Elementy psychologii rozwoju człowieka SP-EPC1

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2021Zn:

TREŚCI PROGRAMOWE
Przedmiot psychologii rozwoju człowieka. Pojęcie rozwoju i zmiany rozwojowej, modele przebiegu zmiany rozwojowej. Metody badawcze
stosowane w psychologii rozwoju człowieka. Uwarunkowania rozwoju człowieka. Rozwój poznawczy. Rozwój językowy. Rozwój
emocjonalny, osobowości, rozwój społeczny i elementy rozwoju moralnego.

W cyklu 2022Zn:

TREŚCI PROGRAMOWE
Przedmiot psychologii rozwoju człowieka. Pojęcie rozwoju i zmiany rozwojowej, modele przebiegu zmiany rozwojowej. Metody badawcze
stosowane w psychologii rozwoju człowieka. Uwarunkowania rozwoju człowieka. Rozwój poznawczy. Rozwój językowy. Rozwój emocjonalny, osobowości, rozwój społeczny i elementy rozwoju moralnego.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023Zn:

Agnieszka Bieńkowska
Marlena Grzelak-Klus

W cyklu 2017Z:

W cyklu 2022Zn:

W cyklu 2018Z:

W cyklu 2019Z:

W cyklu 2021Zn:

W cyklu 2024Zn:

Efekty kształcenia

WIEDZA
Słuchacz posiada zna i rozumie:
proces rozwoju ucznia w okresie dzieciństwa, adolescencji i wczesnej dorosłości: rozwój procesów poznawczych (myślenie, mowa, spostrzeganie, uwaga i pamięć), rozwój społeczno-emocjonalny i moralny; zmiany fizyczne i psychiczne w okresie dojrzewania; rozwój wybranych funkcji psychicznych; normę rozwojową; rozwój i kształtowanie osobowości; rozwój w kontekście wychowania; zaburzenia w rozwoju podstawowych procesów psychicznych, teorie integralnego rozwoju ucznia; dysharmonie i zaburzenia rozwojowe u uczniów; zaburzenia zachowania; nieśmiałość i nadpobudliwość; zaburzenia funkcjonowania w okresie dorastania; obniżenie nastroju, depresję; krystalizowanie się tożsamości; dorosłość; identyfikację z nowymi rolami społecznymi; kształtowanie się stylu życia;
specyfikę funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych.

UMIEJĘTNOŚCI
Słuchacz potrafi:
wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Słuchacz jest gotów do:
wykorzystania zdobytej wiedzy psychologicznej do analizy zdarzeń pedagogicznych

Literatura

W cyklu 2021Zn:

LITERATURA OBOWIĄZKOWA
Schaffer, H.R. (2005 i in.). Psychologia dziecka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Rozdziały 4 -10.
Strelau J. (red), (2000 i in.) Psychologia. Podręcznik akademicki, t.1, Podstawy psychologii. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne. Rozdział 7 (fragment, s. 230-256) i 8.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA
Bee, H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Zysk i S-ka.
Eliot, L. (2010). Co tam się dzieje? Jak się rozwija mózg i umysł w pierwszych pięciu latach życia. Warszawa: Media Rodzina.
Gopnik, A., Meltzoff, A. N., Kuhl, P. K. (2004). Naukowiec w kołysce. Czego o umyśle i myśleniu uczą nas małe dzieci. Poznań: Media
Rodzina.
Harwas-Napierała, B., Trempała, J. (red.) (2002). Psychologia rozwoju człowieka. t.3., Rozwój funkcji psychicznych. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN.
Stypułkowska, J. (red). (2000). Wprowadzenie do psychologii rozwoju człowieka. Warszawa: Agencja Reklamowo – Wydawnicza DIMA.
Vasta, R., Haith, M. M., Miller, S. A. (1995). Psychologia dziecka. Warszawa: WSiP.

W cyklu 2022Zn:

Uwagi

W cyklu 2021Zn:

METODY KSZTAŁCENIA
Prezentacja multimedialna, pokaz.

NAKŁAD PRACY STUDENTA
Godziny kontaktowe - 15

W cyklu 2022Zn:

METODY KSZTAŁCENIA
Prezentacja multimedialna, pokaz.

NAKŁAD PRACY STUDENTA
Godziny kontaktowe - 15
Przygotowanie się do zaliczenia: 10 godzin

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu SP-EPC1 w USOSweb