Projektowanie multimedialnych pomocy edukacyjnych PE-3S-PMP

1. Zajęcia organizacyjne. Omówienie: treści realizowanych w ramach przedmiotu, przedstawienie warunków zaliczenia ćwiczeń.
2. Wprowadzenie do obsługi oprogramowania Smart Notebook do tablicy interaktywnej.
3. Omówienie narzędzi dostępnych w oprogramowaniu Smart Notebook do projektowania interaktywnych ćwiczeń.
4. Projektowanie lekcji zdalnych w oparciu o Smart Learning Suite Online
5. Projekt autorskiej lekcji przygotowanej w SLSO.
6. Wykorzystanie innych aplikacji do aktywizacji uczniów podczas pracy z tablicą interaktywną.
7. Aplikacje internetowe wspierające i uatrakcyjniające proces dydaktyczny
8. Narzędzia do sprawdzania wiedzy (aplikacje testujące).
9. Projekt autorskiego zestawu interaktywnych ćwiczeń.
10. Podsumowanie zajęć.

Opis treści programowych:

Specyfika materiałów szkoleniowych w e-learningu, wady i zalety.
Tworzenie kursu e-learningowego w standardzie SCORM.
• Strony informacyjne: treść i grafika obrazująca przedstawioną treść, postać przewodnia, tabele, listy wypunktowane, schematy, schematy interaktywne, okna informacyjne z dodatkową treścią, animowane scenki sytuacyjne.
• Strony zadaniowe: pojedynczy wybór, wielokrotny wybór, graficzne zadania z pojedynczym lub wielokrotnym wyborem, drag&gdrop (przesuń element w odpowiednie miejsce), prawda-fałsz, pytania otwarte.
• Gry dydaktyczne,
• Film
E-booki.
Audio-booki.

Literatura uzupełniająca:
https://www.tablice.net.pl
https://wordart.com
https://trello.com
https://padlet.com
https://wakelet.com
https://learningapps.org
https://wordwall.net/pl
https://quizlet.com/pl
https://wizer.me/
https://kahoot.com
https://quizizz.com
https://www.testportal.pl/
https://app.genial.ly
https://www.storyboardthat.com
https://edpuzzle.com/

LITERATURA OBOWIĄZKOWA

J. Pyżalski. Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19. Z dystansem o tym, co robimy obecnie jako nauczyciele. Edukacja 2020.
Podręcznik użytkownika aplikacji do tworzenia kontentu część I. 4system. Zielona Góra.
W. Przybyła, M.Ratalewska, Poradnik dla projektujących kursy e-learningowe. 2012. file:///C:/Users/mariuszf/AppData/Local/Temp/Poradnik_kno.pdf
Z. Zieliński. E-learning w edukacji. Jak stworzyć multimedialną i w pełni interaktywną treść dydaktyczną. Helion 2012.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

K. M. Baker. LMS Success: A Step-by-Step Guide to Learning Management System Administration. Resources of Fun Learning; 2nd Edition 2018.

S. Juszczyk. Edukacja na odległość : kodyfikacja pojęć, reguł i procesów. - Toruń : Wydaw. Adam Marszałek, cop. 2002.
Ruth C. Clark and Richard E. Mayer. e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning. Wiley: 2016.
Michael Allen's Guide to e-Learning: Building Interactive, Fun, and Effective Learning Programs for Any Company. Wiley: 2016.

"Udostępnianie materiałów, które stanowią utwór w rozumieniu przepisów ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz.U. 1994 Nr 24, poz. 83 t.j. Dz.U. z 2019 r. poz. 1231) i podlegają ochronie prawnej. Obowiązuje całkowity zakaz wykorzystywania ich w celach zarobkowych. Niedozwolone jest korzystanie z niniejszych materiałów (w tym w szczególności ich dalsza publikacja i udostępnianie) bez zgody autora poza przypadkami dozwolonego użytku chronionych utworów określonego przepisami ustawy. Studenci, doktoranci i pracownicy APS w szczególności uprawnieni są do korzystania z pojedynczych egzemplarzy utworu w zakresie własnego użytku naukowego niezwiązanego z celem zarobkowym."

Metody kształcenia:
Metody problemowe, pokaz, pogadanka, metody ćwiczebne i zadaniowe, elementy wykładu, dyskusja.

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe, ćwiczenia - 30
Przygotowanie się do zajęć, lektury - 5
Przygotowanie projektu, kursu e-learningowego - 15

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 2