Prowadzony w cyklach: 2021L, 2021Ln, 2022L, 2022Ln, 2023L, 2023Ln, 2024L, 2024Ln

Punkty ECTS: brak danych

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Psychologii (dla: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Psychologiczne uwarunkowania zaburzeń psychicznych PY-5S-PUZ

TREŚCI PROGRAMOWE
1.Teorie psychologiczne wyjaśniające powstawanie zaburzeń psychicznych: systemowe, psychodynamiczne, humanistyczne, poznawczo-behawioralne.
2.Neuropsychologiczne podłoże zaburzeń funkcjonowania psychospołecznego osób z chorobami psychicznymi.
2.1. Charakterystyka zaburzeń poznawczych w schizofrenii i ChAD.
2.2. Deficyty poznawcze jako cecha podatności do zachorowania.
2.3. Związek deficytów poznawczych z funkcjonowaniem społecznym.
3. Doświadczenia związane z zaburzeniami psychicznymi osoby chorej i jej rodziny.
3.1. Obraz własnej choroby i psychologiczne reakcje na chorobę psychiczną.
4. Konsekwencje choroby psychicznej dla jednostki, rodziny i najbliższego otoczenia.
4.1. Brzemię rodzin.
4.2. Piętno i stygmatyzacja.
5. Wybrane metody terapeutyczne wspierające pacjenta i jego rodzinę w procesie zdrowienia.

W cyklu 2021L:

I Opis poruszanych zagadnień:
1.Teorie psychologiczne wyjaśniające powstawanie zaburzeń psychicznych (od zaburzeń osobowości po choroby psychiczne) z punktu widzenia teorii:
• integracja czynników biologicznych i psychospołecznych w powstawaniu chorób psychicznych
• systemowych wyjaśniających powstanie zaburzeń w kontekście systemów rodzinnych
• psychodynamicznych ( na przykładzie teorii Stierlina)
• humanistycznych (Rogers, Pers) -
•.poznawczo-behawioralnych (Ellis, Beck, Abramson, Clark)
2.Neuropsychologiczne podłoże zaburzeń funkcjonowania psychospołecznego osób z zaburzeniami psychicznymi i chorobami neurodegeneracyjnymi
- charakterystyka zaburzeń poznawczych w schizofrenii i ChAD
- deficyty poznawcze jako cecha podatności do zachorowania na schizofrenię i ChAD
- zaburzenia poznawcze - konsekwencje dla osiągnięcia normy rozwojowej
- związek deficytów poznawczych z funkcjonowaniem psychospołecznym
- markery poznawcze wczesnych faz otępień
- sposoby leczenia- treningi funkcji poznawczych
3.Doświadczenia związane z kryzysem psychicznym
• subiektywne doświadczanie kryzysu psychicznego
• utrata poczucia sprawstwa i kontroli nad własnym życiem
• utrata poczucia własnej wartości
• lęk przed odrzuceniem i stygmatyzacją
• dyskryminacja zawodowa i społeczna
• problematyka piętna i stygmatyzacji
• proces zdrowienia i odbudowywania poczucia własnej wartości,
• asystenci zdrowienia
4. Konsekwencje choroby przewlekłej ( schizofrenia, ChAD, choroby neurodegeneracyjne) dla rodziny i najbliższego otoczenia:
• sytuacja osoby chorej jako złożona sytuacja trudna i źródło stresu dla rodziny
• obraz choroby, psychologiczne reakcje rodziny na chorobę psychiczną i neurodegeneracyjną, konsekwencje opieki nad przewlekle chorą osobą
• wpływ rodziny na przebieg chorób psychicznych
• wpływ chorób przewlekłych na relacje rodzinne
5. Wybrane metody terapeutyczne wspierające pacjenta i jego rodzinę w procesie zdrowienia.
- psychoedukacja
- grupy wsparcia
- turnusy rehabilitacyjne

W cyklu 2021Ln:

W cyklu 2022L:

W cyklu 2022Ln:

W cyklu 2023L:

W cyklu 2023Ln:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Beata Hintze

Efekty kształcenia

Wiedza
Student/-ka ma uporządkowaną wiedzę o patologiach i dysfunkcjach związanych ze sferą emocjonalną, osobowościową i zachowaniem człowieka, o zaburzeniach zdrowia psychicznego oraz ich biologicznych, społecznych i indywidualnych uwarunkowaniach.

