Wprowadzenie w kształcenie akademickie PZ-3F-WAK

Specyfika procesu kształcenia na uczelni wyższej. Kultura akademicka w perspektywie aksjologicznej i społecznej. Kultura osobista studenta. Organizacja uczelni. Twórcze kierowanie własnym rozwojem. Kształtowanie własnej ścieżki edukacyjnej w kontekście dokonywanych wyborów. Prezentacja specjalności prowadzonych w APS na kierunku pedagogika). Prawa i obowiązki studenta. Samorządność i autonomia na studiach. Zmiany w szkolnictwie wyższym w Europie i Polsce. Tworzenie własnych zasad efektywnego uczenia się oraz planu aktywnej nauki. Czas - metody pracy nad organizacją własnego czasu, dyscyplina, wykorzystywanie wolnego czasu. Samodzielna praca z tekstem – studiowanie tekstów. Korzystanie z Internetu a plagiat. Notacja bibliografii, przypisów. Sposoby sporządzania notatek (mapy myśli). Stres egzaminacyjny – jak go pokonywać.

Specyfika procesu kształcenia na uczelni wyższej. Kultura akademicka w perspektywie aksjologicznej i społecznej. Kultura osobista studenta. Historia APS i informacje o Patronce. Organizacja uczelni. Twórcze kierowanie własnym rozwojem. Kształtowanie własnej ścieżki edukacyjnej w kontekście dokonywanych wyborów. Prezentacja specjalności prowadzonych w APS na kierunku pedagogika. Prawa i obowiązki studenta. Samorządność i autonomia na studiach. Zmiany w szkolnictwie wyższym w Europie i Polsce. Tworzenie własnych zasad efektywnego uczenia się oraz planu aktywnej nauki. Czas - metody pracy nad organizacją własnego czasu, dyscyplina, wykorzystywanie wolnego czasu. Samodzielna praca z tekstem – studiowanie tekstów. Korzystanie z Internetu a plagiat. Notacja bibliografii, przypisów. Sposoby sporządzania notatek (mapy myśli). Stres egzaminacyjny – jak go pokonywać.

TREŚCI PROGRAMOWE:
Kultura akademicka w perspektywie aksjologicznej i społecznej, dawniej i dziś. Tworzenie własnych zasad efektywnego uczenia się i planu aktywnej nauki. Sposoby pokonywania stresu towarzyszącego studiowaniu. Konstruowanie tekstów naukowych (strukturalizowanie tekstu, konstruowanie przypisów, notacja bibliografii). Zasady rzetelności naukowej. Akademia Pedagogiki Specjalnej - struktura i władze Uczelni. Prawa i obowiązki Studenta APS w świetle Regulaminu Studiów. Akademia Pedagogiki Specjalnej, jej przeszłość i teraźniejszość. Ludzie wybitni związani z historią Uczelni. Twórcze kierowanie własnym rozwojem i kształtowanie własnej ścieżki edukacyjnej.

TREŚCI PROGRAMOWE

Szkoła wyższa, tradycja i wyzwania współczesności. Specyfika procesu kształcenia na uczelni. Kultura akademicka w perspektywie aksjologicznej i społecznej, dawniej i dziś. Zmiany w szkolnictwie wyższym w Europie i w Polsce. Zagadnienia związane z uczeniem się w ramach studiowania: konstruowanie tekstów naukowych; sporządzanie bibliografii, przypisów. Ranga autorstwa konstruowanego tekstu w opozycji do niebezpieczeństwa popełnienia plagiatu. Dlaczego plagiat jest przestępstwem. Sposoby na podnoszenie efektywności własnego procesu uczenia się. Organizacja uczelni. Regulamin studiów o prawach i obowiązkach studenta.

