Emisja głosu PE-3S-EMG

Zajęcia są ćwiczeniami wymagającymi od studenta aktywności i zaangażowania.
Student powinien osiągnąć elementarne umiejętności związane ze znajomością sposobu posługiwania się głosem i słowem w wystąpieniach publicznych (umiejętność kierowania własnym głosem i wyrazistością mowy).
Treści poruszane na zajęciach:
- Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi prawidłowej emisji, higieny głosu i dykcji
- przeprowadzenie ćwiczeń oddechowo- emisyjnych
- przeprowadzenie ćwiczeń usprawniających aparat mowy
- przegląd predyspozycji studentów i wskazanie im kierunków indywidualnej pracy w obszarze emisji i higieny głosu oraz dykcji.
- ćwiczenia z zakresu autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia głosu
-Zapoznanie studentów ze znaczeniem i oddziaływaniem ćwiczeń proponowanych do samodzielnego wykonywania
- pomoc w przygotowaniu pracy zaliczeniowej, którą jest wygłoszenie z pamięci wybranego tekstu zachowaniem wymogów prawidłowej emisji i higieny głosu

Zajęcia są ćwiczeniami wymagającymi od studenta aktywności i zaangażowania.
Student powinien osiągnąć elementarne umiejętności związane ze znajomością sposobu posługiwania się głosem i słowem w wystąpieniach publicznych (umiejętność kierowania własnym głosem i wyrazistością mowy).
Treści poruszane na zajęciach:
- Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi prawidłowej emisji, higieny głosu i dykcji
- przeprowadzenie ćwiczeń oddechowo- emisyjnych
- przeprowadzenie ćwiczeń usprawniających aparat mowy
- przegląd predyspozycji studentów i wskazanie im kierunków indywidualnej pracy w obszarze emisji i higieny głosu oraz dykcji.
- ćwiczenia z zakresu autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia głosu
-Zapoznanie studentów ze znaczeniem i oddziaływaniem ćwiczeń proponowanych do samodzielnego wykonywania
- pomoc w przygotowaniu pracy zaliczeniowej, którą jest wygłoszenie z pamięci wybranego tekstu zachowaniem wymogów prawidłowej emisji i higieny głosu

Zajęcia są ćwiczeniami wymagającymi od studenta aktywności i zaangażowania.
Student powinien osiągnąć elementarne umiejętności związane ze znajomością sposobu posługiwania się głosem i słowem w wystąpieniach publicznych (umiejętność kierowania własnym głosem i wyrazistością mowy).
Treści poruszane na zajęciach:
- Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi prawidłowej emisji, higieny głosu i dykcji
- przeprowadzenie ćwiczeń oddechowo- emisyjnych
- przeprowadzenie ćwiczeń usprawniających aparat mowy
- przegląd predyspozycji studentów i wskazanie im kierunków indywidualnej pracy w obszarze emisji i higieny głosu oraz dykcji.
- ćwiczenia z zakresu autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia głosu
-Zapoznanie studentów ze znaczeniem i oddziaływaniem ćwiczeń proponowanych do samodzielnego wykonywania
- pomoc w przygotowaniu pracy zaliczeniowej, którą jest wygłoszenie z pamięci wybranego tekstu zachowaniem wymogów prawidłowej emisji i higieny głosu

Zajęcia są ćwiczeniami wymagającymi od studenta aktywności i zaangażowania.
Student powinien osiągnąć elementarne umiejętności związane ze znajomością sposobu posługiwania się głosem i słowem w wystąpieniach publicznych (umiejętność kierowania własnym głosem i wyrazistością mowy).
Treści poruszane na zajęciach:
- Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi prawidłowej emisji, higieny głosu i dykcji
- przeprowadzenie ćwiczeń oddechowo- emisyjnych
- przeprowadzenie ćwiczeń usprawniających aparat mowy
- przegląd predyspozycji studentów i wskazanie im kierunków indywidualnej pracy w obszarze emisji i higieny głosu oraz dykcji.
- ćwiczenia z zakresu autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia głosu
-Zapoznanie studentów ze znaczeniem i oddziaływaniem ćwiczeń proponowanych do samodzielnego wykonywania
- pomoc w przygotowaniu pracy zaliczeniowej, którą jest wygłoszenie z pamięci wybranego tekstu zachowaniem wymogów prawidłowej emisji i higieny głosu

Zajęcia są ćwiczeniami wymagającymi od studenta aktywności i zaangażowania.
Student powinien osiągnąć elementarne umiejętności związane ze znajomością sposobu posługiwania się głosem i słowem w wystąpieniach publicznych (umiejętność kierowania własnym głosem i wyrazistością mowy).
Treści poruszane na zajęciach:
- Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi prawidłowej emisji, higieny głosu i dykcji
- przeprowadzenie ćwiczeń oddechowo- emisyjnych
- przeprowadzenie ćwiczeń usprawniających aparat mowy
- przegląd predyspozycji studentów i wskazanie im kierunków indywidualnej pracy w obszarze emisji i higieny głosu oraz dykcji.
- ćwiczenia z zakresu autoprezentacji ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia głosu
-Zapoznanie studentów ze znaczeniem i oddziaływaniem ćwiczeń proponowanych do samodzielnego wykonywania
- pomoc w przygotowaniu pracy zaliczeniowej, którą jest wygłoszenie z pamięci wybranego tekstu zachowaniem wymogów prawidłowej emisji i higieny głosu

Toczyska B., Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk, 2000.
Klemensiewicz Z.(oprac.) , uzup. Urbańczyk S., Prawidła poprawnej wymowy polskiej, Kraków,1995.
Literatura uzupełniająca:
Walczak- Deleżyńska M., Aby język giętki, Wrocław, 2001.
Pease A., Mowa ciała, Warszawa 2007.

Toczyska B., Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk, 2000.
Klemensiewicz Z.(oprac.) , uzup. Urbańczyk S., Prawidła poprawnej wymowy polskiej, Kraków,1995.
Literatura uzupełniająca:
Walczak- Deleżyńska M., Aby język giętki, Wrocław, 2001.
Pease A., Mowa ciała, Warszawa 2007.

Toczyska B., Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk, 2000.
Klemensiewicz Z.(oprac.) , uzup. Urbańczyk S., Prawidła poprawnej wymowy polskiej, Kraków,1995.
Literatura uzupełniająca:
Walczak- Deleżyńska M., Aby język giętki, Wrocław, 2001.
Pease A., Mowa ciała, Warszawa 2007.

Toczyska B., Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk, 2000.
Klemensiewicz Z.(oprac.) , uzup. Urbańczyk S., Prawidła poprawnej wymowy polskiej, Kraków,1995.
Literatura uzupełniająca:
Walczak- Deleżyńska M., Aby język giętki, Wrocław, 2001.
Pease A., Mowa ciała, Warszawa 2007.

Toczyska B., Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk, 2000.
Klemensiewicz Z.(oprac.) , uzup. Urbańczyk S., Prawidła poprawnej wymowy polskiej, Kraków,1995.
Literatura uzupełniająca:
Walczak- Deleżyńska M., Aby język giętki, Wrocław, 2001.
Pease A., Mowa ciała, Warszawa 2007.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący,
godziny kontaktowe- 15 godzin
godziny przeznaczone na pracę samodzielną:
utrwalenie wiadomości z zajęć – 5 godzin
przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia- 5 godzin
przegląd literatury- 5 godzin
ECTS- 1 pkt.
szczegóły na poziomie informacji dla grup.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący,
godziny kontaktowe- 15 godzin
godziny przeznaczone na pracę samodzielną:
utrwalenie wiadomości z zajęć – 5 godzin
przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia- 5 godzin
przegląd literatury- 5 godzin
ECTS- 1 pkt.
szczegóły na poziomie informacji dla grup.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący,
godziny kontaktowe- 15 godzin
godziny przeznaczone na pracę samodzielną:
utrwalenie wiadomości z zajęć – 5 godzin
przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia- 5 godzin
przegląd literatury- 5 godzin
ECTS- 1 pkt.
szczegóły na poziomie informacji dla grup.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.
Godziny kontaktowe: 15 godzin
Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:
utrwalenie wiadomości z zajęć –15 godzin
przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia – 10 godzin
przegląd literatury – 10 godzin
ECTS: 2 pkt.

Metody kształcenia: ćwiczenia fizyczne indywidualne i grupowe, wykład aktywizujący.
Godziny kontaktowe: 12 godzin
Godziny przeznaczone na pracę samodzielną:
utrwalenie wiadomości z zajęć –15 godzin
przygotowanie bieżących zadań i przygotowanie zaliczenia – 15 godzin
przegląd literatury – 10 godzin
ECTS: 2 pkt.