Tradycyjne i nowe media PE-3S-TNM

TREŚCI PROGRAMOWE:
Znaki i kody. Język naturalny jako najważniejszy kod kultury.Od kultury oralnej do kultury druku. Narodziny prasy. Kształtowanie się audiowizualnej komunikacji pośredniej. Fotografia i film jako medium. Radio jako bęben plemienny. Media masowe a homogenizacja kultury. Między interakcją społeczną a paraspołeczną quasi-interakcją – widz programu telewizyjnego. Tożsamość człowieka w środowisku elektronicznym. „Nowe nowe media”. Kultura konwergencji jako kultura uczestnictwa.

W cyklu 2023Z:

Treści programowe
1. Podstawowy podział mediów.
2. Obraz a słowo w świecie dominacji cyfrowej.
3. Kształtowanie się audiowizualnej komunikacji pośredniej.
4. Film jako medium.
5. Uczestnik i twórca w mediach tradycyjnych o cyfrowych.
6. Kultura konwergencji jako kultura uczestnictwa.
7. Tożsamość człowieka w środowisku cyfrowym.
8. Media w procesie komunikowania społecznego.

W cyklu 2024Z:

Treści programowe
Zajęcia o profilu teoretyczno- praktycznym, a ich uczestnicy mają poznawać i ćwiczyć sprawne radzenie sobie w różnych przestrzeniach medialnych - od mediów klasycznych do edytowania treści w mediach społecznościowych.

1. Podstawowy podział mediów.
2. Obraz a słowo w świecie dominacji cyfrowej.
3. Kształtowanie się audiowizualnej komunikacji pośredniej.
4. Film jako medium.
5. Uczestnik i twórca w mediach tradycyjnych o cyfrowych.
6. Kultura konwergencji jako kultura uczestnictwa.
7. Tożsamość człowieka w środowisku cyfrowym.
8. Media w procesie komunikowania społecznego.

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Marek Siwicki

Efekty kształcenia

Wiedza
Zna wybrane koncepcje funkcjonowania człowieka w środowisku medialnym: filozoficzne, psychologiczne i społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej w obszarze mediów.
Ma podstawową wiedzę o odzwierciedlaniu struktur społecznych i instytucji życia społecznego w mediach, a także o mediach jako środowisku wychowawczym.
Ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą wykorzystania dawnych i nowych mediów w dyskursie kulturowym, społecznym i pedagogicznym.

Umiejętności
Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych oraz medialnych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagoga medialnego oraz proponuje rozwiązania dla identyfikowanych problemów.
Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę, korzystając z różnych wiarygodnych źródeł i nowoczesnych technologii (ICT) oraz analizować własne działania.

Kompetencje społeczne
Jest przekonany/a oznaczeniu wiedzy naukowej w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych z zakresu historii mediów, poszukuje tego typu wiedzy, a w przypadku problemów - zwraca się do ekspertów i zasięga ich opinii.

Literatura

W cyklu 2023Z:

iteratura obowiązkowa
McQuail (2012), Teoria komunikowania masowego, Warszawa: PWN.
Jenkins Henry, Ford Sam, Green Joshua (2017) Rozprzestrzestrzenialne media. Jak powstają wartości i znaczenia w usieciowionej kulturze, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łodzkiego.

Literatura dodatkowa
Bougsiaa H., Cackowska M., Kopciewicz L., Nowicki T. (2016), Smartfon i tablet w dziecięcych rękach, Gdańsk: Wydawnictwo Naukowe Katedra.
Feibel Thomas (2006), Zabójca w dziecinnym pokoju, Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.
Twenge M. Jean (2019), iGen. Dlaczego dzieciaki dorastające w sieci są mniej zbuntowane, bardziej tolerancyjne, mniej szczęśliwe – i zupełnie nieprzygotowane do dorosłości* i co to oznacza dla nas wszystkich, przekład: Olga Dziedzic, Sopot: Smak Słowa.

W cyklu 2024Z:

Literatura uzupełniająca
Bougsiaa H., Cackowska M., Kopciewicz L., Nowicki T. (2016), Smartfon i tablet w dziecięcych rękach, Gdańsk: Wydawnictwo Naukowe Katedra.
Feibel Thomas (2006), Zabójca w dziecinnym pokoju, Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.
Twenge M. Jean (2019), iGen. Dlaczego dzieciaki dorastające w sieci są mniej zbuntowane, bardziej tolerancyjne, mniej szczęśliwe – i zupełnie nieprzygotowane do dorosłości* i co to oznacza dla nas wszystkich, przekład: Olga Dziedzic, Sopot: Smak Słowa.

Uwagi

W cyklu 2023Z:

SPOSOBY POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
- ocena wypowiedzi ustnych podczas zajęć,
- ocena prac wykonywanych podczas zajęć
OCENA
Dostateczna - 100 procent obecności, dobra i bardzo dobra w zależności od jakości wykonanego zadania
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

W cyklu 2024Z:

Przygotowanie do zajęć - przegląd wskazanej prasy - 30 godz.
Śledzenie wskazanych programów telewizyjnych 25
Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PE-3S-TNM w USOSweb