Umiejętności
Student/-ka potrafi, odpowiednio dobierając środki i metody, wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy i innowacyjnego rozwiązywania złożonych problemów, z zachowaniem przyjętych w psychologii standardów.

Kompetencje społeczne
Student/-ka docenia znaczenie wiedzy psychologicznej dla wspierania rozwoju jednostki i kształtowania więzi w środowiskach społecznych; ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu psychologii i budowania warsztatu pracy.

Literatura

W cyklu 2021L:

1. Cierpiałkowska, L., Sęk, H ( red)(2016). Psychologia kliniczna.część II Kierunki i podejścia w psychologii klinicznej oraz część IV Psychologia zaburzeń psychicznych człowieka dorosłego, rozdziały 14, 15, 16, 17. Wydawnictwo PWN.
2. Roszczyńska-Michta, Janczewska M., Waszkiewicz J. (2009) Zdrowienie – budowanie własnej narracji. Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa
3. Prochaska J.O., Norcross J.C. (2006). Systemy psychoterapeutyczne. Analiza transteoretyczna. Rozdział 2, 5, 6, 10, 11( w każdym pierwsze trzy punkty rozdziału). Instytut Psychologii Zdrowia, Warszawa
4. Borkowska A. (red) (2012) Zaburzenia funkcji poznawczych w schizofrenii. Aspekty neuropsychiatryczne i neuropsychologiczne. Biblioteka Psychiatrii Polskiej.
5.de Barbaro B., Ostoja-Zawadzka K., Cechnicki A. (2005) Możesz pomóc. Poradnik dla rodzin pacjentów chorych na schizofrenię i zaburzenia schizotypowe. Uniwersytet Jagielloński. Kraków.
6.Hintze B. (2010). Choroba jak inne – o Osobach i do Osób chorujących na schizofrenię. Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa.
7.Koszewska I., Habrat - Pragłowska E. (2002) - Żyć z zaburzeniami nastroju. O chorobie afektywnej dwubiegunowej. Poradnik dla chorych i ich rodzin. Instytut Psychiatrii i Neurologii. Warszawa.
8. Zadęcki J. „Ja” we wczesnej schizofrenii (2015). Uniwersytet Jagielloński, Kraków
9. Millon T, Roger D. (2005). Zaburzenia osobowości we współczesnym świecie. Instytut Psychologii Zdrowia. Rozdziały od 4 - 13
10. Alanen Y.O. (2000) Schizofrenia jej przyczyny i leczenie dostosowane do potrzeb, Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa

W cyklu 2021Ln:

