Psychologia osobowości PY-5F-POS

Wykład ma na celu zapoznanie słuchaczy z następującą problematyką:

- Czym jest psychologia osobowości, czym się zajmuje i co ją charakteryzuje

Przegląd klasycznych teorii osobowości i ich współczesnych kontynuacji (bardzo ogólny zarys), w tym:

- klasyczna teoria psychoanalityczna Freuda

- psychologii analitycznej Junga

- psychologii indywidualnej Adlera

- psychoanaliza interpersonalna Horney, Sullivana i Fromma

- psychologii ego

- teoria psychospołecznego rozwoju ego Eriksona

- teorie relacji z obiektem Klein, Winnicotta, Kernberga

- psychologia self Kohuta

- teoria przywiązania

- personologia Murray’a

- koncepcja humanistyczna Rogersa i Maslowa

- teorie egzystencjalne

- teorii warunkowania sprawczego Skinnera

- teorii społecznego uczenia się Bandury

- poznawcze koncepcje ja

- teoria narracyjna McAdamsa

Integracyjne modele osobowości:
- pięcioczynnikowa teoria Costy i McCrae’a
- koncepcja D. McAdamsa i J.A. Pals
- koncepcja CAPS W. Mischela i Y. Shody
- holistyczny interakcjonizm D. Magnussona
- koncepcja osobowości jako systemu przetwarzania afektu J. Blocka

Rozwój osobowości w całym cyklu życia (wstępny zarys problematyki)

Ćwiczenia stanowią integralną część kursu, są uzupełnieniem wykładu i okazją do zapoznania się z klasycznymi tekstami oraz do dyskusji na temat zastosowania teorii osobowości w praktyce.

Wykład ma na celu zapoznanie słuchaczy z następującą problematyką:

- Czym jest psychologia osobowości, czym się zajmuje i co ją charakteryzuje

Przegląd klasycznych teorii osobowości i ich współczesnych kontynuacji (bardzo ogólny zarys), w tym:

- klasyczna teoria psychoanalityczna Freuda

- psychologii analitycznej Junga

- psychologii indywidualnej Adlera

- psychoanaliza interpersonalna Horney, Sullivana i Fromma

- psychologii ego

- teoria psychospołecznego rozwoju ego Eriksona

- teorie relacji z obiektem Klein, Winnicotta, Kernberga

- psychologia self Kohuta

- teoria przywiązania

- personologia Murray’a

- koncepcja humanistyczna Rogersa i Maslowa

- teorie egzystencjalne

- teorii warunkowania sprawczego Skinnera

- teorii społecznego uczenia się Bandury

- poznawcze koncepcje ja

- teoria narracyjna McAdamsa

Integracyjne modele osobowości:
- pięcioczynnikowa teoria Costy i McCrae’a
- koncepcja D. McAdamsa i J.A. Pals
- koncepcja CAPS W. Mischela i Y. Shody
- holistyczny interakcjonizm D. Magnussona
- koncepcja osobowości jako systemu przetwarzania afektu J. Blocka

Rozwój osobowości w całym cyklu życia (wstępny zarys problematyki)

Ćwiczenia stanowią integralną część kursu, są uzupełnieniem wykładu i okazją do zapoznania się z klasycznymi tekstami oraz do dyskusji na temat zastosowania teorii osobowości w praktyce.

Wykład ma na celu zapoznanie słuchaczy z następującą problematyką:

- Czym jest psychologia osobowości, czym się zajmuje i co ją charakteryzuje

Przegląd klasycznych teorii osobowości i ich współczesnych kontynuacji (bardzo ogólny zarys), w tym:

