Projekt socjalny (warsztaty w terenie) PS-3F-PWT

Treści programowe
Wykład: Rodzaje i funkcje projektów. Struktura projektu socjalnego. Fazy projektu, jego etapy i aspekty. Diagnoza: cele, zakres i rodzaje. Teoretyczne opracowanie projektu socjalnego. Monitoring i ewaluacja projektu socjalnego.
Ćwiczenia:
1) w APS: Zasady pisania projektu: określanie celów, charakterystyka odbiorców, uzasadnienie, planowanie i wycena działań, przewidywanie rezultatów, zarządzanie ryzykiem, informacja i promocja, środki i zasoby, ewaluacja (jej cele, formy, techniki, pisanie sprawozdań) -7 spotkań
2) Warsztaty w terenie: realizacja autorskiego projektu studentów w wybranej placówce o charakterze socjalnym lub edukacyjno-wychowawczym (dom pomocy społecznej, środowiskowy dom samopomocy, dom dziecka, ognisko wychowawcze, szkoła, świetlica środowiskowa itp.). Realizacja projektu poprzedzona jest nawiązaniem współpracy z placówką, ustaleniem zasad współpracy, w tym rekrutacją uczestników – 5 spotkań.
Podczas warsztatów w terenie wykładowca współpracuje ze studentami poprzez MS Teams (konsultacje indywidualne).
3) Zaliczenie – obrona projektu, spotkanie umówione indywidualnie z każdą grupą projektową – 3 spotkania

Uwaga – w związku z pandemią istnieje ryzyko modyfikacji treści programowych i form zaliczenia. Informacje w tej sprawie będą podawane na bieżąco.

W cyklu 2021Z:

Treści programowe
WYKŁAD
1. Projekt socjalny – rodzaje, funkcje, istota i struktura projektu socjalnego
2. Diagnoza: zakres, źródła informacji, metody i techniki. Diagnoza społeczności lokalnej: mapa zasobów i potrzeb dla projektu animacyjnego
3. Wartości w projekcie i wartość projektów
4. Cele, działania i rezultaty
5. Harmonogram działań, podział zadań i koordynacja współpracy partnerów
6. Budżet, zarządzanie projektem
7. Monitoring i ewaluacja projektu socjalnego
ĆWICZENIA
1. Istota i znaczenie projektu socjalnego.
2. Diagnoza środowiska i wyznaczenie celów działania. Analiza SWOT.
3. Określenie rezultatów projektu oraz ich wskaźników.
4. Czynniki ryzyka oraz zarządzanie ryzykiem.
5. Działania i zadania w projekcie.
6. Harmonogram działań, wykres Gantta.
7. Szacownie kosztów. Budżet projektu.
8. Planowanie ewaluacji w projekcie.
9-10-11 Zajęcia w terenie na potrzeby realizacji projektu socjalnego w wybranych placówkach.
12. Raport ewaluacyjny projektu.
13-14. Prezentacja projektu.
15. Źródła finansowania projektów.

W cyklu 2022Z:

Treści programowe:
WYKŁAD
1. Projekt socjalny – rodzaje, funkcje, istota i struktura projektu socjalnego
2. Diagnoza: zakres, źródła informacji, metody i techniki. Diagnoza społeczności lokalnej: mapa zasobów i potrzeb dla projektu animacyjnego
3. Wartości w projekcie i wartość projektów
4. Cele, działania i rezultaty
5. Harmonogram działań, podział zadań i koordynacja współpracy partnerów
6. Budżet, zarządzanie projektem
7. Monitoring i ewaluacja projektu socjalnego
ĆWICZENIA
1. Istota i znaczenie projektu socjalnego.
2. Diagnoza środowiska i wyznaczenie celów działania. Analiza SWOT.
3. Określenie rezultatów projektu oraz ich wskaźników.
4. Czynniki ryzyka oraz zarządzanie ryzykiem.
5. Działania i zadania w projekcie.
6. Harmonogram działań, wykres Gantta.
7. Szacownie kosztów. Budżet projektu.
8. Planowanie ewaluacji w projekcie.
9-10-11 Zajęcia w terenie na potrzeby realizacji projektu socjalnego w wybranych placówkach.
12. Raport ewaluacyjny projektu.
13-14. Prezentacja projektu.
15. Źródła finansowania projektów.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022Z:

