Prawne aspekty pomocy pedagogicznej PE-2S-PAP

Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów z zasadami udzielania dzieciom i uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
W ramach przedmiotu omówione zostaną następujące zagadnienia:
1. Prawo do nauki jako prawo człowieka w aktach prawa międzynarodowego oraz Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej.
2. Podstawowe informacje dotyczące systemu oświaty w Polsce (struktura systemu oświaty, założenia systemu oświaty).
3. Obowiązek szkolny i obowiązek nauki (warunki rozpoczęcia realizacji obowiązku szkolnego przez dziecko sześcioletnie, warunki odroczenia rozpoczęcia realizacji obowiązku szkolnego).
4. Dzieci ze szczególnymi potrzebami w systemie oświaty:
- podwójny system orzekania w przypadku dzieci z niepełnosprawnościami (orzeczenia wydawane przez powiatowe zespoły ds. orzekania o niepełnosprawności na podstawie ustawy o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych oraz orzeczenia wydawanie przez poradnie psychologiczno - pedagogiczne).
- wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
- indywidualne nauczanie
- kształcenie specjalne
- pomoc psychologiczno - pedagogiczna.
5. Rodzaje orzeczeń i opinii wydawanych przez poradnie psychologiczno - pedagogiczne.
6. Przesłanki objęcia dziecka pomocą psychologiczno - pedagogiczną oraz formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
7. Dostosowywanie metod kształcenia do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów z niepełnosprawnościami oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym i niedostosowanych społecznie.

Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów z zasadami udzielania dzieciom i uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
W ramach przedmiotu omówione zostaną następujące zagadnienia:
1. Prawo do nauki jako prawo człowieka w aktach prawa międzynarodowego oraz Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej.
2. Podstawowe informacje dotyczące systemu oświaty w Polsce (struktura systemu oświaty, założenia systemu oświaty).
3. Obowiązek szkolny i obowiązek nauki (warunki rozpoczęcia realizacji obowiązku szkolnego przez dziecko sześcioletnie, warunki odroczenia rozpoczęcia realizacji obowiązku szkolnego).
4. Dzieci ze szczególnymi potrzebami w systemie oświaty:
- podwójny system orzekania w przypadku dzieci z niepełnosprawnościami (orzeczenia wydawane przez powiatowe zespoły ds. orzekania o niepełnosprawności na podstawie ustawy o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych oraz orzeczenia wydawanie przez poradnie psychologiczno - pedagogiczne).
- wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
- indywidualne nauczanie
- kształcenie specjalne
- pomoc psychologiczno - pedagogiczna.
5. Rodzaje orzeczeń i opinii wydawanych przez poradnie psychologiczno - pedagogiczne.
6. Przesłanki objęcia dziecka pomocą psychologiczno - pedagogiczną oraz formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
7. Dostosowywanie metod kształcenia do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów z niepełnosprawnościami oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym i niedostosowanych społecznie.

Akty prawne:
1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe, Dz.U. 2020, poz. 910.
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2017 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, Dz.U. 2017, poz. 1743.
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, Dz.U. 2017, poz. 1635.
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, Dz.U. 2020, poz. 1309.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, Dz.U. 2017, poz. 1616.
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie publicznych placówek oświatowo-wychowawczych, młodzieżowych ośrodków wychowawczych, młodzieżowych ośrodków socjoterapii, specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodków wychowawczych, ośrodków rewalidacyjno-wychowawczych oraz placówek zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania, Dz.U. 2017, poz. 1606.
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, Dz.U. 2020, poz. 1280.
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2018 r. w sprawie wykazu zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz nauczycieli: pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych, Dz.U. 2020, poz. 1552.
Literatura:
1. Wielebski M., Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego jako podstawowy dokument organizowania warunków kształcenia specjalnego, Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, 2018, Nr 20, s. 161-178.
2. Lewandowska - Kidoń T., Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jako szansa na przeciwdziałanie zjawisku wykluczenia społecznego, Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia, Vol 32, No 2 (2019), s. 69-81.

Akty prawne:
1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe, Dz.U. 2020, poz. 910.
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2017 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, Dz.U. 2017, poz. 1743.
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, Dz.U. 2017, poz. 1635.
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, Dz.U. 2020, poz. 1309.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, Dz.U. 2017, poz. 1616.
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie publicznych placówek oświatowo-wychowawczych, młodzieżowych ośrodków wychowawczych, młodzieżowych ośrodków socjoterapii, specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodków wychowawczych, ośrodków rewalidacyjno-wychowawczych oraz placówek zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania, Dz.U. 2017, poz. 1606.
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, Dz.U. 2020, poz. 1280.
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli, Dz.U. 2019, poz. 502.
Literatura:
1. Wielebski M., Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego jako podstawowy dokument organizowania warunków kształcenia specjalnego, Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, 2018, Nr 20, s. 161-178.
2. Lewandowska - Kidoń T., Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jako szansa na przeciwdziałanie zjawisku wykluczenia społecznego, Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia, Vol 32, No 2 (2019), s. 69-81.

Metody dydaktyczne:
- wykład połączony z analizą aktów prawnych,
- prezentacja

Nakład pracy studenta:
- 15 godzin kontaktowych (wykład)
- 10 godzin przygotowanie się do zaliczenia

Zajęcia odbywają się w trybie zdalnym z wykorzystaniem aplikacji Teams w czasie rzeczywistym zgodnie z planem zajęć.

Link do zespołu przedmiotu:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3ab09ef66963524c5da81305e139ed8fca%40thread.tacv2/conversations?groupId=d42be52d-4dc3-4e84-8615-c0f29175a3e7&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Zaliczenie przedmiotu odbędzie się w dniu 14.04.2021 r. o godz. 9.50 w formie zdalnej z wykorzystaniem aplikacji Forms.

Metody dydaktyczne:
- wykład połączony z analizą aktów prawnych,
- prezentacja

Nakład pracy studenta:
- 15 godzin kontaktowych (wykład)
- 15 godzin przygotowanie się do egzaminu.