- klasyczna teoria psychoanalityczna Freuda

- psychologii analitycznej Junga

- psychologii indywidualnej Adlera

- psychoanaliza interpersonalna Horney, Sullivana i Fromma

- psychologii ego

- teoria psychospołecznego rozwoju ego Eriksona

- teorie relacji z obiektem Klein, Winnicotta, Kernberga

- psychologia self Kohuta

- teoria przywiązania

- personologia Murray’a

- koncepcja humanistyczna Rogersa i Maslowa

- teorie egzystencjalne

- teorii warunkowania sprawczego Skinnera

- teorii społecznego uczenia się Bandury

- poznawcze koncepcje ja

- teoria narracyjna McAdamsa

Integracyjne modele osobowości:
- pięcioczynnikowa teoria Costy i McCrae’a
- koncepcja D. McAdamsa i J.A. Pals
- koncepcja CAPS W. Mischela i Y. Shody
- holistyczny interakcjonizm D. Magnussona
- koncepcja osobowości jako systemu przetwarzania afektu J. Blocka

Rozwój osobowości w całym cyklu życia (wstępny zarys problematyki)

Ćwiczenia stanowią integralną część kursu, są uzupełnieniem wykładu i okazją do zapoznania się z klasycznymi tekstami oraz do dyskusji na temat zastosowania teorii osobowości w praktyce.

Wykład ma na celu zapoznanie słuchaczy z następującą problematyką:

- Czym jest psychologia osobowości, czym się zajmuje i co ją charakteryzuje

Przegląd klasycznych teorii osobowości i ich współczesnych kontynuacji (bardzo ogólny zarys), w tym:

- klasyczna teoria psychoanalityczna Freuda

- psychologii analitycznej Junga

- psychologii indywidualnej Adlera

- psychoanaliza interpersonalna Horney, Sullivana i Fromma

- psychologii ego

- teoria psychospołecznego rozwoju ego Eriksona

- teorie relacji z obiektem Klein, Winnicotta, Kernberga

- psychologia self Kohuta

- teoria przywiązania

- personologia Murray’a

- koncepcja humanistyczna Rogersa i Maslowa

- teorie egzystencjalne

- teorii warunkowania sprawczego Skinnera

- teorii społecznego uczenia się Bandury

- poznawcze koncepcje ja

- teoria narracyjna McAdamsa

Integracyjne modele osobowości:
- pięcioczynnikowa teoria Costy i McCrae’a
- koncepcja D. McAdamsa i J.A. Pals
- koncepcja CAPS W. Mischela i Y. Shody
- holistyczny interakcjonizm D. Magnussona
- koncepcja osobowości jako systemu przetwarzania afektu J. Blocka

Rozwój osobowości w całym cyklu życia (wstępny zarys problematyki)

Ćwiczenia stanowią integralną część kursu, są uzupełnieniem wykładu i okazją do zapoznania się z klasycznymi tekstami oraz do dyskusji na temat zastosowania teorii osobowości w praktyce.

Wykład ma na celu zapoznanie słuchaczy z następującą problematyką:

- Czym jest psychologia osobowości, czym się zajmuje i co ją charakteryzuje

Przegląd klasycznych teorii osobowości i ich współczesnych kontynuacji (bardzo ogólny zarys), w tym:

- klasyczna teoria psychoanalityczna Freuda

- psychologii analitycznej Junga

- psychologii indywidualnej Adlera

- psychoanaliza interpersonalna Horney, Sullivana i Fromma

- psychologii ego

- teoria psychospołecznego rozwoju ego Eriksona

- teorie relacji z obiektem Klein, Winnicotta, Kernberga

- psychologia self Kohuta

- teoria przywiązania

- personologia Murray’a

- koncepcja humanistyczna Rogersa i Maslowa

- teorie egzystencjalne

- teorii warunkowania sprawczego Skinnera

- teorii społecznego uczenia się Bandury

- poznawcze koncepcje ja

- teoria narracyjna McAdamsa

Integracyjne modele osobowości:
- pięcioczynnikowa teoria Costy i McCrae’a
- koncepcja D. McAdamsa i J.A. Pals
- koncepcja CAPS W. Mischela i Y. Shody
- holistyczny interakcjonizm D. Magnussona
- koncepcja osobowości jako systemu przetwarzania afektu J. Blocka

Rozwój osobowości w całym cyklu życia (wstępny zarys problematyki)

Ćwiczenia stanowią integralną część kursu, są uzupełnieniem wykładu i okazją do zapoznania się z klasycznymi tekstami oraz do dyskusji na temat zastosowania teorii osobowości w praktyce.

Wykład ma na celu zapoznanie słuchaczy z następującą problematyką:

- Czym jest psychologia osobowości, czym się zajmuje i co ją charakteryzuje

Przegląd klasycznych teorii osobowości i ich współczesnych kontynuacji (bardzo ogólny zarys), w tym:

- klasyczna teoria psychoanalityczna Freuda

- psychologii analitycznej Junga

- psychologii indywidualnej Adlera

- psychoanaliza interpersonalna Horney, Sullivana i Fromma

- psychologii ego

- teoria psychospołecznego rozwoju ego Eriksona

- teorie relacji z obiektem Klein, Winnicotta, Kernberga

- psychologia self Kohuta

- teoria przywiązania

- personologia Murray’a

- koncepcja humanistyczna Rogersa i Maslowa

- teorie egzystencjalne

- teorii warunkowania sprawczego Skinnera

- teorii społecznego uczenia się Bandury

- poznawcze koncepcje ja

- teoria narracyjna McAdamsa

Integracyjne modele osobowości:
- pięcioczynnikowa teoria Costy i McCrae’a
- koncepcja D. McAdamsa i J.A. Pals
- koncepcja CAPS W. Mischela i Y. Shody
- holistyczny interakcjonizm D. Magnussona
- koncepcja osobowości jako systemu przetwarzania afektu J. Blocka

Rozwój osobowości w całym cyklu życia (wstępny zarys problematyki)

Ćwiczenia stanowią integralną część kursu, są uzupełnieniem wykładu i okazją do zapoznania się z klasycznymi tekstami oraz do dyskusji na temat zastosowania teorii osobowości w praktyce.

Wykład ma na celu zapoznanie słuchaczy z następującą problematyką:

Teorie osobowości, badania
Psychoanalityczna teoria osobowości Zygmunt Freud
Pokrewne koncepcje i współczesne rozwinięcia teorii psychoanalitycznej Carl Gustaw Jung, Alfred Adler -
Ujęcia akcentujące czynniki kulturowe i interpersonalne: Karen Horney, Harry Stack Sullivan
Teoria relacji z obiektem, psychologia Ja i teoria przywiązania
Teoria fenomenologiczna: Carla Rogersa zorientowana na osobę teoria osobowości i pokrewne Abraham H. Maslow, Fritz Perls
Cechowe ujęcia osobowości –Gordon Allport, Hans J. Eysenck,R. Cattell
Biologiczne podstawy osobowości –
Nowe kierunki w psychologii osobowości: Mroczna Triada, Alternatywny pięcioczynnikowy model osobowości, Aleksytymia
Behawioryzm i uczeniowe ujęcia osobowości
Teoria poznawcza. George’a Kelly’ego teoria konstruktów osobistych
Teoria społeczno-poznawcza: pokrewne koncepcje teoretyczne i zastosowania
Teoria społeczno-poznawcza – Bandura i Mischel

Ćwiczenia stanowią integralną część kursu, są uzupełnieniem wykładu i okazją do zapoznania się z klasycznymi tekstami oraz do dyskusji na temat zastosowania teorii osobowości w praktyce.

