Seminarium twórczości PE-3S-SET

TREŚCI PROGRAMOWE
Twórczość i działanie twórcze. Stymulatory i inhibitory twórczości. Wzorce twórczości. Zasady pedagogiki twórczości. Urzeczywistnianie twórczości. Mistrz i uczeń. Szkoła twórczości.

W cyklu 2020Z:

1. Twórczość – wybrane koncepcje teoretyczne.
2. Konsekwencje badawcze i praktyczne wyboru koncepcji teoretycznej.
3. Twórca – społeczne i indywidualne uwarunkowania działalności twórczej.
4. Nauczanie twórcze i nauczanie do twórczości.
5. Inhibitory twórczości i potencjału twórczego.
6. Stymulatory twórczości i potencjału twórczego.
7. Wspieranie i stymulowanie twórczości uczniów w działaniach pedagogicznych.
8. Wybrane narzędzia do diagnozowania twórczości i potencjału twórczego uczniów.

W cyklu 2021Z:

1. Twórczość i działanie twórcze – komplementarne ujęcie fenomenu twórczości
2. Teorie twórczości
3. Struktura działania twórczego
4. Heurystyka i jej środki
5. Twórca – społeczne i indywidualne uwarunkowania działalności twórczej.
6. Nauczanie twórcze i nauczanie do twórczości.
7. Inhibitory twórczości i potencjału twórczego.
8. Stymulatory twórczości i potencjału twórczego.
9. Wspieranie i stymulowanie twórczości uczniów w działaniach pedagogicznych.
10. Wybrane narzędzia do diagnozowania twórczości i potencjału twórczego jednostki
12. Realizacja własnej kreatywności

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2021Z:

Jan Łaszczyk

W cyklu 2020Z:

Karolina Jabłońska

Efekty kształcenia

Wiedza
- Posiada wiedzę o różnych ujęciach fenomenu twórczości oraz ich odniesień do działalności pedagogicznej.
- Zna społeczne i indywidualne uwarunkowania działalności twórczej.
- Przyswoił podstawowe wymogi wychowania do twórczości.
- Posiada wiedzę o różnych ujęciach fenomenu twórczości oraz ich odniesień do działalności pedagogicznej.
Umiejętności
- Potrafi wyróżnić działania o charakterze twórczym w zbiorze działań człowieka.
- Wykorzystuje zasady pedagogiki twórczości w projektowaniu pracy nauczycielskiej.
- Potrafi konstruować i rozwiązywać zadania twórcze z pomocą metod heurystycznych.
Kompetencje społeczne
- Akceptuje potrzebę podejmowania i realizowania działań na rzecz rozwoju własnego.
- Charakteryzuje się gotowością podejmowania zadań skierowanych na zmianę rzeczywistości.
- Prezentuje postawę gotowości współpracy.

Literatura

W cyklu 2020Z:

Literatura obowiązkowa:

- Karwowski, M. (2009). Identyfikacja potencjału twórczego. Warszawa: Wydawnictwo APS
- Łukasiewicz-Wieleba, J., Jabłonowska, M. (2010). Zdolności i twórczość. Warszawa: Wydawnictwo APS
- Szmidt, K. J. (2013). Pedagogika twórczości. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne

Literatura uzupełniająca:

- Niemierko, B., Szmigel, M. K. (2016). Diagnozowanie twórczości uczniów i nauczycieli. Kraków: Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej
- Płóciennik, E., Just, M., Dobrakowska, A., Woźniak, J. (2009). Metoda i wyobraźnia. Podręcznik dla nauczycieli. T. 1 i T. 2. Warszawa: Wydawnictwo Difin

W cyklu 2021Z:

Góralski A. Teoria twórczości, APS 2003
Nęcka E. Psychologia twórczości, GWP 2002
Karwowski M. Identyfikacja potencjału twórczego, APS 2009
Polya G. Jak to rozwiązać? PWN 1993

Podane artykuły z czasopism

Uwagi

W cyklu 2021Z:

Przedmiot realizowany jest głównie w formie warsztatów. Stosowana jest głównie praca grupowa z wykorzystaniem różnych środków kształcenia, w tym informatycznych

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PE-3S-SET w USOSweb