.: Rozwój niemowląt i jego zaburzenia a rehabilitacja metodą Vojty. Alfa- medica Press Bielsko- Biała 2004
2. Matyja M., Gogola A.: Edukacja sensomotoryczna niemowląt. AWF Katowice 2007
3. Michałowicz R.: Mózgowe porażenie dziecięce. PZWL Warszawa 2001
4. Hellbrugge T.: Pierwsze 365 dni życia. Fundacja na Rzecz Dzieci Niepełnosprawnych Promyk Słońca. Warszawa 1992
5. Sadowska L.: Neurofizjologiczne metody usprawniania dzieci z zaburzeniami rozwoju. AWF Wrocław 2004
6. Levitt S.: Rehabilitacja w porażeniu mózgowym i zaburzeniach ruchu. PZWL Warszawa 2000
7. Bogdanowicz M., Kasica A., Ruch rozwijający dla wszystkich: Efektywność Metody Weroniki Sherborne. Harmonia, Gdańsk 2003
8. Borkowska M.: Dziecko niepełnosprawne ruchowo. PZWL Warszawa 2015
9. Tecklin J. Fizjoterapia pediatryczna
10. Helwich E.: Wcześniak. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa, 2002
11. Nowotny J.: Podstawy fizjoterapi. Kasper, Kraków 2004
12. Martin S.: Nauczanie umiejętności ruchowych dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i podobnymi zaburzeniami ruchowymi. ReHouse, Warszawa, 2012
13. Poutney TE, Mulcahy CM, Clarke SM, Green CM.: Podejście Chailey do postępowania posturalnego. ReHouse, Warszawa, 2011
14. Vojta V, Peters A.: Metoda Vojty. Gry mięśniowe w odruchowej lokomocji i w ontogenezie ruchu. Fundacja „Promyk Słońca”, Warszawa, 2006
15. Zembaty A.: Kinezyterapia t. 1 i 2, Kasper, Kraków 2002

Metody pracy: prezentacja multimedialna, pokaz praktyczny, praca w grupach, dyskusja, projekt

Liczba punktów ECTS: 2

Metody pracy: prezentacja multimedialna, pokaz praktyczny, praca w grupach, dyskusja, projekt

Liczba punktów ECTS: 2

Metody pracy: prezentacja multimedialna, pokaz praktyczny, praca w grupach, dyskusja, projekt

Liczba punktów ECTS: 2