Obowiązkowa:

Regulamin studiów
Dane ze strony uczelni - znajomość tradycji oraz współczesnej jej organizacji

Uzupełniająca:

Bloom a., Umysł zamknięty, Zysk i S-ka, Poznań 1997.
Bruner J., Kultura edukacji, Kraków 2006
Buzan T., Mapy twoich myśli, Wyd. Ravi 1998.
Kostkiewicz J., Uniwersytet i wartości, Kraków 2007.
Sowiński A. (red), Kultura akademicka w oglądzie pedagogicznym, Ogólnopolskie Seminarium Pedagogiki Szkoły Wyższej, Szczecin 2009
Jankowska D., W akademickiej przestrzeni dialogu. Cz. I. Głos studentów, Warszawa 2003
Jankowska D., W akademickiej przestrzeni dialogu. Cz. II Głos nauczycieli akademickich, Warszawa-Radom 2007

Obowiązkowa:

Regulamin studiów
Dane ze strony uczelni - znajomość tradycji oraz współczesnej jej organizacji

Uzupełniająca:

Bloom a., Umysł zamknięty, Zysk i S-ka, Poznań 1997.
Bruner J., Kultura edukacji, Kraków 2006
Buzan T., Mapy twoich myśli, Wyd. Ravi 1998.
Kostkiewicz J., Uniwersytet i wartości, Kraków 2007.
Sowiński A. (red), Kultura akademicka w oglądzie pedagogicznym, Ogólnopolskie Seminarium Pedagogiki Szkoły Wyższej, Szczecin 2009
Jankowska D., W akademickiej przestrzeni dialogu. Cz. I. Głos studentów, Warszawa 2003
Jankowska D., W akademickiej przestrzeni dialogu. Cz. II Głos nauczycieli akademickich, Warszawa-Radom 2007

Literatura obowiązkowa:

Ciechanowska Dorota, Kultura studiowania,. Pdf

J. Maćkiewicz, Jak pisać teksty naukowe?, Gdańsk 1996, rozdziały: IV, V, VII, VIII.

M. Malewski, O trzech tradycjach studiowania, DOI: 10.18276/psw.2018.2-01

J. Maćkiewicz, Jak pisać teksty naukowe?, Gdańsk 1996, rozdziały: IV, V, VII, VIII.

K. Misztal, S. Paluch, Metody efektywnej nauki, Problemy Współczesnej pedagogiki 2017, 3(1)

J. Podgórska, Wszystko o studentach dzisiaj, POLITYKA, 6 maja 2014
https://www.polityka.pl/niezbednik/1578685,1,wszystko-o-studentach-dzisiaj.read

Słowniczek akademicki - MazoviaMazovia
Słownik studenta - słowa, które musisz znać idąc na studia – Warszawska Mapa Akademicka

A. Śledzik, Jak się uczyć żeby się nauczyć? Mnemotechniki (pdf)

Sposoby radzenia sobie ze stresem. Edukacja dla bezpieczeństwa kl-8b-edb-25-05-prezentacja-sposoby-radzenia-sobie-ze-stresem.pdf (kielce.eu)

M. Zaśko-Zielkińska (oprac.), Plagiaty. Jak ich unikać przy pisaniu prac? Uniwersytet Wrocławski (pdf)

Literatura uzupełniająca:

Sz. Biliński (red.) Szkolnictwo Wyższe w obliczu zmian, Kraków 2015.
D. Dziewulak, Szkolnictwo wyższe w świetle raportów edukacyjnych, https://doi.org/10.31268/d.dziewulak.2020.01
D. Jankowska, Dojrzewanie do akademickiego dialogu, M. Jagiełło, Rozumienie dialogu i jego możliwości realizacji w uczelni przez studentów, W. Wróblewska, Dialog w procesie autoedukacji studentów, w: Pedagogika dialogu. Dialog w teorii i praktyce edukacyjnej, (red.) D. Jankowska, Warszawa 2009.