Katarzyna Ziomek-Michalak

W cyklu 2021Z:

Katarzyna Ziomek-Michalak

W cyklu 2020Z:

Marta Mikołajczyk

Efekty kształcenia

Wiedza
Student/-ka posiada zaawansowaną wiedzę na temat instytucji pomocy społecznej, źródeł i metod pozyskiwania zasobów potrzebnych do rozwiązywania problemów społecznych; rozumie istotę projektów socjalnych
Zna i rozumie zróżnicowania społeczne, stanowiące czynniki ryzyka stygmatyzacji jednostek i rodzin; ma wiedzę na temat programowania i wdrażania działań przeciwdziałających stygmatyzacji.
Umiejętności
Student/-ka potrafi dokonać analizy, diagnozy i prognozy sytuacji klientów, wykorzystując wiedzę o kolejnych etapach postępowania metodycznego w pracy socjalnej, jak również opracowuje rozwiązania problemów o różnym poziomie złożoności; działania potrafi poddać ewaluacji.
Potrafi przygotować prace pisemne oraz wystąpienia ustne, dotyczące szczegółowych zagadnień z zakresu pracy socjalnej; potrafi opracować konspekt wniosku o dofinansowanie na realizację projektu socjalnego
Kompetencje społeczne
Student/-ka rozumie potrzebę rozwijania wiedzy i zdobywania umiejętności niezbędnych do rozwiązywania problemów poznawczych i praktycznych związanych z wykonywaniem zawodu pracownika socjalnego; rozwija umiejętności pisania projektów.
Stara się myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy; samodzielnie przygotowuje i uczestniczy w przygotowaniu projektów socjalnych na rzecz osób z różnych środowisk społecznych; pozyskuje do nich partnerów
Prezentuje odpowiedzialną i empatyczną postawę wobec innych ludzi, szczególnie klientów pomocy społecznej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; w kontakcie z klientem respektuje jego godność.

Kryteria oceniania

Ocena z przedmiotu to średnia arytmetyczna z egzaminu (3 pytania otwarte, zaliczenie od 1,6/3 pkt, zakres - treści prezentowane podczas zajęć oraz zadana literatura) i z projektu (pod uwagę będą brane: uzasadnienie realizacji projektu, spójność celów, działań i rezultatów projektu, ocena uczestników wykazana w ewaluacji).

Literatura

Literatura obowiązkowa
Telka L. (red.), Projektowanie socjalne w kształceniu pedagogów społecznych, Wyd. UŁ, Łódź 2018.
Appelt K., Jabłoński S., Smykowski B., Wojciechowska J., Ziołkowska B. (2010), Konstruowanie i ewaluacja projektów. Poprawa jakości życia osób z ograniczeniami sprawności i ich środowisk, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar/EFS; rozdział V pt. Projektowanie i prowadzenie procesu ewaluacji projektu, str. 113-134 (wersja elektroniczna dostępna w Internecie)
Kantowicz E., Teoretyczny kontekst projektu socjalnego i próby jego zastosowań, w: Praca socjalna, 4/2000
Kantowicz E. (red.), Koncepcje i praktyka działania społecznego w pracy socjalnej, Wydawnictwo UWM, Olsztyn 2011.
Wasilewska-Ostrowska K., Projekt socjalny jako jeden z elementów procesu instytucjonalizacji dyscypliny. Inspiracje i zagrożenia, w: A. Kotlarska-Michalska, K. Piątek (red.), Praca socjalna – jej dyskursy, usytuowania i profile, Wyd. Edukacyjne Akapit, Toruń-Bydgoszcz 2013.
Rutkowska A., Projekt socjalny w pomocy społecznej (założenia i praktyczne zastosowanie);Bydgoszcz, 2011.

