Psychologia procesów poznawczych PY-5F-PPP

Celem wykładów i ćwiczeń z Psychologii procesów poznawczych jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zjawiskami dotyczącymi procesów poznawczych oraz metodami badawczymi stosowanymi w psychologii poznawczej. Uczestnicy zajęć będą mieli możliwość zdobycia wiedzy na temat procesów poznawczych, ich prawidłowego przebiegu oraz pogorszenia związanego z różnymi chorobami i zaburzeniami. Przedstawione również zostaną możliwe zastosowania psychologii poznawczej.

Wykład:
Zagadnienia ogólne (historia, metody badawcze, powiązanie z innymi naukami). Reprezentacje umysłowe. Wiedza. Percepcja. Procesy uwagowe. Pamieć. Procesy pamięciowe. Zaburzenia pamięci i zniekształcenia pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji i wydawanie sądów. Myślenie. Kontrola poznawcza. Język.

Ćwiczenia:
Czym zajmuje się PP; Rys historyczny, Podstawowe pojęcia. Jak przeprowadzić badanie psychologiczne i przygotować prezentację z jego wyników. Procesy percepcji. Procesy uwagi. Pamięć. Rodzaje pamięci. Procesy pamięciowe. Zniekształcenia pamięci. Zaburzenia pamięci i doskonalenie pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji. Procesy emocjonalne a procesy poznawcze. Zastosowania psychologii poznawczej.

Celem wykładów i ćwiczeń z Psychologii procesów poznawczych jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zjawiskami dotyczącymi procesów poznawczych oraz metodami badawczymi stosowanymi w psychologii poznawczej. Uczestnicy zajęć będą mieli możliwość zdobycia wiedzy na temat procesów poznawczych, ich prawidłowego przebiegu oraz pogorszenia związanego z różnymi chorobami i zaburzeniami. Przedstawione również zostaną możliwe zastosowania psychologii poznawczej.
Wykład:
Zagadnienia ogólne (historia, metody badawcze, powiązanie z innymi naukami). Reprezentacje umysłowe. Wiedza. Percepcja. Procesy uwagowe. Pamieć. Procesy pamięciowe. Zaburzenia pamięci i zniekształcenia pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji i wydawanie sądów. Myślenie. Kontrola poznawcza. Język.

Ćwiczenia:
Czym zajmuje się PP; Rys historyczny, Podstawowe pojęcia. Jak przeprowadzić badanie psychologiczne i przygotować prezentację z jego wyników. Procesy percepcji. Procesy uwagi. Pamięć. Rodzaje pamięci. Procesy pamięciowe. Zniekształcenia pamięci. Zaburzenia pamięci i doskonalenie pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji. Procesy emocjonalne a procesy poznawcze. Zastosowania psychologii poznawczej

Celem wykładów i ćwiczeń z Psychologii procesów poznawczych jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zjawiskami dotyczącymi procesów poznawczych oraz metodami badawczymi stosowanymi w psychologii poznawczej. Uczestnicy zajęć będą mieli możliwość zdobycia wiedzy na temat procesów poznawczych, ich prawidłowego przebiegu oraz pogorszenia związanego z różnymi chorobami i zaburzeniami. Przedstawione również zostaną możliwe zastosowania psychologii poznawczej.

Wykład:
Zagadnienia ogólne (historia, metody badawcze, powiązanie z innymi naukami). Reprezentacje umysłowe. Wiedza. Percepcja. Procesy uwagowe. Pamieć. Procesy pamięciowe. Zaburzenia pamięci i zniekształcenia pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji i wydawanie sądów. Myślenie. Kontrola poznawcza. Język.

Ćwiczenia:
Czym zajmuje się PP; Rys historyczny, Podstawowe pojęcia. Jak przeprowadzić badanie psychologiczne i przygotować prezentację z jego wyników. Procesy percepcji. Procesy uwagi. Pamięć. Rodzaje pamięci. Procesy pamięciowe. Zniekształcenia pamięci. Zaburzenia pamięci i doskonalenie pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji. Procesy emocjonalne a procesy poznawcze. Zastosowania psychologii poznawczej.

