Projekt animacji kultury - praktyka działania PE-3S-PAD

1. WPROWADZENIE W PROBLEMATYKĘ ZAJĘĆ. Przybliżenie zasad związanych z organizacją pracy w ramach ich realizacji. Ustalenie warunków zaliczenia przedmiotu.
2. PROJEKT jako formuła realizacji zadań animatora kultury. Specyfika i kontekst projektu animacyjnego w zakresie animacji kultury.
3. PLANOWANIE PROJEKTU. Etapy realizacji projektu;
4. PLANOWANIE PROJEKTU. Metody diagnostyczne i ich wykorzystanie w projektach animacyjnych,
5. PLANOWANIE PROJEKTU. Opis projektu. Najczęstsze błędy ujawniające się w planowaniu projektu.
6. PLANOWANIE BUDŻETU PROJEKTU. Zasady planowania budżetu. Najczęstsze problemy związane z dokumentacją i realizacją budżetu.
7. MATRYCA LOGICZNA PROJEKTU I SZACOWANIE JEGO RYZYKA Struktura matrycy logicznej. Analiza FMEA jako metoda zapobiegania skutkom błędów popełnianych w projektowaniu.
8. DIAGRAM GANTTA jako narzędzie planowania i kontroli projektu w czasie. Harmonogram działań.
9. PREZENTACJE MATRYCY LOGICZNEJ I DIAGRAMU GANTTA W AUTORSKIM PROJEKCIE/AUTORKICH PROIJEKTACH UCZESTNIKÓW ZAJĘĆ
10.PROMOCJA PRZEDSIĘWZIĘCIA jako ważny aspekt planowania i realizacji projektu. Zasady skutecznej promocji
11. RAPORTOWANIE EFEKTÓW PROJEKTU I EWALUACJA
12.13.14. TRZY JEDNOSTKI ZAJĘCIOWE PRZEZNACZONE SĄ NA INDYWIDUALNE KONSULTACJE W RAMACH PRZYGOTOWYWANIA I REALIZACJI AUTORSKIEGO PROJEKTU ANIMACJI KULTURY
15. PREZENTACJA WYNIKÓW ZREALIZOWANEGO PROJEKTU I ICH KRYTYCZNA OCENA

1. Wprowadzenie w tematykę przedmiotu. Techniczna i merytoryczna organizacja pracy na zajęciach. Przedstawienie literatury obligatoryjnej i ustalenie warunków zaliczenia ćwiczeń.

MODUŁ 1 PRZYGOTOWANIE PROJEKTÓW
2. Założenia projektów i wybrane metodyki projektowe. Powołanie zespołów projektowych.
3. Diagnoza i analiza potrzeb środowiska jako [przed]wstępny etap projektu animacyjnego. Przygotowanie do postępowania diagnostycznego. (4 godziny)
4. Formułowanie celów projektu, grup docelowych i rezultatów wraz ze wskaźnikami. (4 godziny)
5. Konstruowanie kosztorysu projektu i planowanie działań.
6. Oszacowanie ryzyka projektowego i strategii reakcji.
7. Planowanie przebiegu i narzędzi ewaluacyjnych w projektach.

MODUŁ II REALIZACJA PROJEKTÓW
8. Realizacje projektów w środowisku społecznym zgodnie z przyjętymi założeniami. Zajęcia terenowe. (4 godziny)

MODUŁ III ROZLICZENIE PROJEKTÓW
9. Ocena realizacji projektów i przygotowanie raportów końcowych. (4 godziny)
10. Udostępnienie rezultatów projektowych.

Dwie jednostki zajęciowe przeznaczone są na indywidualne konsultacje projektowe [w zależności od potrzeb studentów].

1. Wprowadzenie w tematykę przedmiotu. Techniczna i merytoryczna organizacja pracy na zajęciach. Przedstawienie literatury obligatoryjnej i ustalenie warunków zaliczenia ćwiczeń.