Wykład ma na celu zapoznanie słuchaczy z następującą problematyką:

Teorie osobowości, badania
Psychoanalityczna teoria osobowości Zygmunt Freud
Pokrewne koncepcje i współczesne rozwinięcia teorii psychoanalitycznej Carl Gustaw Jung, Alfred Adler -
Ujęcia akcentujące czynniki kulturowe i interpersonalne: Karen Horney, Harry Stack Sullivan
Teoria relacji z obiektem, psychologia Ja i teoria przywiązania
Teoria fenomenologiczna: Carla Rogersa zorientowana na osobę teoria osobowości i pokrewne Abraham H. Maslow, Fritz Perls
Cechowe ujęcia osobowości –Gordon Allport, Hans J. Eysenck,R. Cattell
Biologiczne podstawy osobowości –
Nowe kierunki w psychologii osobowości: Mroczna Triada, Alternatywny pięcioczynnikowy model osobowości, Aleksytymia
Behawioryzm i uczeniowe ujęcia osobowości
Teoria poznawcza. George’a Kelly’ego teoria konstruktów osobistych
Teoria społeczno-poznawcza: pokrewne koncepcje teoretyczne i zastosowania
Teoria społeczno-poznawcza – Bandura i Mischel

Ćwiczenia stanowią integralną część kursu, są uzupełnieniem wykładu i okazją do zapoznania się z klasycznymi tekstami oraz do dyskusji na temat zastosowania teorii osobowości w praktyce.

Wykład ma na celu zapoznanie słuchaczy z następującą problematyką:

Teorie osobowości, badania
Psychoanalityczna teoria osobowości Zygmunt Freud
Pokrewne koncepcje i współczesne rozwinięcia teorii psychoanalitycznej Carl Gustaw Jung, Alfred Adler -
Ujęcia akcentujące czynniki kulturowe i interpersonalne: Karen Horney, Harry Stack Sullivan
Teoria relacji z obiektem, psychologia Ja i teoria przywiązania
Teoria fenomenologiczna: Carla Rogersa zorientowana na osobę teoria osobowości i pokrewne Abraham H. Maslow, Fritz Perls
Cechowe ujęcia osobowości –Gordon Allport, Hans J. Eysenck,R. Cattell
Biologiczne podstawy osobowości –
Nowe kierunki w psychologii osobowości: Mroczna Triada, Alternatywny pięcioczynnikowy model osobowości, Aleksytymia
Behawioryzm i uczeniowe ujęcia osobowości
Teoria poznawcza. George’a Kelly’ego teoria konstruktów osobistych
Teoria społeczno-poznawcza: pokrewne koncepcje teoretyczne i zastosowania
Teoria społeczno-poznawcza – Bandura i Mischel

Ćwiczenia stanowią integralną część kursu, są uzupełnieniem wykładu i okazją do zapoznania się z klasycznymi tekstami oraz do dyskusji na temat zastosowania teorii osobowości w praktyce.

Wykład ma na celu zapoznanie słuchaczy z następującą problematyką:

Teorie osobowości, badania
Psychoanalityczna teoria osobowości Zygmunt Freud
Pokrewne koncepcje i współczesne rozwinięcia teorii psychoanalitycznej Carl Gustaw Jung, Alfred Adler -
Ujęcia akcentujące czynniki kulturowe i interpersonalne: Karen Horney, Harry Stack Sullivan
Teoria relacji z obiektem, psychologia Ja i teoria przywiązania
Teoria fenomenologiczna: Carla Rogersa zorientowana na osobę teoria osobowości i pokrewne Abraham H. Maslow, Fritz Perls
Cechowe ujęcia osobowości –Gordon Allport, Hans J. Eysenck,R. Cattell
Biologiczne podstawy osobowości –
Nowe kierunki w psychologii osobowości: Mroczna Triada, Alternatywny pięcioczynnikowy model osobowości, Aleksytymia
Behawioryzm i uczeniowe ujęcia osobowości
Teoria poznawcza. George’a Kelly’ego teoria konstruktów osobistych
Teoria społeczno-poznawcza: pokrewne koncepcje teoretyczne i zastosowania
Teoria społeczno-poznawcza – Bandura i Mischel

Ćwiczenia stanowią integralną część kursu, są uzupełnieniem wykładu i okazją do zapoznania się z klasycznymi tekstami oraz do dyskusji na temat zastosowania teorii osobowości w praktyce.

Obowiązkowa:

Oleś P.K. Wprowadzenie do psychologii osobowości. Wydanie nowe. Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2009.

Hall C.S., Lindzey G. Teorie osobowości. Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010.

Cervone, D., Pervin, L.A. (2011). Osobowość. Teoria i badania. Wydanie 10. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Obowiązkowa:

Oleś P.K. Wprowadzenie do psychologii osobowości. Wydanie nowe. Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2009.

Hall C.S., Lindzey G. Teorie osobowości. Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010.

Cervone, D., Pervin, L.A. (2011). Osobowość. Teoria i badania. Wydanie 10. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Obowiązkowa:

Oleś P.K. Wprowadzenie do psychologii osobowości. Wydanie nowe. Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2009.

Hall C.S., Lindzey G. Teorie osobowości. Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010.

Cervone, D., Pervin, L.A. (2011). Osobowość. Teoria i badania. Wydanie 10. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Obowiązkowa:

Oleś P.K. Wprowadzenie do psychologii osobowości. Wydanie nowe. Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2009.

Hall C.S., Lindzey G. Teorie osobowości. Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010.

Cervone, D., Pervin, L.A. (2011). Osobowość. Teoria i badania. Wydanie 10. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Obowiązkowa:

Cervone, D., Pervin, L.A. (2011). Osobowość. Teoria i badania. Wydanie 10. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Obowiązkowa:

Cervone, D., Pervin, L.A. (2011). Osobowość. Teoria i badania. Wydanie 10. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

---Link do grupy wykładowej w roku akademickim 2020/2021 dla studentów stacjonarnych:
https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a961f53d1453b4c75aa55b25c5a73cf82%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=4740ed46-6b00-4490-a025-c26b33c990a7&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

---Link do grupy wykładowej w roku akademickim 2020/2021 dla studentów niestacjonarnych:
https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3ac187b092cfde40a2b8780171a7b5c985%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=a89a401f-9947-4181-8278-69a50e260393&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Test jednokrotnego wyboru, 30 pytań, obejmujący treści poruszane na wykładzie i na ćwiczeniach.

Kryteria oceniania:
3 - przynajmniej 50% poprawnych odpowiedzi w teście (16-18 pkt)
3,5 - przynajmniej 60% poprawnych odpowiedzi w teście (19-21 pkt)
4 - przynajmniej 70% poprawnych odpowiedzi w teście (22-24 pkt)
4,5 - przynajmniej 80% poprawnych odpowiedzi w teście (25-27 pkt)
5 - przynajmniej 90% poprawnych odpowiedzi w teście (28-30 pkt)

Test jednokrotnego wyboru, 30 pytań, obejmujący treści poruszane na wykładzie i na ćwiczeniach.

Kryteria oceniania:
3 - przynajmniej 50% poprawnych odpowiedzi w teście (16-18 pkt)
3,5 - przynajmniej 60% poprawnych odpowiedzi w teście (19-21 pkt)
4 - przynajmniej 70% poprawnych odpowiedzi w teście (22-24 pkt)
4,5 - przynajmniej 80% poprawnych odpowiedzi w teście (25-27 pkt)
5 - przynajmniej 90% poprawnych odpowiedzi w teście (28-30 pkt)

Test jednokrotnego wyboru, 30 pytań, obejmujący treści poruszane na wykładzie i na ćwiczeniach.

Kryteria oceniania:
3 - przynajmniej 50% poprawnych odpowiedzi w teście (16-18 pkt)
3,5 - przynajmniej 60% poprawnych odpowiedzi w teście (19-21 pkt)
4 - przynajmniej 70% poprawnych odpowiedzi w teście (22-24 pkt)
4,5 - przynajmniej 80% poprawnych odpowiedzi w teście (25-27 pkt)
5 - przynajmniej 90% poprawnych odpowiedzi w teście (28-30 pkt)

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba punktów ECTS - 6

Liczba godzin kontaktowych (wykład): 30 godzin
Liczba godzin kontaktowych (ćwiczenia): 30 godzin

Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury: 65 godzin

Liczba godzin potrzebnych do stworzenia prezentacji: 25 godzin

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 150 godzin (6 punktów ECTS x 25 godzin)

Test jednokrotnego wyboru, 30 pytań, obejmujący treści poruszane na wykładzie i na ćwiczeniach.

Kryteria oceniania:
3 - przynajmniej 50% poprawnych odpowiedzi w teście (16-18 pkt)
3,5 - przynajmniej 60% poprawnych odpowiedzi w teście (19-21 pkt)
4 - przynajmniej 70% poprawnych odpowiedzi w teście (22-24 pkt)
4,5 - przynajmniej 80% poprawnych odpowiedzi w teście (25-27 pkt)
5 - przynajmniej 90% poprawnych odpowiedzi w teście (28-30 pkt)

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba punktów ECTS - 6

Liczba godzin kontaktowych (wykład): 30 godzin
Liczba godzin kontaktowych (ćwiczenia): 15 godzin

Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury: 80 godzin

Liczba godzin potrzebnych do stworzenia prezentacji: 25 godzin

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 150 godzin (6 punktów ECTS x 25 godzin)

Test jednokrotnego wyboru, 30 pytań, obejmujący treści poruszane na wykładzie i na ćwiczeniach.

Kryteria oceniania:
3 - przynajmniej 50% poprawnych odpowiedzi w teście (16-18 pkt)
3,5 - przynajmniej 60% poprawnych odpowiedzi w teście (19-21 pkt)
4 - przynajmniej 70% poprawnych odpowiedzi w teście (22-24 pkt)
4,5 - przynajmniej 80% poprawnych odpowiedzi w teście (25-27 pkt)
5 - przynajmniej 90% poprawnych odpowiedzi w teście (28-30 pkt)

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba punktów ECTS - 6

Liczba godzin kontaktowych (wykład): 30 godzin
Liczba godzin kontaktowych (ćwiczenia): 30 godzin

Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury: 65 godzin

Liczba godzin potrzebnych do stworzenia prezentacji: 25 godzin

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 150 godzin (6 punktów ECTS x 25 godzin)

Test jednokrotnego wyboru, 30-40 pytań, obejmujący treści poruszane na wykładzie i na ćwiczeniach.

Kryteria oceniania:
Test jednokrotnego wyboru, 30-40 pytań, obejmujący treści poruszane na wykładzie, ćwiczeniach i zawarte w literaturze obowiązkowej.
Zaliczenie egzaminu możliwe po uzyskaniu co najmniej 50% prawidłowych odpowiedzi.
Ocena ostateczna wyliczana jest na podstawie 60% punktacji z egzaminu i 40% punktacji z ćwiczeń

Punktacja ćwiczeń:
Wejściówki: każda po 10 pytań zamkniętych jednokrotnego wyboru. Odbędzie się 7 wejściówek na koniec zliczane jest 5 najlepszych = 50 pkt
Prezentacja 1 – prezentacja wybranej teorii: proszę przygotować prezentację wybranej teorii w formie multimedialnej, proszę zaplanować na koniec prezentacji ćwiczenie dla całej grupy, które zaktywizuje wszystkich do działania. Czas 45 minut.
Punktacja – prezentacja teorii 10 pkt, pomysłowość 10 pkt, strona wizualna 5 pkt =25 pkt
Prezentacja 2 – prezentacja konkretnego bohatera w odniesieniu do wybranej teorii: proszę przedstawić konkretne zachowania bohatera filmowego, serialowego, książkowego, którego zachowania zostaną zaprezentowane i opisane zgodnie z wybraną teorią. Można w trakcie prezentacji stworzyć quiz dla uczestników. Czas 45 minut.
Punktacja – prezentacja bohatera 10 pkt, właściwe osadzenie w teorii i pomysłowość 10 pkt, strona wizualna 5 pkt = 25 pkt

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba punktów ECTS - 6

Liczba godzin kontaktowych (wykład): 30 godzin
Liczba godzin kontaktowych (ćwiczenia): 15 godzin

Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury: 80 godzin

Liczba godzin potrzebnych do stworzenia prezentacji: 25 godzin

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 150 godzin (6 punktów ECTS x 25 godzin)

Test jednokrotnego wyboru, 30-40 pytań, obejmujący treści poruszane na wykładzie i na ćwiczeniach.

Kryteria oceniania:
Test jednokrotnego wyboru, 30-40 pytań, obejmujący treści poruszane na wykładzie, ćwiczeniach i zawarte w literaturze obowiązkowej.
Zaliczenie egzaminu możliwe po uzyskaniu co najmniej 50% prawidłowych odpowiedzi.
Ocena ostateczna wyliczana jest na podstawie 60% punktacji z egzaminu i 40% punktacji z ćwiczeń

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba punktów ECTS - 6

Liczba godzin kontaktowych (wykład): 30 godzin
Liczba godzin kontaktowych (ćwiczenia): 30 godzin

Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury: 65 godzin

Liczba godzin potrzebnych do stworzenia prezentacji: 25 godzin

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 150 godzin (6 punktów ECTS x 25 godzin)

Test jednokrotnego wyboru, 30-40 pytań, obejmujący treści poruszane na wykładzie i na ćwiczeniach.

Kryteria oceniania:
Test jednokrotnego wyboru, 30-40 pytań, obejmujący treści poruszane na wykładzie, ćwiczeniach i zawarte w literaturze obowiązkowej.
Zaliczenie egzaminu możliwe po uzyskaniu co najmniej 50% prawidłowych odpowiedzi.
Ocena ostateczna wyliczana jest na podstawie 60% punktacji z egzaminu i 40% punktacji z ćwiczeń

Punktacja ćwiczeń:
Wejściówki: każda po 10 pytań zamkniętych jednokrotnego wyboru. Odbędzie się 7 wejściówek na koniec zliczane jest 5 najlepszych = 50 pkt
Prezentacja 1 – prezentacja wybranej teorii: proszę przygotować prezentację wybranej teorii w formie multimedialnej, proszę zaplanować na koniec prezentacji ćwiczenie dla całej grupy, które zaktywizuje wszystkich do działania. Czas 45 minut.
Punktacja – prezentacja teorii 10 pkt, pomysłowość 10 pkt, strona wizualna 5 pkt =25 pkt
Prezentacja 2 – prezentacja konkretnego bohatera w odniesieniu do wybranej teorii: proszę przedstawić konkretne zachowania bohatera filmowego, serialowego, książkowego, którego zachowania zostaną zaprezentowane i opisane zgodnie z wybraną teorią. Można w trakcie prezentacji stworzyć quiz dla uczestników. Czas 45 minut.
Punktacja – prezentacja bohatera 10 pkt, właściwe osadzenie w teorii i pomysłowość 10 pkt, strona wizualna 5 pkt = 25 pkt

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba punktów ECTS - 6
Liczba godzin kontaktowych (wykład): 30 godzin
Liczba godzin kontaktowych (ćwiczenia): 15 godzin
Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury: 80 godzin
Liczba godzin potrzebnych do stworzenia prezentacji: 25 godzin
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 150 godzin (6 punktów ECTS x 25 godzin)

Kryteria oceniania:
Test jednokrotnego wyboru, obejmujący treści poruszane na wykładzie, ćwiczeniach i zawarte w literaturze obowiązkowej.
Zaliczenie egzaminu możliwe po uzyskaniu co najmniej 50% prawidłowych odpowiedzi.
Ocena ostateczna wyliczana jest na podstawie 60% punktacji z egzaminu i 40% punktacji z ćwiczeń

Oceny
3 - przynajmniej 50% poprawnych odpowiedzi w teście
3,5 - przynajmniej 60% poprawnych odpowiedzi w teście
4 - przynajmniej 70% poprawnych odpowiedzi w teście
4,5 - przynajmniej 80% poprawnych odpowiedzi w teście
5 - przynajmniej 90% poprawnych odpowiedzi w teście