Odkrywanie potencjału zawodowego PY-5S-OPZ

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Wprowadzenie, idea treningu odkrywania potencjału zawodowego, zasady współpracy.
2. Poszukiwania właściwej przestrzeni do realizacji planów zawodowych.
3. Budowanie poczucia własnej skuteczności poprzez odkrywanie i rozwijanie mocnych stron.
4. System wartości a budowanie kariery zawodowej.
5. Analiza otoczenia emocjonalnego i kultury organizacji.
6. Osobowość i temperament a predyspozycje zawodowe.
7. Budowanie postawy proaktywnej w poszukiwaniu pracy.
8. Motywacja do poszukiwania pracy – jak ją budować, jak rozwijać.
9. Jawny i ukryty rynek pracy – efektywność różnorodnych i niekonwencjonalnych metod szukania pracy.
10. Osiąganie skuteczności mierzonej realizacją celów krótko- i długoterminowych.
11. Wybrane zagadnienia z zakresu autoprezentacji.
12. Podstawy z zakresu prowadzenia negocjacji płacowych.

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Wprowadzenie, idea treningu odkrywania potencjału zawodowego, zasady współpracy.
2. Poszukiwania właściwej przestrzeni do realizacji planów zawodowych.
3. Budowanie poczucia własnej skuteczności poprzez odkrywanie i rozwijanie mocnych stron.
4. System wartości a budowanie kariery zawodowej.
5. Analiza otoczenia emocjonalnego i kultury organizacji.
6. Osobowość i temperament a predyspozycje zawodowe.
7. Jawny i ukryty rynek pracy – efektywność różnorodnych i niekonwencjonalnych metod szukania pracy.
8. Podstawy z zakresu prowadzenia negocjacji płacowych.

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Wprowadzenie, idea treningu odkrywania potencjału zawodowego, zasady współpracy.
2. Poszukiwania właściwej przestrzeni do realizacji planów zawodowych.
3. Budowanie poczucia własnej skuteczności poprzez odkrywanie i rozwijanie mocnych stron.
4. System wartości a budowanie kariery zawodowej.
5. Analiza otoczenia emocjonalnego i kultury organizacji.
6. Osobowość i temperament a predyspozycje zawodowe.
7. Budowanie postawy proaktywnej w poszukiwaniu pracy.
8. Motywacja do poszukiwania pracy – jak ją budować, jak rozwijać.
9. Jawny i ukryty rynek pracy – efektywność różnorodnych i niekonwencjonalnych metod szukania pracy.
10. Osiąganie skuteczności mierzonej realizacją celów krótko- i długoterminowych.
11. Wybrane zagadnienia z zakresu autoprezentacji.
12. Podstawy z zakresu prowadzenia negocjacji płacowych.

Główne zagadnienia poruszane podczas zajęć

 Odkrywanie potencjału zawodowego. Omówienie podstawowych pojęć (m.in. umiejętności, kwalifikacje zawodowe, kompetencje, umiejętności uniwersalne, predyspozycje zawodowe etc.)
 Dynamika zmian współczesnych rynków pracy oraz pożądanych kwalifikacji zawodowych
 Rodzaje rynków pracy
 Narzędzie diagnozy predyspozycji zawodowych
 Odkrywanie potencjału zawodowego na różnych etapach życia
 Cele zawodowe. Ukończony kierunek studiów a wykonywana praca. Analiza danych zastanych
 Trener pracy jako osoba wspomagająca w odkrywaniu potencjału zawodowego
 Rozmowa kwalifikacyjna i pierwsza praca
Integralną częścią zajęć są spotkania z goszczonymi na zajęciach ekspertami m.in.
 Doradcą zawodowym
 Trenerem pracy
 Psychologiem pracy
 Pracownikiem działu HR