Celem wykładów i ćwiczeń z Psychologii procesów poznawczych jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zjawiskami dotyczącymi procesów poznawczych oraz metodami badawczymi stosowanymi w psychologii poznawczej. Uczestnicy zajęć będą mieli możliwość zdobycia wiedzy na temat procesów poznawczych, ich prawidłowego przebiegu oraz pogorszenia związanego z różnymi chorobami i zaburzeniami. Przedstawione również zostaną możliwe zastosowania psychologii poznawczej.
Wykład:
Zagadnienia ogólne (historia, metody badawcze, powiązanie z innymi naukami). Reprezentacje umysłowe. Wiedza. Percepcja. Procesy uwagowe. Pamieć. Procesy pamięciowe. Zaburzenia pamięci i zniekształcenia pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji i wydawanie sądów. Myślenie. Kontrola poznawcza. Język.

Ćwiczenia:
Czym zajmuje się PP; Rys historyczny, Podstawowe pojęcia. Jak przeprowadzić badanie psychologiczne i przygotować prezentację z jego wyników. Procesy percepcji. Procesy uwagi. Pamięć. Rodzaje pamięci. Procesy pamięciowe. Zniekształcenia pamięci. Zaburzenia pamięci i doskonalenie pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji. Procesy emocjonalne a procesy poznawcze. Zastosowania psychologii poznawczej

Celem wykładów i ćwiczeń z Psychologii procesów poznawczych jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zjawiskami dotyczącymi procesów poznawczych oraz metodami badawczymi stosowanymi w psychologii poznawczej. Uczestnicy zajęć będą mieli możliwość zdobycia wiedzy na temat procesów poznawczych, ich prawidłowego przebiegu oraz pogorszenia związanego z różnymi chorobami i zaburzeniami. Przedstawione również zostaną możliwe zastosowania psychologii poznawczej.

Wykład:
Zagadnienia ogólne (historia, metody badawcze, powiązanie z innymi naukami). Reprezentacje umysłowe. Wiedza. Percepcja. Procesy uwagowe. Pamieć. Procesy pamięciowe. Zaburzenia pamięci i zniekształcenia pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji i wydawanie sądów. Myślenie. Kontrola poznawcza. Język.

Ćwiczenia:
Czym zajmuje się PP; Rys historyczny, Podstawowe pojęcia. Jak przeprowadzić badanie psychologiczne i przygotować prezentację z jego wyników. Procesy percepcji. Procesy uwagi. Pamięć. Rodzaje pamięci. Procesy pamięciowe. Zniekształcenia pamięci. Zaburzenia pamięci i doskonalenie pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji. Procesy emocjonalne a procesy poznawcze. Zastosowania psychologii poznawczej.

Celem wykładów i ćwiczeń z Psychologii procesów poznawczych jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zjawiskami dotyczącymi procesów poznawczych oraz metodami badawczymi stosowanymi w psychologii poznawczej. Uczestnicy zajęć będą mieli możliwość zdobycia wiedzy na temat procesów poznawczych, ich prawidłowego przebiegu oraz pogorszenia związanego z różnymi chorobami i zaburzeniami. Przedstawione również zostaną możliwe zastosowania psychologii poznawczej.
Wykład:
Zagadnienia ogólne (historia, metody badawcze, powiązanie z innymi naukami). Reprezentacje umysłowe. Wiedza. Percepcja. Procesy uwagowe. Pamieć. Procesy pamięciowe. Zaburzenia pamięci i zniekształcenia pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji i wydawanie sądów. Myślenie. Kontrola poznawcza. Język.

Ćwiczenia:
Czym zajmuje się PP; Rys historyczny, Podstawowe pojęcia. Jak przeprowadzić badanie psychologiczne i przygotować prezentację z jego wyników. Procesy percepcji. Procesy uwagi. Pamięć. Rodzaje pamięci. Procesy pamięciowe. Zniekształcenia pamięci. Zaburzenia pamięci i doskonalenie pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji. Procesy emocjonalne a procesy poznawcze. Zastosowania psychologii poznawczej

Celem wykładów i ćwiczeń z Psychologii procesów poznawczych jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zjawiskami dotyczącymi procesów poznawczych oraz metodami badawczymi stosowanymi w psychologii poznawczej. Uczestnicy zajęć będą mieli możliwość zdobycia wiedzy na temat procesów poznawczych, ich prawidłowego przebiegu oraz pogorszenia związanego z różnymi chorobami i zaburzeniami. Przedstawione również zostaną możliwe zastosowania psychologii poznawczej.

Wykład:
Zagadnienia ogólne (historia, metody badawcze, powiązanie z innymi naukami). Reprezentacje umysłowe. Wiedza. Percepcja. Procesy uwagowe. Pamieć. Procesy pamięciowe. Zaburzenia pamięci i zniekształcenia pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji i wydawanie sądów. Myślenie. Kontrola poznawcza. Język.

