Psychodydaktyka SP-PSA

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2021Ln:

TREŚCI WYKŁADÓW:
1. Dydaktyka jako subdyscyplina pedagogiczna: Przedmiot i zadania współczesnej dydaktyki. Nurty myślenia o edukacji szkolnej oraz koncepcje kształcenia.
2. Szkoła jako system społeczny i organizacja. Szkoła jako organizacja ucząca się. Modele współczesnej szkoły. Szkolnictwo alternatywne. Program szkoły.
3. Klasa szkolna jako środowisko edukacyjne. Procesy społeczne w klasie. Style kierowania klasą. Poznawanie uczniów i motywowanie ich do nauki. Indywidualizacja nauczania.

TREŚCI ĆWICZEŃ:
1. Skuteczna edukacja, czyli jaka? Wybrane zasady.
2. Cele kształcenia – pojęcie, źródła, rodzaje, operacjonalizowanie.
3. Dobór i organizacja treści kształcenia. Projektowanie zadań dydaktycznych służących realizacji celów poznawczych, afektywnych i psychomotorycznych. Model oparty na potrzebach uczących się, model ICES.
4. Metody nauczania i uczenia się. Gry dydaktyczne: rodzaje, zasady projektowania. Środki dydaktyczne.
5. Formy organizacji kształcenia. Formy pracy uczniów na zajęciach.
6. Projektowanie zajęć dla wybranej grupy klientów (nauczyciele, rodzice, młodzież, dzieci, psychologowie).

W cyklu 2022Ln:

TREŚCI WYKŁADÓW:

TREŚCI ĆWICZEŃ:
1. Skuteczna edukacja, czyli jaka? Wybrane zasady.
2. Cele kształcenia – pojęcie, źródła, rodzaje, operacjonalizowanie.
3. Treść kształcenia: projektowanie zadań dydaktycznych służących realizacji celów poznawczych, afektywnych i psychomotorycznych (model oparty na potrzebach uczących się, model ICES).
4. Metody nauczania i uczenia się. Gry dydaktyczne: rodzaje, zasady projektowania. Środki dydaktyczne.
5. Formy organizacji kształcenia i formy pracy uczniów na zajęciach.
6. Projektowanie zajęć dla wybranej grupy klientów (nauczyciele, rodzice, młodzież, dzieci, psychologowie).

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2021Ln:

Aleksandra Tłuściak-Deliowska

W cyklu 2022Ln:

Urszula Dernowska
Jarosława Lach

W cyklu 2023Ln:

Jarosława Lach

Efekty kształcenia

WIEDZA:
Słuchacz posiada zna i rozumie:
usytuowanie dydaktyki jako subdyscypliny pedagogiki; przedmiot i zadania współczesnej dydaktyki; relację dydaktyki ogólnej do dydaktyk szczegółowych
współczesne koncepcje nauczania; cele kształcenia – źródła, sposoby ich formułowania i ich rodzaje; zasady dydaktyki; metody nauczania; treści nauczania; organizację procesu kształcenia i pracy uczniów
zagadnienie lekcji jako jednostki dydaktycznej i jej budowę; modele lekcji; sztukę prowadzenia lekcji; style i techniki pracy z uczniami; interakcje w klasie; środki dydaktyczne
rolę profilaktyki i promocji zdrowia: sposoby konstruowania szkolnych programów profilaktycznych, zasady promocji i ochrony zdrowia uczniów, edukacji zdrowotnej oraz udzielania pierwszej pomocy, zagadnienia związane z promowaniem rozwoju fizycznego i zdrowia psychicznego (kształtowanie odporności emocjonalnej, prowadzenie treningów interpersonalnych, radzenia sobie ze stresem, zarządzania własnymi emocjami), profilaktyką uzależnień, zapobieganiem zjawiskom dyskryminacji, agresji i przemocy oraz sposoby interwencji w sytuacjach konfliktowych (prowadzenie mediacji) i kryzysowych (interwencja kryzysowa);
sposoby prowadzenia działań edukacyjnych przez nauczyciela psychologa: zasady projektowania zajęć z uczniami, doboru metod, form pracy i środków dydaktycznych, projektowania zajęć (warsztatów) dla nauczycieli, a także sposoby realizacji zajęć z dziećmi, uczniami lub wychowankami w różnym wieku i o różnych możliwościach psychofizycznych.

UMIEJĘTNOŚCI:
Słuchacz potrafi:
dobierać metody nauczania do nauczanych treści i zorganizować pracę uczniów
wspierać proces nauczania-uczenia się uczniów w oparciu o wiedzę w zakresie prawidłowości i metod efektywnego uczenia się
zidentyfikować potrzeby dostosowania metod pracy do klasy zróżnicowanej pod względem poznawczym, kulturowym, statusu społecznego lub materialnego
dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczy i opiekuńczych).

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:
Słuchacz jest gotów do:
twórczego poszukiwania najlepszych rozwiązań dydaktycznych
podejmowania współpracy z różnymi podmiotami w środowisku ucznia na rzecz jego rozwoju.

Literatura

W cyklu 2021Ln:

K. Konarzewski, Sztuka nauczania. Szkoła, Warszawa 2004
G. Petty, Nowoczesne nauczanie, Sopot 2010
A. Janowski, Pedagogika praktyczna, Warszawa 2002
B. Niemierko, Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki, Warszawa 1999
F. Bereźnicki, Dydaktyka szkolna dla kandydatów na nauczycieli. Impuls, Kraków 2015.
Cz. Kupisiewicz, Dydaktyka. Podręcznik akademicki, Kraków 2012
M. L. Silberman, Uczymy się uczyć, Gdańsk 2005
J. Hattie, Widoczne uczenie się dla nauczycieli. Jak maksymalizować siłę oddziaływania na uczenie się, Warszawa 2013
D. Klus-Stańska, Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce, Warszawa 2018.
P. Bąbel, M. Wiśniak, 12 zasad skutecznej edukacji.
R. Arends, Uczymy się nauczać.

W cyklu 2022Ln:

Uwagi

W cyklu 2021Ln:

Metody kształcenia:
- wykład
- rozmowa kierowana
- gry dydaktyczne
- metoda stacji uczenia się
- metody oparte na działaniu praktycznym

W cyklu 2022Ln:

Metody kształcenia:
- wykład
- rozmowa kierowana
- gry dydaktyczne
- metoda stacji uczenia się
- metody oparte na działaniu praktycznym

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu SP-PSA w USOSweb