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Wprowadzenie, idea treningu odkrywania potencjału zawodowego, zasady współpracy.
2. Poszukiwania właściwej przestrzeni do realizacji planów zawodowych.
3. Budowanie poczucia własnej skuteczności poprzez odkrywanie i rozwijanie mocnych stron.
4. System wartości a budowanie kariery zawodowej.
5. Analiza otoczenia emocjonalnego i kultury organizacji.
6. Osobowość i temperament a predyspozycje zawodowe.
7. Budowanie postawy proaktywnej w poszukiwaniu pracy.
8. Motywacja do poszukiwania pracy – jak ją budować, jak rozwijać.
9. Jawny i ukryty rynek pracy – efektywność różnorodnych i niekonwencjonalnych metod szukania pracy.
10. Osiąganie skuteczności mierzonej realizacją celów krótko- i długoterminowych.
11. Wybrane zagadnienia z zakresu autoprezentacji.
12. Podstawy z zakresu prowadzenia negocjacji płacowych.

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Wprowadzenie, idea treningu odkrywania potencjału zawodowego, zasady współpracy.
2. Poszukiwania właściwej przestrzeni do realizacji planów zawodowych.
3. Budowanie poczucia własnej skuteczności poprzez odkrywanie i rozwijanie mocnych stron.
4. System wartości a budowanie kariery zawodowej.
5. Analiza otoczenia emocjonalnego i kultury organizacji.
6. Osobowość i temperament a predyspozycje zawodowe.
7. Jawny i ukryty rynek pracy – efektywność różnorodnych i niekonwencjonalnych metod szukania pracy.
8. Podstawy z zakresu prowadzenia negocjacji płacowych.

Bolles, R. N. (2012). Jakiego koloru jest Twój spadochron? Warszawa; Studio Emka

1. M. Szaban, Rynek pracy w Polsce i w Unii Europejskiej, Difin, Warszawa 2016.
2. A. Rajkiewicz, J. Orczyk, (red.), Rynek pracy i wykorzystanie potencjału pracy w Polsce, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych, Warszawa 2014.
3. Raport GUS: Wybrane aspekty rynku pracy w Polsce. Aktywność ekonomiczna ludności przed i w czasie pandemii COVID - 19
4. Arczewska Magdalena, Uwarunkowania i możliwości wprowadzenia w Polsce polityki flexicurity jako koncepcji poszukiwani równowagi miedzy elastycznością rynku pracy a bezpieczeństwem socjalnym osób zatrudnionych i bezrobotnych, [w:] Cecylia Sadowska-Snarska (red.): Elastyczne formy pracy. Szanse i zagrożenia, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Białymstoku, Białystok 2008

Bolles, R. N. (2012). Jakiego koloru jest Twój spadochron? Warszawa; Studio Emka

Stosowane metody kształcenia: mini-wykład, dyskusja, burza mózgów, mapowanie problemów i doświadczeń, ćwiczenia indywidualne i grupowe, rozmowy w parach i grupach, symulacje

Nakład pracy osoby studiującej: 90 godzin (3 punkty ECTS)

Metody kształcenia:
metoda problemowa, dyskusja, burza mózgów, realizacja zadań indywidualnych i zespołowych, metoda projektowa, analiza przypadków
Nakład pracy osoby studiującej: 90 godzin (3 punkty ECTS)
Z zachowaniem zasady, że średnio 25 - 30 godzinom pracy odpowiada 1 punkt ECTS

Stosowane metody kształcenia: mini-wykład, dyskusja, burza mózgów, mapowanie problemów i doświadczeń, ćwiczenia indywidualne i grupowe, rozmowy w parach i grupach, symulacje

Nakład pracy osoby studiującej: 90 godzin, w tym 30 godzin kontaktowych oraz 60 godzin na wykonanie zadań związanych z zajęciami oraz przygotowanie zaliczenia (3 punkty ECTS)

Stosowane metody kształcenia: mini-wykład, dyskusja, burza mózgów, mapowanie problemów i doświadczeń, ćwiczenia indywidualne i grupowe, rozmowy w parach i grupach, symulacje

Nakład pracy osoby studiującej: 75 godzin, w tym 15 godzin kontaktowych oraz 60 godzin na wykonanie zadań związanych z zajęciami oraz przygotowanie zaliczenia (3 punkty ECTS)