Ćwiczenia:
Czym zajmuje się PP; Rys historyczny, Podstawowe pojęcia. Jak przeprowadzić badanie psychologiczne i przygotować prezentację z jego wyników. Procesy percepcji. Procesy uwagi. Pamięć. Rodzaje pamięci. Procesy pamięciowe. Zniekształcenia pamięci. Zaburzenia pamięci i doskonalenie pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji. Procesy emocjonalne a procesy poznawcze. Zastosowania psychologii poznawczej.

Celem wykładów i ćwiczeń z Psychologii procesów poznawczych jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zjawiskami dotyczącymi procesów poznawczych oraz metodami badawczymi stosowanymi w psychologii poznawczej. Uczestnicy zajęć będą mieli możliwość zdobycia wiedzy na temat procesów poznawczych, ich prawidłowego przebiegu oraz pogorszenia związanego z różnymi chorobami i zaburzeniami. Przedstawione również zostaną możliwe zastosowania psychologii poznawczej.
Wykład:
Zagadnienia ogólne (historia, metody badawcze, powiązanie z innymi naukami). Reprezentacje umysłowe. Wiedza. Percepcja. Procesy uwagowe. Pamieć. Procesy pamięciowe. Zaburzenia pamięci i zniekształcenia pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji i wydawanie sądów. Myślenie. Kontrola poznawcza. Język.

Ćwiczenia:
Czym zajmuje się PP; Rys historyczny, Podstawowe pojęcia. Jak przeprowadzić badanie psychologiczne i przygotować prezentację z jego wyników. Procesy percepcji. Procesy uwagi. Pamięć. Rodzaje pamięci. Procesy pamięciowe. Zniekształcenia pamięci. Zaburzenia pamięci i doskonalenie pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji. Procesy emocjonalne a procesy poznawcze. Zastosowania psychologii poznawczej

Celem wykładów i ćwiczeń z Psychologii procesów poznawczych jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zjawiskami dotyczącymi procesów poznawczych oraz metodami badawczymi stosowanymi w psychologii poznawczej. Uczestnicy zajęć będą mieli możliwość zdobycia wiedzy na temat procesów poznawczych, ich prawidłowego przebiegu oraz pogorszenia związanego z różnymi chorobami i zaburzeniami. Przedstawione również zostaną możliwe zastosowania psychologii poznawczej.

Wykład:
Zagadnienia ogólne (historia, metody badawcze, powiązanie z innymi naukami). Reprezentacje umysłowe. Wiedza. Percepcja. Procesy uwagowe. Pamieć. Procesy pamięciowe. Zaburzenia pamięci i zniekształcenia pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji i wydawanie sądów. Myślenie. Kontrola poznawcza. Język.

Ćwiczenia:
Czym zajmuje się PP; Rys historyczny, Podstawowe pojęcia. Jak przeprowadzić badanie psychologiczne i przygotować prezentację z jego wyników. Procesy percepcji. Procesy uwagi. Pamięć. Rodzaje pamięci. Procesy pamięciowe. Zniekształcenia pamięci. Zaburzenia pamięci i doskonalenie pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji. Procesy emocjonalne a procesy poznawcze. Zastosowania psychologii poznawczej.

Celem wykładów i ćwiczeń z Psychologii procesów poznawczych jest zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i zjawiskami dotyczącymi procesów poznawczych oraz metodami badawczymi stosowanymi w psychologii poznawczej. Uczestnicy zajęć będą mieli możliwość zdobycia wiedzy na temat procesów poznawczych, ich prawidłowego przebiegu oraz pogorszenia związanego z różnymi chorobami i zaburzeniami. Przedstawione również zostaną możliwe zastosowania psychologii poznawczej.
Wykład:
Zagadnienia ogólne (historia, metody badawcze, powiązanie z innymi naukami). Reprezentacje umysłowe. Wiedza. Percepcja. Procesy uwagowe. Pamieć. Procesy pamięciowe. Zaburzenia pamięci i zniekształcenia pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji i wydawanie sądów. Myślenie. Kontrola poznawcza. Język.

Ćwiczenia:
Czym zajmuje się PP; Rys historyczny, Podstawowe pojęcia. Jak przeprowadzić badanie psychologiczne i przygotować prezentację z jego wyników. Procesy percepcji. Procesy uwagi. Pamięć. Rodzaje pamięci. Procesy pamięciowe. Zniekształcenia pamięci. Zaburzenia pamięci i doskonalenie pamięci. Rozwiązywanie problemów. Podejmowanie decyzji. Procesy emocjonalne a procesy poznawcze. Zastosowania psychologii poznawczej

Literatura obowiązkowa:
- Nęcka, E., Orzechowski, J. i Szymura, B. (2013). Psychologia poznawcza. Wydawnictwo Naukowe PWN. - wybrane rozdziały.
-Maruszewski, T. (2000). Pamięć jako podstawowy mechanizm przechowywania doświadczenia. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 2, s. 158-163). Gdańsk: GWP.
-Falkowski, A., Maruszewski, T. i Nęcka, E. (2008). Procesy poznawcze. W: J. Strelau i D. Doliński (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, s. 438-439). Gdańsk: GWP.
-Doliński, D. (2000). Emocje, poznanie i zachowanie. W: J. Strelau (red.) Psychologia. Podręcznik akademicki (t.2, s. 369-394). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Literatura uzupełniająca:
Bedyńska, S. i Brzezicka, A. (red.). (2007). Statystyczny drogowskaz. Praktyczny poradnik analizy danych w naukach społecznych na przykładach z psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.

Maruszewski, T. (2002). Psychologia poznania. Gdańsk: GWP - wybrane rozdziały.
Strelau, J. (red.). (2000 i późniejsze wydania). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, 2 i 3). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne. - wybrane rozdziały
Strelau, J. i Doliński, D. (red.). (2008). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, i 2). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. –
wybrane rozdziały
Piber-Dąbrowska, K., Cypryańska, M. i Wawrzyniak, M. (2007, wydanie II). Standardy edytorskie dla naukowego tekstu empirycznego z zakresu psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS „Academica”. – cała książka

Literatura obowiązkowa:
- Nęcka, E., Orzechowski, J. i Szymura, B. (2013). Psychologia poznawcza. Wydawnictwo Naukowe PWN. - wybrane rozdziały.
-Maruszewski, T. (2000). Pamięć jako podstawowy mechanizm przechowywania doświadczenia. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 2, s. 158-163). Gdańsk: GWP.
-Falkowski, A., Maruszewski, T. i Nęcka, E. (2008). Procesy poznawcze. W: J. Strelau i D. Doliński (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, s. 438-439). Gdańsk: GWP.
-Doliński, D. (2000). Emocje, poznanie i zachowanie. W: J. Strelau (red.) Psychologia. Podręcznik akademicki (t.2, s. 369-394). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Literatura uzupełniająca:
Bedyńska, S. i Brzezicka, A. (red.). (2007). Statystyczny drogowskaz. Praktyczny poradnik analizy danych w naukach społecznych na przykładach z psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.

Maruszewski, T. (2002). Psychologia poznania. Gdańsk: GWP - wybrane rozdziały.
Strelau, J. (red.). (2000 i późniejsze wydania). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, 2 i 3). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne. - wybrane rozdziały
Strelau, J. i Doliński, D. (red.). (2008). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, i 2). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. –
wybrane rozdziały
Piber-Dąbrowska, K., Cypryańska, M. i Wawrzyniak, M. (2007, wydanie II). Standardy edytorskie dla naukowego tekstu empirycznego z zakresu psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS „Academica”. – cała książka

Literatura obowiązkowa:
- Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B., Wichary S. (2020). Psychologia poznawcza. Wydawnictwo Naukowe PWN. - wybrane rozdziały.
-Maruszewski, T. (2000). Pamięć jako podstawowy mechanizm przechowywania doświadczenia. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 2, s. 158-163). Gdańsk: GWP.
-Falkowski, A., Maruszewski, T. i Nęcka, E. (2008). Procesy poznawcze. W: J. Strelau i D. Doliński (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, s. 438-439). Gdańsk: GWP.
-Doliński, D. (2000). Emocje, poznanie i zachowanie. W: J. Strelau (red.) Psychologia. Podręcznik akademicki (t.2, s. 369-394). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Literatura uzupełniająca:
Bedyńska, S. i Brzezicka, A. (red.). (2007). Statystyczny drogowskaz. Praktyczny poradnik analizy danych w naukach społecznych na przykładach z psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.

Maruszewski, T. (2002). Psychologia poznania. Gdańsk: GWP - wybrane rozdziały.
Strelau, J. (red.). (2000 i późniejsze wydania). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, 2 i 3). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne. - wybrane rozdziały
Strelau, J. i Doliński, D. (red.). (2008). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, i 2). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. –
wybrane rozdziały
Piber-Dąbrowska, K., Cypryańska, M. i Wawrzyniak, M. (2007, wydanie II). Standardy edytorskie dla naukowego tekstu empirycznego z zakresu psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS „Academica”. – cała książka

Literatura obowiązkowa:
- Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B., Wichary, S. (2020). Psychologia poznawcza. Wydawnictwo Naukowe PWN. - wybrane rozdziały.
-Maruszewski, T. (2000). Pamięć jako podstawowy mechanizm przechowywania doświadczenia. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 2, s. 158-163). Gdańsk: GWP.
-Falkowski, A., Maruszewski, T. i Nęcka, E. (2008). Procesy poznawcze. W: J. Strelau i D. Doliński (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, s. 438-439). Gdańsk: GWP.
-Doliński, D. (2000). Emocje, poznanie i zachowanie. W: J. Strelau (red.) Psychologia. Podręcznik akademicki (t.2, s. 369-394). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Literatura uzupełniająca:
Bedyńska, S. i Brzezicka, A. (red.). (2007). Statystyczny drogowskaz. Praktyczny poradnik analizy danych w naukach społecznych na przykładach z psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.

Maruszewski, T. (2002). Psychologia poznania. Gdańsk: GWP - wybrane rozdziały.
Strelau, J. (red.). (2000 i późniejsze wydania). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, 2 i 3). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne. - wybrane rozdziały
Strelau, J. i Doliński, D. (red.). (2008). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, i 2). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. –
wybrane rozdziały
Piber-Dąbrowska, K., Cypryańska, M. i Wawrzyniak, M. (2007, wydanie II). Standardy edytorskie dla naukowego tekstu empirycznego z zakresu psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS „Academica”. – cała książka

Literatura obowiązkowa:
- Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B., Wichary S. (2020). Psychologia poznawcza. Wydawnictwo Naukowe PWN. - wybrane rozdziały.
-Maruszewski, T. (2000). Pamięć jako podstawowy mechanizm przechowywania doświadczenia. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 2, s. 158-163). Gdańsk: GWP.
-Falkowski, A., Maruszewski, T. i Nęcka, E. (2008). Procesy poznawcze. W: J. Strelau i D. Doliński (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, s. 438-439). Gdańsk: GWP.
-Doliński, D. (2000). Emocje, poznanie i zachowanie. W: J. Strelau (red.) Psychologia. Podręcznik akademicki (t.2, s. 369-394). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Literatura uzupełniająca:
Bedyńska, S. i Brzezicka, A. (red.). (2007). Statystyczny drogowskaz. Praktyczny poradnik analizy danych w naukach społecznych na przykładach z psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.

Maruszewski, T. (2002). Psychologia poznania. Gdańsk: GWP - wybrane rozdziały.
Strelau, J. (red.). (2000 i późniejsze wydania). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, 2 i 3). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne. - wybrane rozdziały
Strelau, J. i Doliński, D. (red.). (2008). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, i 2). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. –
wybrane rozdziały
Piber-Dąbrowska, K., Cypryańska, M. i Wawrzyniak, M. (2007, wydanie II). Standardy edytorskie dla naukowego tekstu empirycznego z zakresu psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS „Academica”. – cała książka

Literatura obowiązkowa:
- Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B., Wichary, S. (2020). Psychologia poznawcza. Wydawnictwo Naukowe PWN. - wybrane rozdziały.
-Maruszewski, T. (2000). Pamięć jako podstawowy mechanizm przechowywania doświadczenia. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 2, s. 158-163). Gdańsk: GWP.
-Falkowski, A., Maruszewski, T. i Nęcka, E. (2008). Procesy poznawcze. W: J. Strelau i D. Doliński (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, s. 438-439). Gdańsk: GWP.
-Doliński, D. (2000). Emocje, poznanie i zachowanie. W: J. Strelau (red.) Psychologia. Podręcznik akademicki (t.2, s. 369-394). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Literatura uzupełniająca:
Bedyńska, S. i Brzezicka, A. (red.). (2007). Statystyczny drogowskaz. Praktyczny poradnik analizy danych w naukach społecznych na przykładach z psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.

Maruszewski, T. (2002). Psychologia poznania. Gdańsk: GWP - wybrane rozdziały.
Strelau, J. (red.). (2000 i późniejsze wydania). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, 2 i 3). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne. - wybrane rozdziały
Strelau, J. i Doliński, D. (red.). (2008). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, i 2). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. –
wybrane rozdziały
Piber-Dąbrowska, K., Cypryańska, M. i Wawrzyniak, M. (2007, wydanie II). Standardy edytorskie dla naukowego tekstu empirycznego z zakresu psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS „Academica”. – cała książka

Literatura obowiązkowa:
- Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B., Wichary S. (2020). Psychologia poznawcza. Wydawnictwo Naukowe PWN. - wybrane rozdziały.
-Maruszewski, T. (2000). Pamięć jako podstawowy mechanizm przechowywania doświadczenia. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 2, s. 158-163). Gdańsk: GWP.
-Falkowski, A., Maruszewski, T. i Nęcka, E. (2008). Procesy poznawcze. W: J. Strelau i D. Doliński (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, s. 438-439). Gdańsk: GWP.
-Doliński, D. (2000). Emocje, poznanie i zachowanie. W: J. Strelau (red.) Psychologia. Podręcznik akademicki (t.2, s. 369-394). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Literatura uzupełniająca:
Bedyńska, S. i Brzezicka, A. (red.). (2007). Statystyczny drogowskaz. Praktyczny poradnik analizy danych w naukach społecznych na przykładach z psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.

Maruszewski, T. (2002). Psychologia poznania. Gdańsk: GWP - wybrane rozdziały.
Strelau, J. (red.). (2000 i późniejsze wydania). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, 2 i 3). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne. - wybrane rozdziały
Strelau, J. i Doliński, D. (red.). (2008). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, i 2). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. –
wybrane rozdziały
Piber-Dąbrowska, K., Cypryańska, M. i Wawrzyniak, M. (2007, wydanie II). Standardy edytorskie dla naukowego tekstu empirycznego z zakresu psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS „Academica”. – cała książka

Literatura obowiązkowa:
- Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B., Wichary, S. (2020). Psychologia poznawcza. Wydawnictwo Naukowe PWN. - wybrane rozdziały.
-Maruszewski, T. (2000). Pamięć jako podstawowy mechanizm przechowywania doświadczenia. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 2, s. 158-163). Gdańsk: GWP.
-Falkowski, A., Maruszewski, T. i Nęcka, E. (2008). Procesy poznawcze. W: J. Strelau i D. Doliński (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, s. 438-439). Gdańsk: GWP.
-Doliński, D. (2000). Emocje, poznanie i zachowanie. W: J. Strelau (red.) Psychologia. Podręcznik akademicki (t.2, s. 369-394). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Literatura uzupełniająca:
Bedyńska, S. i Brzezicka, A. (red.). (2007). Statystyczny drogowskaz. Praktyczny poradnik analizy danych w naukach społecznych na przykładach z psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.

Maruszewski, T. (2002). Psychologia poznania. Gdańsk: GWP - wybrane rozdziały.
Strelau, J. (red.). (2000 i późniejsze wydania). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, 2 i 3). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne. - wybrane rozdziały
Strelau, J. i Doliński, D. (red.). (2008). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, i 2). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. –
wybrane rozdziały
Piber-Dąbrowska, K., Cypryańska, M. i Wawrzyniak, M. (2007, wydanie II). Standardy edytorskie dla naukowego tekstu empirycznego z zakresu psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS „Academica”. – cała książka

Literatura obowiązkowa:
- Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B., Wichary S. (2020). Psychologia poznawcza. Wydawnictwo Naukowe PWN. - wybrane rozdziały.
-Maruszewski, T. (2000). Pamięć jako podstawowy mechanizm przechowywania doświadczenia. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 2, s. 158-163). Gdańsk: GWP.
-Falkowski, A., Maruszewski, T. i Nęcka, E. (2008). Procesy poznawcze. W: J. Strelau i D. Doliński (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, s. 438-439). Gdańsk: GWP.
-Doliński, D. (2000). Emocje, poznanie i zachowanie. W: J. Strelau (red.) Psychologia. Podręcznik akademicki (t.2, s. 369-394). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Literatura uzupełniająca:
Bedyńska, S. i Brzezicka, A. (red.). (2007). Statystyczny drogowskaz. Praktyczny poradnik analizy danych w naukach społecznych na przykładach z psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.

