Psychologia grup społecznych PY-5S-PGS

Opis kursu: Kurs poświęcony jest zagadnieniom dotyczącym funkcjonowania większych i małych grup społecznych, w tym grup zadaniowych. Zajęcia mają na celu rozwijanie wiedzy studentów i studentek na temat znaczenia grupy dla tożsamości człowieka (osobistej i społecznej), procesu formowania się grupy i jej rozwoju, norm grupowych, spójności grupowej, procesów podejmowania decyzji w grupach i zjawisk temu towarzyszących, ról grupowych oraz czynników wpływających na efektywność zadaniową grup.
Treści programowe
1. Grupy - definicje, typy, charakterystyka
2. Funkcje grupy i przyczyny przynależności do grup
3. Formowanie się i rozwój grupy
4. Struktura grupy i role grupowe
5. Efektywność zadaniowa, dynamika grupy i wpływ społeczny w grupach
6. Konflikty w grupie i międzygrupowe
7. Wybrane zagadnienia związane z relacjami między grupami

Kurs poświęcony jest zagadnieniom dotyczącym funkcjonowania większych i małych grup społecznych, w tym grup zadaniowych. Zajęcia mają na celu rozwijanie wiedzy studentów i studentek na temat znaczenia grupy dla tożsamości człowieka (osobistej i społecznej), procesu formowania się grupy i jej rozwoju, norm grupowych, spójności grupowej, procesów podejmowania decyzji w grupach i zjawisk temu towarzyszących, przywództwa w grupie i ról grupowych oraz czynników wpływających na efektywność zadaniową grup. Ważnym elementem zajęć będzie wspólna analiza zjawisk zachodzących w różnych grupach społecznych. Aktywne uczestnictwo w kursie będzie również okazją do przyjrzenia się i analizy własnego uczestnictwa w grupach.

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Rodzaje grup. Podstawowe funkcje grupy w życiu człowieka.
2. Inicjacja do grupy i socjalizacja społeczna.
3. Aspekty strukturalne grupy: Role grupowe, władza i przywództwo. Zjawiska wpływu społecznego na sieciach społecznych.
4. Aspekty dynamiczne grupy: Komunikacja, koordynacja i współpraca. Cykl życia grupy - etapy rozwoju grupy.
5. Tożsamość społeczna i stosunki międzygrupowe.
6. Zespoły zadaniowe i ich efektywność.
7. Współczesne teorie grup - podejście teorii układów złożonych.

Literatura obowiązkowa:
1. Brown, R. (2000). Procesy grupowe. Gdańsk: GWP (rozdział 7)
2. Oyster, C. K. (2000). Grupy. Warszawa: Zysk i S-ka (rozdział 1-3, 5-6, 9)

Literatura uzupełniająca:
1. Besta, T., Kosakowska-Berezecka, N. (2017). Między grupami. Przewodnik po relacjach z ludźmi, którzy się od nas różnią (Rozdział 1). Sopot: Smak Słowa.
2. Crisp, R.J., Turner, R.N. (2015). Psychologia społeczna (Rozdział 4). Warszawa: PWN.
3. Kaplan, M.F., Wilke, H. (2005). Motywacja poznawcza i społeczno w procesie grupowego podejmowania decyzji. W: Forgas, J.P., Williams, K.D., Wheeler, L. (red.), Umysł społeczny. Poznawcze i motywacyjne aspekty zachowań interpersonalnych (s. 405-427). Gdańsk: GWP.
4. Kerr, N.L. (2005). Przyrost motywacji w grupach zadaniowych – aspekty i perspektywy. W: Forgas, J.P., Williams, K.D., Wheeler, L. (red.), Umysł społeczny. Poznawcze i motywacyjne aspekty zachowań interpersonalnych (s. 350-370). Gdańsk: GWP.
5. Nelson, T. D. (2004). Psychologia uprzedzeń (Rozdział 4). Gdańsk: GWP
6. Tyszka, T. (1999). Psychologiczne pułapki oceniania i podejmowania decyzji (s. 58 – 64). Gdańsk: GWP.

Literatura obowiązkowa:

Brown, R. (2000). Procesy grupowe. Gdańsk: GWP (rozdział 7)
Oyster, C. K. (2000). Grupy. Warszawa: Zysk i S-ka (rozdziały 1-3, 5-10)

Literatura uzupełniająca:

Drogosz, M. (2018). Podzielony umysł społeczny. Polacy po ćwierćwieczu demokracji.

Corey, M., Corey, G. (2002). Grupy. Metody grupowej pomocy psychologicznej

Forgas, J.P., Williams, K.D., Wheeler, L. (2005), Umysł społeczny. Poznawcze i motywacyjne aspekty zachowań interpersonalnych (s. 325-423). Gdańsk: GWP.

Staab, S., Domingos, P., Mika, P., Golbeck, J., Ding, L., Finin, T., Joshi, A., Nowak, A., & Vallacher, R. R. (2005). Social networks applied. IEEE Intelligent Systems, 20(1), 80–93.

Metody kształcenia:
Zajęcia będą prowadzone za pomocą metod podawczych i aktywizujących (prezentacja multimedialna, wykład, mini-wykład, dyskusja w małych grupach, prace indywidualne, prace w małych grupach).

Nakład pracy:
- uczestnictwo w zajęciach – 30
- analiza i przyswojenie treści zawartych w prezentacjach do zajęć – 20
- przeczytanie i przyswojenie treści z literatury obowiązkowej – 15
- końcowe przygotowanie się do egzaminu - 10
ECTS: 3

Metody kształcenia:
Zajęcia będą prowadzone za pomocą metod podawczych i aktywizujących (prezentacja multimedialna, wykład, mini-wykład, dyskusja w małych grupach, prace indywidualne, prace w małych grupach).

Nakład pracy:
- aktywny udział w zajęciach – 15
- prace domowe - 5
- analiza i przyswojenie treści zawartych w prezentacjach - 20
- zaapoznanie się z literaturą obowiązkową - 30

ECTS: 3