LITERATURA:

Literatura obowiązkowa:
D. Dziewulak, Szkolnictwo wyższe w świetle raportów edukacyjnych, https://doi.org/10.31268/d.dziewulak.2020.01
W. Kaute, Edukacja, Wykształcenie, Szkoła wyższa. Tradycja i wyzwania współczesności, https://doi.org/10.36228/PJ.12/2020.15
M. Malewski, O trzech tradycjach studiowania, DOI: 10.18276/psw.2018.2-01
Ł. Michalski, Dwa psy, czyli o estetykach obecności w kulturze wobec wyzwań edukacji, „Chowanna” 2/2013
K. Misztal, S. Paluch, Metody efektywnej nauki, Problemy Współczesnej pedagogiki 2017, 3(1)
J. Maćkiewicz, Jak pisać teksty naukowe?, Gdańsk 1996, rozdziały: IV, V, VII, VIII.
M. Zaśko-Zielińska (oprac.), Plagiaty. Jak ich unikać przy pisaniu prac? Wydział filologiczny UWrt Wrocławski (pdf)

Pozostałe źródła:
Informacje umoszczone na stronie internetowej APS WWW.aps.edu.pl
M. Karolak-Michalska, M. Stradowski, Podstawowe zasady sporządzania przypisów i bibliografii. Miniporadnik, Warszawa 2013
Sposoby radzenia sobie ze stresem. Edukacja dla bezpieczeństwa kl-8b-edb-25-05-prezentacja-sposoby-radzenia-sobie-ze-stresem.pdf (kielce.eu)

METODY KSZTAŁCENIA

Wykład kursowy, wzbogacany prezentacjami multimedialnymi.

Elementy metody "debaty Oksfordzkiej"

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe wykład - 15 godz.
Przygotowanie się do zajęć – zapoznanie z zaleconą literaturą - 5 godz.
Przygotowanie się do zaliczenia - 5 godz.
Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1 ECTS

METODY KSZTAŁCENIA

Wykład kursowy, wzbogacany prezentacjami multimedialnymi.

Elementy metody "debaty Oksfordzkiej"

Nakład pracy studenta:

Godziny kontaktowe wykład - 15 godz.
Przygotowanie się do zajęć – zapoznanie z zaleconą literaturą - 5 godz.
Przygotowanie się do zaliczenia - 5 godz.
Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1 ECTS

Wykład kursowy konwersatoryjny, rekonstrukcyjno-problemowy, połączony z dyskusjami i wystąpieniami Uczestników.

Nakład pracy Studenta:

Godziny kontaktowe wykład - 15 godz.
Przygotowanie się do zajęć – zapoznanie z zaleconą literaturą - 7 godz.
Przygotowanie opinii na temat skuteczności zastosowanej mnemotechniki – 0,5 godz.
Przygotowanie się do zaprezentowania wybranej mnemotechniki i aktywizacji grupy do jej wdrożenia – 2 godz.
Przygotowanie krótkiego tekstu z notacją przypisów i bibliografią – 2,5 godz.
Przeprowadzenie sondy w środowisku studenckim i przygotowanie się do zrelacjonowania jej wyników – 3 godz.
Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1 ECTS

UWAGI:
Wykład kursowy, rekonstrukcyjno-problemowy o charakterze konwersatoryjnym. Podstawą do uzyskania zaliczenia z przedmiotu jest pozytywne zaliczenie pisemnego kolokwium złożonego z czterech pytań (dwóch otwartych rekonstrukcyjno-problemowych i dwóch zamkniętych). Warunkiem otrzymania wpisu zaliczeniowego jest udzielenie prawidłowych odpowiedzi na trzy pytania podane w kolokwium. Kolokwium odbędzie się na ostatnim spotkaniu w ramach wykładu. Zagadnienia do kolokwium zostaną podane uczestnikom zajęć na pierwszym wykładzie.

Godziny kontaktowe wykład - 15 godz.
Przygotowanie się do kolokwium – zapoznanie z zaleconą literaturą - 10 godz.
Przygotowanie się do zajęć – 5 godz.
Sumaryczna liczba punktów ECTS - 1 ECTS