Maruszewski, T. (2002). Psychologia poznania. Gdańsk: GWP - wybrane rozdziały.
Strelau, J. (red.). (2000 i późniejsze wydania). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, 2 i 3). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne. - wybrane rozdziały
Strelau, J. i Doliński, D. (red.). (2008). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, i 2). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. –
wybrane rozdziały
Piber-Dąbrowska, K., Cypryańska, M. i Wawrzyniak, M. (2007, wydanie II). Standardy edytorskie dla naukowego tekstu empirycznego z zakresu psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS „Academica”. – cała książka

Literatura obowiązkowa:
- Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B., Wichary, S. (2020). Psychologia poznawcza. Wydawnictwo Naukowe PWN. - wybrane rozdziały.
-Maruszewski, T. (2000). Pamięć jako podstawowy mechanizm przechowywania doświadczenia. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 2, s. 158-163). Gdańsk: GWP.
-Falkowski, A., Maruszewski, T. i Nęcka, E. (2008). Procesy poznawcze. W: J. Strelau i D. Doliński (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, s. 438-439). Gdańsk: GWP.
-Doliński, D. (2000). Emocje, poznanie i zachowanie. W: J. Strelau (red.) Psychologia. Podręcznik akademicki (t.2, s. 369-394). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Literatura uzupełniająca:
Bedyńska, S. i Brzezicka, A. (red.). (2007). Statystyczny drogowskaz. Praktyczny poradnik analizy danych w naukach społecznych na przykładach z psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.

Maruszewski, T. (2002). Psychologia poznania. Gdańsk: GWP - wybrane rozdziały.
Strelau, J. (red.). (2000 i późniejsze wydania). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, 2 i 3). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne. - wybrane rozdziały
Strelau, J. i Doliński, D. (red.). (2008). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 1, i 2). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. –
wybrane rozdziały
Piber-Dąbrowska, K., Cypryańska, M. i Wawrzyniak, M. (2007, wydanie II). Standardy edytorskie dla naukowego tekstu empirycznego z zakresu psychologii. Warszawa: Wydawnictwo SWPS „Academica”. – cała książka

Link do grupy wykładowej:

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a5e558d8b992a4355bc3eea206c9f1fd6%40thread.tacv2/conversations?groupId=fc484532-4613-460d-9a35-63d24b737668&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Link Grupa 1 (ćwiczenia)
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3ad62cdbaa11df46c48d034aa489062b7e%40thread.tacv2/conversations?groupId=bef6572f-f1c7-4347-8a7c-7aed50876bad&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Link Grupa 2 (ćwiczenia)
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a7374d95cd9c948e09885addfd1c697e3%40thread.tacv2/conversations?groupId=472543cc-47a4-42f1-bc1e-40edaabc4551&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Stosowane metody: wykład, prezentacja, praca w grupie, ćwiczenia praktyczne, testy, eksperyment, dyskusja.

Nakład pracy studenta (175 godzin)
uczestnictwo w wykładach i ćwiczeniach - 60 godzin
zapoznanie się z literaturą na zajęcia - 3 godziny/ćwiczenia - 45 godzin
przygotowanie prezentacji -15 godzin
poszukiwanie literatury do prezentacji - 5 godzin
przygotowanie do egzaminu - 35 godzin
przygotowanie materiałów do ćwiczeń i prac domowych - 15 godzin

Wykład- link do zespółu na Teams

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aad55c27087104e618834400c43995778%40thread.tacv2/conversations?groupId=61dccc33-57ee-4b0b-a250-ab01c97a5e02&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Grupa 1 Teams
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3adddcdcb0eef840cb96f78d4c16283d23%40thread.tacv2/conversations?groupId=236e6e3d-94b4-4d31-8110-34054b25dbf5&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Grupa 2 Teams
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a16b5577a83d04db3ae66a4e7a9bec5df%40thread.tacv2/conversations?groupId=a79de775-53f8-475d-9795-4a9485bd3dd5&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Grupa 3 Teams
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a705001e5ae4a42e4a0c32f6b2fc3a838%40thread.tacv2/conversations?groupId=323c8379-8631-47fe-8297-99d7503bb39f&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Stosowane metody: wykład, prezentacja, praca w grupie, ćwiczenia praktyczne, testy, eksperyment, dyskusja.

Nakład pracy studenta (175 godzin)
uczestnictwo w wykładach i ćwiczeniach - 45 godzin
zapoznanie się z literaturą na zajęcia - 5 godziny/ćwiczenia - 50 godzin
przygotowanie prezentacji -15 godzin
poszukiwanie literatury do prezentacji - 5 godzin
przygotowanie do egzaminu - 45 godzin
przygotowanie materiałów do ćwiczeń i prac domowych - 15 godzin

Stosowane metody: wykład, prezentacja, praca w grupie, ćwiczenia praktyczne, testy, eksperyment, dyskusja.

Nakład pracy studenta (175 godzin)
uczestnictwo w wykładach i ćwiczeniach - 60 godzin
zapoznanie się z literaturą na zajęcia - 3 godziny/ćwiczenia - 45 godzin
przygotowanie prezentacji -15 godzin
poszukiwanie literatury do prezentacji - 5 godzin
przygotowanie do egzaminu - 35 godzin
przygotowanie materiałów do ćwiczeń i prac domowych - 15 godzin

Stosowane metody: wykład, prezentacja, praca w grupie, ćwiczenia praktyczne, testy, eksperyment, dyskusja.

Nakład pracy studenta (175 godzin)
uczestnictwo w wykładach i ćwiczeniach - 45 godzin
zapoznanie się z literaturą na zajęcia - 5 godziny/ćwiczenia - 50 godzin
przygotowanie prezentacji -15 godzin
poszukiwanie literatury do prezentacji - 5 godzin
przygotowanie do egzaminu - 45 godzin
przygotowanie materiałów do ćwiczeń i prac domowych - 15 godzin

Stosowane metody: wykład, prezentacja, praca w grupie, ćwiczenia praktyczne, testy, eksperyment, dyskusja.

Nakład pracy studenta (175 godzin)
uczestnictwo w wykładach i ćwiczeniach - 60 godzin
zapoznanie się z literaturą na zajęcia - 3 godziny/ćwiczenia - 45 godzin
przygotowanie prezentacji -15 godzin
poszukiwanie literatury do prezentacji - 5 godzin
przygotowanie do egzaminu - 35 godzin
przygotowanie materiałów do ćwiczeń i prac domowych - 15 godzin

Stosowane metody: wykład, prezentacja, praca w grupie, ćwiczenia praktyczne, testy, eksperyment, dyskusja.

Nakład pracy studenta (175 godzin)
uczestnictwo w wykładach i ćwiczeniach - 45 godzin
zapoznanie się z literaturą na zajęcia - 5 godziny/ćwiczenia - 50 godzin
przygotowanie prezentacji -15 godzin
poszukiwanie literatury do prezentacji - 5 godzin
przygotowanie do egzaminu - 45 godzin
przygotowanie materiałów do ćwiczeń i prac domowych - 15 godzin

Stosowane metody: wykład, prezentacja, praca w grupie, ćwiczenia praktyczne, testy, eksperyment, dyskusja.

Nakład pracy studenta (175 godzin)
uczestnictwo w wykładach i ćwiczeniach - 60 godzin
zapoznanie się z literaturą na zajęcia - 3 godziny/ćwiczenia - 45 godzin
przygotowanie prezentacji -15 godzin
poszukiwanie literatury do prezentacji - 5 godzin
przygotowanie do egzaminu - 35 godzin
przygotowanie materiałów do ćwiczeń i prac domowych - 15 godzin

Stosowane metody: wykład, prezentacja, praca w grupie, ćwiczenia praktyczne, testy, eksperyment, dyskusja.

Nakład pracy studenta (175 godzin)
uczestnictwo w wykładach i ćwiczeniach - 45 godzin
zapoznanie się z literaturą na zajęcia - 5 godziny/ćwiczenia - 50 godzin
przygotowanie prezentacji -15 godzin
poszukiwanie literatury do prezentacji - 5 godzin
przygotowanie do egzaminu - 45 godzin
przygotowanie materiałów do ćwiczeń i prac domowych - 15 godzin

Stosowane metody: wykład, prezentacja, praca w grupie, ćwiczenia praktyczne, testy, eksperyment, dyskusja.

Nakład pracy studenta (175 godzin)
uczestnictwo w wykładach i ćwiczeniach - 60 godzin
zapoznanie się z literaturą na zajęcia - 3 godziny/ćwiczenia - 45 godzin
przygotowanie prezentacji -15 godzin
poszukiwanie literatury do prezentacji - 5 godzin
przygotowanie do egzaminu - 35 godzin
przygotowanie materiałów do ćwiczeń i prac domowych - 15 godzin

Stosowane metody: wykład, prezentacja, praca w grupie, ćwiczenia praktyczne, testy, eksperyment, dyskusja.

Nakład pracy studenta (175 godzin)
uczestnictwo w wykładach i ćwiczeniach - 45 godzin
zapoznanie się z literaturą na zajęcia - 5 godziny/ćwiczenia - 50 godzin
przygotowanie prezentacji -15 godzin
poszukiwanie literatury do prezentacji - 5 godzin
przygotowanie do egzaminu - 45 godzin
przygotowanie materiałów do ćwiczeń i prac domowych - 15 godzin