Strategie narracyjne w środowisku informacyjnym PE-2S-SNS

TREŚCI PROGRAMOWE
Kulturotwórczy potencjał opowieści. Analizowanie narracji w mediach klasycznych oraz społecznościowych. Treści medialne - efekt wzajemnego przenikania i oddziaływania w internecie. Kultura popularna a kultura masowa - homogenizacja treści kultury. Wzorce nadawania kształtów i form przekazom medialnym. Słowo i obraz w mediach. Komunikacja niewerbalna w mediach. Fotografia i rysunek jako komunikat. Stare media - telewizor i gazeta w czasach internetu?

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Marek Siwicki

Efekty kształcenia

Wiedza
ma pogłębioną wiedzę w zakresie psychospołecznego oraz kulturowego rozwoju człowieka, stanowiącą podstawę doboru strategii działań komunikacyjnych w środowisku cyfrowym
Umiejętności
potrafi generować oryginalne rozwiązania doboru odpowiednich strategii komunikacyjnych i gatunków wypowiedzi, projektując działania komunikacyjne w środowisku cyfrowym
potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego projektowania strategii narracyjnych w środowisku cyfrowym
Kompetencje społeczne
ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, jest gotów do krytycznej analizy odbieranych treści, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawo-dowego w podejmowaniu działań w środowisku cyfrowym
jest przekonany o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej analizując i tworząc przekazy medialne

Literatura

W cyklu 2020L:

1. Czarkowski J. J.,E-learning dla dorosłych, Difin, Warszawa, 2012
2. Pisarek W., Wstęp do nauki o komunikowaniu, Wyd. Akademickie i profesjonalne, Warszawa, 2008.
3. Dobek – Orłowska, Współczesne systemy komunikowania, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław, 1997 (rozdział 1 i 2)
4. Gajda J., Juszczyk S., Siemieniecki B., Wenta K.,, Edukacja medialna, Adam Marszałek, Toruń, 2002
5. Leszkowicz M. – Komunikacja wizualna w materiałach dydaktycznych, E-mentor, nr 3 (30)/ 2009
6. Lubina E., Ewolucja języka edukacji medialnej, E-mentor, nr 4 (11) / 2005
7. J. Dirksen, Projektowanie metod dydaktycznych, 2017

LITERATURA UZUPEŁNIAJACA:
1. Łaszczyk J., Komputer w kształceniu specjalnym, Warszawa, 1998
2. Michalczyk S. (2019): Teoria komunikowania masowego - Skrypt dla studentów dziennikarstwa i komunikacji społecznej, Wyd. UŚ Katowice.
3. Tanaś M. (2007): Teoretyczno-metodyczne uwarunkowania rozwoju kształcenia na odległość, w: Z. Kramek (red.),Teoretyczno-metodyczne
4. Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1, https://www.w3.org/Translations/WCAG21-pl/

5. Katalog kompetencji medialnych, informacyjnych i cyfrowych, Fundacja Nowoczesna Polska
6. Cyfrowa przyszłość. Katalog kompetencji medialnych i informacyjnych. Fundacja Nowoczesna Polska
7. Siemieniecka D, Siemieniecki B, Teorie kształcenia w świecie cyfrowym, Kraków 2019

W cyklu 2021L:

Uwagi

W cyklu 2021L:

METODY KSZTAŁCENIA
- wykład aktywizujący,
- dyskusja dydaktyczna,
- praca w zespołach
- analiza przypadków

ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI

Godziny kontaktowe ( ćwiczenia): 15 godz.
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 10 godz.
Przygotowanie się do egzaminu: 15 godz.
Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 15 godz.

Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PE-2S-SNS w USOSweb