Literatura uzupełniająca
Marynowicz-Hetka E., Piekarski J., Projekt działania i jego funkcje, w: Marynowicz-Hetka E., Piekarski J. (red.), Wokół problemów działania społecznego, Warszawa 1996,
Niesporek A., Projekt socjalny, w: Praca socjalna wobec współczesnych problemów społecznych, red. S. Pawlas - Czyż, Akapit, Toruń, 2007
Wolska-Prylińska D., Projekt socjalny w kształceniu i działaniu społecznym, wyd. Śląsk, Katowice 2010, str. 59-73 (2.3 Etapy konstruowania projektu socjalnego i 2.4. Rodzaje projektów socjalnych)’
Praca socjalna, numer 3/2005
Przybyszewska K., Jagodzińska M., Projekt socjalny wobec niedostosowanych społecznie, PWSZ, Płock 2013.
Brzezińska A., Wojciechowska j., Ziółkowska B., Diagnoza jako podstawa budowania projektów zmiany sytuacji osób z ograniczeniami, Polityka Społeczna 2010 – numer specjalny pt.” Diagnoza potrzeb i podstawy interwencji społecznych na rzecz osób z ograniczeniami sprawności” (wersja elektroniczna dostępna w Internecie)
Kotlarska-Michalska A., (red.), Diagnozowanie i projektowanie w pracy socjalnej, wyd. Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu, Poznań 1999

W cyklu 2021Z:

Literatura obowiązkowa
Appelt K., Jabłoński S., Smykowski B., Wojciechowska J., Ziołkowska B. (2010), Konstruowanie i ewaluacja projektów. Poprawa jakości życia osób z ograniczeniami sprawności i ich środowisk, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar/EFS; rozdział V pt. Projektowanie i prowadzenie procesu ewaluacji projektu, str. 113-134 (wersja elektroniczna dostępna w Internecie)
Kantowicz E., Teoretyczny kontekst projektu socjalnego i próby jego zastosowań, w: Praca socjalna, 4/2000
Kantowicz E. (red.), Koncepcje i praktyka działania społecznego w pracy socjalnej, Wydawnictwo UWM, Olsztyn 2011.
Rutkowska A., Projekt socjalny w pomocy społecznej (założenia i praktyczne zastosowanie), Bydgoszcz 2011.
Telka L. (red.), Projektowanie socjalne w kształceniu pedagogów społecznych, Wyd. UŁ, Łódź 2018.
Wasilewska-Ostrowska K., Projekt socjalny jako jeden z elementów procesu instytucjonalizacji dyscypliny. Inspiracje i zagrożenia, w: A. Kotlarska-Michalska, K. Piątek (red.), Praca socjalna – jej dyskursy, usytuowania i profile, Wyd. Edukacyjne Akapit, Toruń-Bydgoszcz 2013.

Literatura uzupełniająca
Brzezińska A., Wojciechowska j., Ziółkowska B., Diagnoza jako podstawa budowania projektów zmiany sytuacji osób z ograniczeniami, Polityka Społeczna 2010 – numer specjalny pt.” Diagnoza potrzeb i podstawy interwencji społecznych na rzecz osób z ograniczeniami sprawności” (wersja elektroniczna dostępna w Internecie)
Kotlarska-Michalska A., (red.), Diagnozowanie i projektowanie w pracy socjalnej, wyd. Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu, Poznań 1999.
Kowalewska K., Poradnik dla Wnioskodawcy: Jak przygotować dobry projekt, a potem przeprowadzić jego ewaluację, NBP 2015.
Marynowicz-Hetka E., Piekarski J., Projekt działania i jego funkcje, (w:) Marynowicz-Hetka E., Piekarski J. (red.), Wokół problemów działania społecznego, Warszawa 1996,
Niesporek A., Projekt socjalny, w: Praca socjalna wobec współczesnych problemów społecznych, red. S. Pawlas - Czyż, Akapit, Toruń, 2007
Praca socjalna, numer 3/2005
Przybyszewska K., Jagodzińska M., Projekt socjalny wobec niedostosowanych społecznie, PWSZ, Płock 2013.
Pytlak K., Podręcznik ewaluacji projektów infrastrukturalnych. Czy Twój projekt przyniósł oczekiwane korzyści, Ministerstwo Rozwoju Regionalnego, Warszawa 2009.
Wolska-Prylińska D., Projekt socjalny w kształceniu i działaniu społecznym, wyd. Śląsk, Katowice 2010, str. 59-73 (2.3 Etapy konstruowania projektu socjalnego i 2.4. Rodzaje projektów socjalnych)

W cyklu 2022Z:

Literatura obowiązkowa
Appelt K., Jabłoński S., Smykowski B., Wojciechowska J., Ziołkowska B. (2010), Konstruowanie i ewaluacja projektów. Poprawa jakości życia osób z ograniczeniami sprawności i ich środowisk, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar/EFS; rozdział V pt. Projektowanie i prowadzenie procesu ewaluacji projektu, str. 113-134 (wersja elektroniczna dostępna w Internecie)
Kantowicz E., Teoretyczny kontekst projektu socjalnego i próby jego zastosowań, w: Praca socjalna, 4/2000
Kantowicz E. (red.), Koncepcje i praktyka działania społecznego w pracy socjalnej, Wydawnictwo UWM, Olsztyn 2011.
Leśniak-Berek E., Projektowanie w pracy socjalnej na przykładzie projektów socjalnych realizowanych w Studium Pracy Socjalnej Uniwersytetu Śląskiego, w: Praca Socjalna, 33/2018
Rutkowska A., Projekt socjalny w pomocy społecznej (założenia i praktyczne zastosowanie), Bydgoszcz 2011.
Telka L. (red.), Projektowanie socjalne w kształceniu pedagogów społecznych, Wyd. UŁ, Łódź 2018.
Wasilewska-Ostrowska K., Projekt socjalny jako jeden z elementów procesu instytucjonalizacji dyscypliny. Inspiracje i zagrożenia, w: A. Kotlarska-Michalska,
Piątek K. (red.), Praca socjalna – jej dyskursy, usytuowania i profile, Wyd. Edukacyjne Akapit, Toruń-Bydgoszcz 2013.
Ziomek-Michalak K., Metodyka pracy socjalnej z osobami starszymi, (w:) E. Grudziewska (red.), Metody i techniki pracy z osobami starszymi, z osobami z chorobami otępiennymi i ich rodzinami, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2022. 9–49

Uwagi

W cyklu 2020Z:

UWAGA :
- zaliczenie części wykładowej odbędzie się 2.12 w godz. 11.40-13.15 (zaliczenie ustne, zakres tematyczny - pytania kontrolne z wykładów, MS Teams);
- zaliczenie części ćwiczeniowej - 12, 19 i 26 stycznia (terminy ustalone indywidualnie z każdym zespołem realizującym projekt, na podstawie napisanego i wykonanego autorskiego projektu studentów, spotkania na MS Teams).
- od 24.11 do 22.12 czas na realizację projektów, konsultacje z wykładowcą i uzupełnianie kart projektu dosyłanych na każdy tydzień.

Opis metod kształcenia
Wykład: prezentacja PP, praca w grupach
Ćwiczenia: praca w grupach podczas zajęć z wykładowcą, burza mózgów, zadania problemowe do rozwiązania, dyskusja, praca w grupach podczas warsztatów

Nakład pracy studenta
liczba godzin kontaktowych – 15w, 30 ćw.
liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć – 5w, 10 ćw.
liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu/ zaliczenia – 10w, 20 ćw.
liczba godzin przeznaczonych na inne zadania – 10ćw
Razem: 30w, 70ćw.

Linki do zajęć
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3af2b1e0ee2237499eac84bfcd63b42395%40thread.tacv2/conversations?groupId=0b698924-8513-4770-978f-e0ebc28dc018&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a3f0f0048460048ffa9ec61c41d1bad0a%40thread.tacv2/conversations?groupId=26fe5df8-690a-47a3-91e5-460677e802be&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a5773bf0c12414751b0ebcf99ac431bd2%40thread.tacv2/conversations?groupId=1eac71e1-5da6-4e9c-90f2-2803eaecb3ff&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

W cyklu 2021Z:

Opis metod kształcenia
Wykład: prezentacja, dyskusja moderowana
Ćwiczenia: aktywizujące metody i formy pracy na zajęciach, warsztaty, dyskusja, burza mózgów, metoda problemowa (zadania), metoda projektu, praca w grupach (na zajęciach oraz w terenie), prezentacja.

Nakład pracy (przy założeniu, że 1 ECTS odpowiada 25-30 godzinom aktywności studenta):
udział w zajęciach - wykłady 15 godz., ćwiczenia 30 godz.,
przygotowanie się do zaliczenia – 15 godz.
przygotowanie, realizacja, ewaluacja i prezentacja projektu – 45 godz.
Sumaryczna liczba godzin: 105, co stanowi 4 ECTS

W cyklu 2022Z:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PS-3F-PWT w USOSweb