do wykładów o systemach rodziny
https://www.researchgate.net/publication/309615209_Cierpka_A_2003_Systemowe_rozumienie_funkcjonowania_rodziny_W_Jurkowski_red_Z_zagadnien_wspolczesnej_psychologii_wychowawczej_107-129
do wykładu z humanistycznych teorii zaburzeń psychicznych
https://www.researchgate.net/publication/264156566
http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/50-artykuly/1036-teoria-i-praktyka-terapii-gestalt-czesc-i-elementarne-wprowadzenie.html
do wykładu z teorii poznawczych
https://www.academia.edu/9108312/Psychoterapia_poznawczo-behawioralna_praktyka_oparta_na_badaniach_empirycznych
do wykładu zneuropsychologii z książki Hintze, B. (2017). Funkcjonowania poznawcze w schizofrenii w okresie adolescencji. Czynniki ryzyka i ochrony. Akademia Pedagogiki Specjalnej. Rozdziały od 1 do 4
do wykładów o prcesie zdrowienia Hintze, B., Ejsmont, A. (2017). Metody terapeutyczne pomocne w procesie zdrowienia osób chorujących na schizofrenię. Perspektywa profesjonalisty i eksperta przez doświadczenie. W: D. Danielewicz, J. Rola (red.), Stare dylematy i nowe wyzwania w psychoterapii (s. 303–319). Akademia Pedagogiki Specjalnej, Warszawa dostępny na stronie Wydawnictwa APS
do wykładów o brzemieniu rodziny
http://www.aps.edu.pl/media/2255595/czabala-druk-ok.pdf artykuł Borowiecka- Kluza i inni (2013). brzemię rodzin chorych z zaburzeniami afektywnymi. Psychiatria Polska, 47,4, 635-647.
http://www.psychiatriapolska.pl/uploads/images/PP_4_2013
Mandecka, M,., Florczyk, M. (2010). Choroba Alzheimera w systemie rodzinnym z perspektywy psychologicznej. Postępy Nauk Medycznych, 6, 449-457
do wykładów o piętnie i stygmatyzacji artykuły Jackowska E.(2009) Stygmatyzacja i wykluczenie społeczne osób chorujących na schizofrenię – przegląd badań i mechanizmy psychologiczne. Psychiatria Polska; 43(6), 655–670.
Markiewicz, O., Hintze, B. (2016). Piętno a wsparcie społeczne – podobieństwa i różnice w grupach kobiet chorujących przewlekle. Postępy Psychiatrii i Neurologii,25,3,147-158 https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1230281316300356
Frączek, K, Hintze, B (2020). Zasoby jako predyktor poczucia piętna wśród uczestników środowiskowych systemów wsparcia. Resocjalizacja Polska, 19,
229-243. DOI: 10.22432/pjsr.2020.19.14 http://www.resocjalizacjapolska.pl/index.php/rp/issue/view/14
Uzupełniająca:
1. Cierpiałkowska, L., Sęk, H ( red)(2016). Psychologia kliniczna.część II Kierunki i podejścia w psychologii klinicznej oraz część IV Psychologia zaburzeń psychicznych człowieka dorosłego, rozdziały 14, 15, 16, 17. Wydawnictwo PWN.
2. Roszczyńska-Michta, Janczewska M., Waszkiewicz J. (2009) Zdrowienie – budowanie własnej narracji. Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa
3. Prochaska J.O., Norcross J.C. (2006). Systemy psychoterapeutyczne. Analiza transteoretyczna. Rozdział 2, 5, 6, 10, 11( w każdym pierwsze trzy punkty rozdziału). Instytut Psychologii Zdrowia, Warszawa
4. Borkowska A. (red) (2012) Zaburzenia funkcji poznawczych w schizofrenii. Aspekty neuropsychiatryczne i neuropsychologiczne. Biblioteka Psychiatrii Polskiej.
5.de Barbaro B., Ostoja-Zawadzka K., Cechnicki A. (2005) Możesz pomóc. Poradnik dla rodzin pacjentów chorych na schizofrenię i zaburzenia schizotypowe. Uniwersytet Jagielloński. Kraków.
6.Hintze B. (2010). Choroba jak inne – o Osobach i do Osób chorujących na schizofrenię. Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa.
7.Koszewska I., Habrat - Pragłowska E. (2002) - Żyć z zaburzeniami nastroju. O chorobie afektywnej dwubiegunowej. Poradnik dla chorych i ich rodzin. Instytut Psychiatrii i Neurologii. Warszawa.
8. Zadęcki J. „Ja” we wczesnej schizofrenii (2015). Uniwersytet Jagielloński, Kraków
9. Millon T, Roger D. (2005). Zaburzenia osobowości we współczesnym świecie. Instytut Psychologii Zdrowia. Rozdziały od 4 - 13
10. Alanen Y.O. (2000) Schizofrenia jej przyczyny i leczenie dostosowane do potrzeb, Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa

W cyklu 2022L:

W cyklu 2022Ln:

W cyklu 2023L:

W cyklu 2023Ln: