Dydaktyka zdolności PZ-3F-DZD

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Różne ujęcia I definicje zdolności
2. Klasyfikacja zdolności I uzdolnień
3. Koncepcje (teorie) zdolności
4. Metody diagnozowania zdolności
5. Metody I formy pracy z uczniem zdolnym
6. Szkoła miejscem rozwijania zdolności
7. Własne doświadczenia w pracy ze zdolnymi
8. Przesłanki skuteczności wychowania zdolnych

W cyklu 2022Z:

1. Różne ujęcia I definicje zdolności
2. Klasyfikacja zdolności I uzdolnień
3. Koncepcje (teorie) zdolności
4. Metody diagnozowania zdolności
5. Metody I formy pracy z uczniem zdolnym
6. Szkoła miejscem rozwijania zdolności
7. Własne doświadczenia w pracy ze zdolnymi
8. Przesłanki skuteczności wychowania zdolnych

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2024Z:

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Jan Łaszczyk

Efekty kształcenia

W zakresie WIEDZY absolwent zna i rozumie:
miejsce pedagogiki zdolności i pedagogiki twórczości w systemie nauk, ich przedmiotowe i metodologiczne powiązania z innymi dyscyplinami naukowymi, terminologię stosowaną w obrębie pedagogiki i jej obszarów;
metody i techniki identyfikacji oraz wspomagania rozwoju uzdolnień i zainteresowań.

W zakresie UMIEJĘTNOŚCI absolwent potrafi:
planować praktyczne działania wspierające rozwój zdolności; określać warunki sprzyjające rozwojowi zdolności i kreatywności oraz warunki utrudniające ten proces.
na podstawie modeli teoretycznych konstruować narzędzia identyfikacji uczniów zdolnych;

W zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH absolwent jest gotów do:
twórczego poszukiwania najlepszych rozwiązań dydaktycznych sprzyjających postępom uczniów.

Literatura

W cyklu 2022Z:

LITERATURA OBOWIĄZKOWA
1. A. Góralski (red.): Szkice do pedagogiki zdolności. Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 1996
2. T. Lewowicki: Kształcenie uczniów zdolnych. WSiP, Warszawa,1980
3. J. Łukasiewicz-Wieleba, M. Jabłonowska: Zdolności i twórczość. Wydawnictwo APS Warszawa 2010
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA
1. S. Popek: Zdolności i uzdolnienia jako osobowościowe właściwości człowieka. UMCS, Lublin 1981
2. B. Hornowski: Rozwój inteligencji i zdolności specjalnych. WSiP, Warszawa 1978
3. T. Giza: Praca z uczniem zdolnym – teoria i praktyka
4. J. Łaszczyk, M. Jabłonowska (red.) Zdolności i twórczość jako perspektywa współczesnej edukacji. Universitas Rediviva, Warszawa 2009
5. J. Łukasiewicz-Wieleba, M. Jabłonowska: Zdolności i twórczość. Wydawnictwo APS Warszawa 2010

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2024Z:

Uwagi

W cyklu 2022Z:

METODY KSZTAŁCENIA
- dyskusja
- ćwiczenia
- praca w zespołach
- praca nad projektem
NAKŁAD PRACY STUDENTA
FORMA AKTYWNOŚCI (średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności)
Godziny kontaktowe (ćwiczenia): 15 godz.
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 15 godz.
Przygotowanie projektu: 10 godz.
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji: 15 godz.
Sumaryczna liczba punktów ECTS: 0 lub 2.

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2024Z:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PZ-3F-DZD w USOSweb