MODUŁ 1 PRZYGOTOWANIE PROJEKTÓW
2. Założenia projektów i wybrane metodyki projektowe. Powołanie zespołów projektowych.
3. Diagnoza i analiza potrzeb środowiska jako [przed]wstępny etap projektu animacyjnego lub animacyjno-edukacyjnego. Przygotowanie do postępowania diagnostycznego. (4 godziny)
4. Formułowanie celów projektu, grup docelowych i rezultatów wraz ze wskaźnikami. (4 godziny)
5. Konstruowanie kosztorysu projektu i planowanie działań.
6. Oszacowanie ryzyka projektowego i strategii reakcji.
7. Planowanie przebiegu i narzędzi ewaluacyjnych w projektach.

MODUŁ II REALIZACJA PROJEKTÓW
8. Realizacje projektów w środowisku społecznym zgodnie z przyjętymi założeniami. Zajęcia terenowe. (4 godziny)

MODUŁ III ROZLICZENIE PROJEKTÓW
9. Ocena realizacji projektów i przygotowanie raportów końcowych. (4 godziny)
10. Udostępnienie rezultatów projektowych.

Dwie jednostki zajęciowe przeznaczone są na indywidualne konsultacje projektowe [w zależności od potrzeb studentów].

LITERATURA OBOWIĄZKOWA

1. Baska S., Planowanie budżetu projektu, Koćmierzów 2005
https://rownacszanse.pl/uploads_public/cms/parameter-1367/3400_Planowanie_budzetu.doc

2. Cyboran B., Diagnoza w animacji społeczno-kulturowej środowisk lokalnych, „Edukacja Dorosłych” 2011, nr 2
http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-45fdb70d-43a1-4136-b723-c74d95d38f28/c/Cyboran_B._2_2011.pdf

3. Daszkowska-Kamińska A., Gołdys A., Makowska M., Urbanik A., Przepis na diagnozę, czyli poznaj młodych i środowisko lokalne, Polska Fundacja Dzieci i Młodzieży, Warszawa 2013
https://poledialogu.org.pl/wp-content/uploads/2016/04/Przepis-na-diagnoze.pdf

4. Dobiasz M., Przybornik animatora kultury. Lokalne projekty twórcze, CEO, s. 10-15
https://issuu.com/majadobiasz/docs/przybornik_animatora_kultury

5. Dudek J., Wykorzystanie metody FMEA do analizy i oceny ryzyka personalnego, „Marketing i rynek” 2/2016, s. 114-124
https://scholar.google.com/scholar?hl=pl&as_sdt=0%2C5&q=5.%09Dudek+J.%2C+Wykorzystanie+metody+FMEA+do+analizy+i+oceny+ryzyka+personalnego%2C+%E2%80%9EMarketing+i+rynek%E2%80%9D+2%2F2016&btnG=

6. Kosińska M., Raport auto-ewaluacyjny, Centrum praktyk edukacyjnych, Poznań 2017
https://drive.google.com/file/d/16JfiTZejKn2UZEntFNCH1OIrDkiNSI1W/view

7. Łotys M., Ewaluacja i rozliczanie projektów, Fundacja Wspomagania Wsi
https://docplayer.pl/427926-Ewaluacja-i-rozliczanie-projektow.html

8. Pawłowski K., Wykres Gantta – jak zrobić?
https://leanactionplan.pl/wykres-gantta/

9. Projekt:NGO:Wilda: Projekt kulturalny – krok po kroku, Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego
https://api.ngo.pl/media/get/97714

10. Projekty kulturalne – krok po kroku, Urząd Komitetu Integracji Europejskiej, Kraków, Luty 2005
http://www.animacja.kulturalna.us.edu.pl/biblioteka/Projekty_kulturalne_.pdf

11. Rychły-Lipińska A., FMEA – analiza rodzajów błędów oraz ich skutków, Zeszyty Naukowe Instytutu Ekonomii Zarządzania, s. 47-49
https://ezeszyty.wne.tu.koszalin.pl/index.php/zeszyty/article/view/291

12. Skuteczny plan promocji, Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
file:///C:/Users/Uzytkownik/Desktop/animacja2/2014_skuteczny_plan_promocji.pdf

13. Świergolik Ś, Otrębska A., Hałoń A., Ignalski T., Golasińska B., Diagnoza potrzeb kulturalnych i zasobów społecznych mieszkańców dzielnicy Centrum w Chorzowie przeprowadzona w ramach projektu Chorzowskiego Centrum Kultury „Kultura na wolności”, Chorzów 1016
https://nck.pl/upload/attachments/317910/DIAGNOZA%20POTRZEB%20KULTURALNYCH%20-%20CHORZ%C3%93W.pdf

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

15. Mika J., Zarządzanie projektami wybrane elementy – materiały do zajęć, Polskie Stowarzyszenie Fundrisingu 2010
https://otop.org.pl/uploads/media/animatorzy_przyrodniczy/materialy_do_pobrania/zarzadzanie_projektami.pdf

16. Jak efektywnie zarządzać projektami? 10 sprawdzonych porad. Wskazówki dla managera IC Project 1/4/2020
https://icproject.com/blog/pl/jak-efektywnie-zarzadzac-projektami-10-sprawdzonych-porad/

15. Zarządzanie projektem. Pakiet szkoleniowy, Rada Europy i Komisja Europejska, Listopad 2000
https://pjp-eu.coe.int/documents/42128013/47261221/content.pdf/64fd91ee-d5ef-4b37-aa8c-9608fae1717e

1. D. Begiej i inni, EQUAL. Projekty i ich realizacja, Biuro Koordynacji Kształcenia Kadr, Fundacja „Fundusz Współpracy”, Warszawa 2007.
2. Charette i inni, Zarządzanie projektem. Poradnik dla samorządów terytorialnych, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej Akademii Ekonomicznej w Krakowie, Kraków 2004
3. R. Jones, Zarządzanie projektami. Sztuka przetrwania, MT Biznes, Warszawa 2009.
4. Katalog dobrych praktyk inicjatywy wspólnotowej EQUAL, Publikacja Krajowych Sieci Tematycznych Inicjatywy Wspólnotowej EQUAL, Warszawa 2008.
5. W. Lessel, Zarządzanie projektem. Jak precyzyjnie zaplanować i wdrożyć projekt, BC Edukacja, Warszawa 2008.
6. M. Leszczyńska i inni, Realizacja projektów Programu inicjatywy wspólnotowej EQUAL a tworzenie kapitału społecznego. Raport z badania wybranych projektów, Warszawa 2008.
7. M. Maziarka, G. Wiatr i inni, Projekty kulturalne krok po kroku, publikacja Urzędu Komitetu Integracji Europejskiej z Narodowym Centrum Kultury, Warszawa 2005.
8. Pakiet Edukacyjny Pozaformalnej Akademii Jakości Projektu, część 5 – Analiza Potrzeb, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Narodowa Agencja Programu „Młodzież w działaniu”, Warszawa 2007.
9. P. Pietras, M. Szmit, Zarządzanie projektami. Wybrane metody i techniki, Oficyna Księgarsko-Wydawnicza „Horyzont”, Łódź 2003.
10. Podręcznik - Zarządzanie Cyklem Projektu, Komisja Europejska Biuro współpracy EUROPAID, MINISTERSTWO GOSPODARKI I PRACY, Warszawa 2004.
11. T. Skierniewski, Baza danych na potrzeby ewaluacji – rodzaje niezbędnych informacji oraz źródła ich pozyskiwania (m.in. wskaźniki, dane z monitoringu, inne). Budowanie informacji na potrzeby polskiego systemu ewaluacji, ekspertyza dla Ministerstwa Gospodarki i Pracy, Warszawa 2004.
12. Zarządzanie projektem. Pakiet szkoleniowy nr 3, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Narodowa Agencja Programu MŁODZIEŻ.

1. D. Begiej i inni, EQUAL. Projekty i ich realizacja, Biuro Koordynacji Kształcenia Kadr, Fundacja „Fundusz Współpracy”, Warszawa 2007.
2. Charette i inni, Zarządzanie projektem. Poradnik dla samorządów terytorialnych, Małopolska Szkoła Administracji Publicznej Akademii Ekonomicznej w Krakowie, Kraków 2004
3. R. Jones, Zarządzanie projektami. Sztuka przetrwania, MT Biznes, Warszawa 2009.
4. Katalog dobrych praktyk inicjatywy wspólnotowej EQUAL, Publikacja Krajowych Sieci Tematycznych Inicjatywy Wspólnotowej EQUAL, Warszawa 2008.
5. W. Lessel, Zarządzanie projektem. Jak precyzyjnie zaplanować i wdrożyć projekt, BC Edukacja, Warszawa 2008.
6. M. Leszczyńska i inni, Realizacja projektów Programu inicjatywy wspólnotowej EQUAL a tworzenie kapitału społecznego. Raport z badania wybranych projektów, Warszawa 2008.
7. M. Maziarka, G. Wiatr i inni, Projekty kulturalne krok po kroku, publikacja Urzędu Komitetu Integracji Europejskiej z Narodowym Centrum Kultury, Warszawa 2005.
8. Pakiet Edukacyjny Pozaformalnej Akademii Jakości Projektu, część 5 – Analiza Potrzeb, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Narodowa Agencja Programu „Młodzież w działaniu”, Warszawa 2007.
9. P. Pietras, M. Szmit, Zarządzanie projektami. Wybrane metody i techniki, Oficyna Księgarsko-Wydawnicza „Horyzont”, Łódź 2003.
10. Podręcznik - Zarządzanie Cyklem Projektu, Komisja Europejska Biuro współpracy EUROPAID, MINISTERSTWO GOSPODARKI I PRACY, Warszawa 2004.
11. T. Skierniewski, Baza danych na potrzeby ewaluacji – rodzaje niezbędnych informacji oraz źródła ich pozyskiwania (m.in. wskaźniki, dane z monitoringu, inne). Budowanie informacji na potrzeby polskiego systemu ewaluacji, ekspertyza dla Ministerstwa Gospodarki i Pracy, Warszawa 2004.
12. Zarządzanie projektem. Pakiet szkoleniowy nr 3, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Narodowa Agencja Programu MŁODZIEŻ.

METODY KSZTAŁCENIA
-opis i interpretacja kluczowych pojęć i zagadnień związanych z problematyką zajęć
- odniesienia do wybranych egzemplifikacji z obszaru problematyki zajęć
-realizacja zadań samokształceniowych związanych z etapami realizacji projektu
- praca z tekstem
- omawianie kolejnych etapów realizacji autorskiego projektu animacji, przygotowywanego przez Studentów
GODZINY KONTAKTOWE -30
PRZYGOTOWANIE AUTORSKIEGO PROJEKTU ANIMACJI - 30
PRZYGOTOWANIE DO ZAJĘĆ - 30
Liczba punktów ECTS - 3

Metody pracy na zajęciach: metoda projektu, dyskusja, praca z tekstem

Nakład pracy studenta szacowany w godzinach potrzebnych do zrealizowania danej aktywności, tj.:
- liczba godzin kontaktowych - 30
- liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć - 10
- liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu/zaliczenia - 30
- liczba godzin przeznaczonych na inne zadania - 10

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta, z zachowaniem zasady, że średnio 25-30 godzinom pracy odpowiada jeden punkt wynosi 3 ECTS

Link do zespołu:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3acwbQ0vP4qoNy5ZvpCwy1TUVk7oFCEfo5CstaCb9Riyo1%40thread.tacv2/conversations?groupId=4223e8c0-0adf-4b49-b094-05a70d4e6d61&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Metody pracy na zajęciach: metoda projektu, dyskusja, praca z tekstem

Nakład pracy studenta szacowany w godzinach potrzebnych do zrealizowania danej aktywności, tj.:
- liczba godzin kontaktowych - 30
- liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć - 10
- liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu/zaliczenia - 30
- liczba godzin przeznaczonych na inne zadania - 10

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta, z zachowaniem zasady, że średnio 25-30 godzinom pracy odpowiada jeden punkt wynosi 3 ECTS

Link do zespołu:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3auLzGJcyxjiwI5HQLTPosi4sHoCLj4jplxUzFoUI9aSQ1%40thread.tacv2/conversations?groupId=f1e37caa-40bc-4fb3-a8dd-27e4bed9a97d&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86