Diagnoza i terapia logopedyczna osób z afazją PC-2S-DAF

TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady:
1. Ilościowe i jakościowe metody diagnozowania osób z afazją
2. Zakres i przebieg logopedycznej diagnozy osoby z afazją
3. Interpretacja wyników prób diagnostycznych i formułowanie diagnozy opisowej
4. Czynniki kształtujące obraz językowych zakłóceń u poszczególnych osób z afazją
5. Podstawy teoretyczne terapii logopedycznej osób z afazją
6. Podstawowe metody i podstawowe rodzaje ćwiczeń w afazji typu ruchowego, czuciowego, amnestycznego
7. Afatyczne zaburzenia pisma i sposoby jego usprawniania
Ćwiczenia/Warsztaty
1. Prezentacja narzędzi do badania pacjenta z afazją.
2. Interpretacja trudności afatycznych zaobserwowanych u danego pacjenta w czasie hospitowanych zajęć
3. Obserwowanie przebiegu badania diagnostycznego, interpretacja wyników badania, formułowanie diagnozy opisowej
4. Analiza i interpretacja wypowiedzi afatycznych (z nagrań)
5. Planowanie zajęć logopedycznych
6. Samodzielne przygotowanie planu terapii/zajęć logopedycznych dla pacjenta z afazją analizowanego na nagraniu.

TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady:
1. Ilościowe i jakościowe metody diagnozowania osób z afazją
2. Zakres i przebieg logopedycznej diagnozy osoby z afazją
3. Interpretacja wyników prób diagnostycznych i formułowanie diagnozy opisowej
4. Czynniki kształtujące obraz językowych zakłóceń u poszczególnych osób z afazją
5. Podstawy teoretyczne terapii logopedycznej osób z afazją
6. Podstawowe metody i podstawowe rodzaje ćwiczeń w afazji typu ruchowego, czuciowego, amnestycznego
7. Afatyczne zaburzenia pisma i sposoby jego usprawniania
Ćwiczenia/Warsztaty
1. Prezentacja narzędzi do badania pacjenta z afazją.
2. Interpretacja trudności afatycznych zaobserwowanych u danego pacjenta w czasie hospitowanych zajęć
3. Obserwowanie przebiegu badania diagnostycznego, interpretacja wyników badania, formułowanie diagnozy opisowej
4. Analiza i interpretacja wypowiedzi afatycznych (z nagrań)
5. Planowanie zajęć logopedycznych
6. Samodzielne przygotowanie planu terapii/zajęć logopedycznych dla pacjenta z afazją analizowanego na nagraniu.

TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady:
1. Ilościowe i jakościowe metody diagnozowania osób z afazją
2. Zakres i przebieg logopedycznej diagnozy osoby z afazją
3. Interpretacja wyników prób diagnostycznych i formułowanie diagnozy opisowej
4. Czynniki kształtujące obraz językowych zakłóceń u poszczególnych osób z afazją
5. Podstawy teoretyczne terapii logopedycznej osób z afazją
6. Podstawowe metody i podstawowe rodzaje ćwiczeń w afazji typu ruchowego, czuciowego, amnestycznego
7. Afatyczne zaburzenia pisma i sposoby jego usprawniania
Ćwiczenia/Warsztaty
1. Prezentacja narzędzi do badania pacjenta z afazją.
2. Interpretacja trudności afatycznych zaobserwowanych u danego pacjenta w czasie hospitowanych zajęć
3. Obserwowanie przebiegu badania diagnostycznego, interpretacja wyników badania, formułowanie diagnozy opisowej
4. Analiza i interpretacja wypowiedzi afatycznych (z nagrań)
5. Planowanie zajęć logopedycznych
6. Samodzielne przygotowanie planu terapii/zajęć logopedycznych dla pacjenta z afazją analizowanego na nagraniu.

TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady:
1. Ilościowe i jakościowe metody diagnozowania osób z afazją
2. Zakres i przebieg logopedycznej diagnozy osoby z afazją
3. Interpretacja wyników prób diagnostycznych i formułowanie diagnozy opisowej
4. Czynniki kształtujące obraz językowych zakłóceń u poszczególnych osób z afazją
5. Podstawy teoretyczne terapii logopedycznej osób z afazją
6. Podstawowe metody i podstawowe rodzaje ćwiczeń w afazji typu ruchowego, czuciowego, amnestycznego
7. Afatyczne zaburzenia pisma i sposoby jego usprawniania
Ćwiczenia/Warsztaty
1. Prezentacja narzędzi do badania pacjenta z afazją.
2. Interpretacja trudności afatycznych zaobserwowanych u danego pacjenta w czasie hospitowanych zajęć
3. Obserwowanie przebiegu badania diagnostycznego, interpretacja wyników badania, formułowanie diagnozy opisowej
4. Analiza i interpretacja wypowiedzi afatycznych (z nagrań)
5. Planowanie zajęć logopedycznych
6. Samodzielne przygotowanie planu terapii/zajęć logopedycznych dla pacjenta z afazją analizowanego na nagraniu.

TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady:
1. Ilościowe i jakościowe metody diagnozowania osób z afazją
2. Zakres i przebieg logopedycznej diagnozy osoby z afazją
3. Interpretacja wyników prób diagnostycznych i formułowanie diagnozy opisowej
4. Czynniki kształtujące obraz językowych zakłóceń u poszczególnych osób z afazją
5. Podstawy teoretyczne terapii logopedycznej osób z afazją
6. Podstawowe metody i podstawowe rodzaje ćwiczeń w afazji typu ruchowego, czuciowego, amnestycznego
7. Afatyczne zaburzenia pisma i sposoby jego usprawniania
Ćwiczenia/Warsztaty
1. Prezentacja narzędzi do badania pacjenta z afazją.
2. Interpretacja trudności afatycznych zaobserwowanych u danego pacjenta w czasie hospitowanych zajęć
3. Obserwowanie przebiegu badania diagnostycznego, interpretacja wyników badania, formułowanie diagnozy opisowej
4. Analiza i interpretacja wypowiedzi afatycznych (z nagrań)
5. Planowanie zajęć logopedycznych
6. Samodzielne przygotowanie planu terapii/zajęć logopedycznych dla pacjenta z afazją analizowanego na nagraniu.

TREŚCI PROGRAMOWE
Wykłady:
1. Ilościowe i jakościowe metody diagnozowania osób z afazją
2. Zakres i przebieg logopedycznej diagnozy osoby z afazją
3. Interpretacja wyników prób diagnostycznych i formułowanie diagnozy opisowej
4. Czynniki kształtujące obraz językowych zakłóceń u poszczególnych osób z afazją
5. Podstawy teoretyczne terapii logopedycznej osób z afazją
6. Podstawowe metody i podstawowe rodzaje ćwiczeń w afazji typu ruchowego, czuciowego, amnestycznego
7. Afatyczne zaburzenia pisma i sposoby jego usprawniania
Ćwiczenia/Warsztaty
1. Prezentacja narzędzi do badania pacjenta z afazją.
2. Interpretacja trudności afatycznych zaobserwowanych u danego pacjenta w czasie hospitowanych zajęć
3. Obserwowanie przebiegu badania diagnostycznego, interpretacja wyników badania, formułowanie diagnozy opisowej
4. Analiza i interpretacja wypowiedzi afatycznych (z nagrań)
5. Planowanie zajęć logopedycznych
6. Samodzielne przygotowanie planu terapii/zajęć logopedycznych dla pacjenta z afazją analizowanego na nagraniu.

LITERATURA:
Obowiązkowa:
1. Gałkowski T., Jastrzębowska G., Szeląg E., (red.), 2005, "Podstawy neurologopedii", Opole, (rozdziały dotyczące afazji)
2. Maruszewski M., 1974, "Chory z afazją i jego usprawnianie", Warszawa, PZWL
3. Mierzejewska H., (red.), 1978, "Badania lingwistyczne nad afazją", Wrocław, Ossolineum, (artykuły dotyczące terapii)
4. Nowakowska M., 1978, "Rehabilitacja chorych z afazją", Wrocław, Ossolineum
5. Panasiuk J., 2012, "Diagnoza logopedyczna w przebiegu chorób neurologicznych u osób dorosłych", w: Czaplewska E., Milewski S., "Diagnoza logopedyczna. Podręcznik akademicki", Sopot, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
6. Strachalska B., 2009, "Ćwiczenia usprawniające aktualizację wyrazów w mowie osób z afazją", Warszawa, Wyd. APS
7. Strachalska B., 2012, "Dynamika poprawy stanu mowy osoby z afazją", w: Porayski- Pomsta J., "Interwencja logopedyczna", Warszawa, Wyd. Elipsa
8. Szepietowska M., 2000, "Diagnoza neuropsychologiczna. Procedura i ocena", Lublin, Wyd. UMCS
Uzupełniająca:
1. Jodzio K., 2011, "Diagnostyka neuropsychologiczna w praktyce klinicznej", Warszawa, Wyd. Engram (cz. I)

Poleca się również korzystanie z następujących źródeł dostępnych zdalnie:

Adrilla, A. (2014). Aphasia Handbook,Florida: Florida International University.
Źródło dostępu:
http://www.forumlogopedyczne.us.edu.pl/wp-content/uploads/193-204.pdf

Knapczyk, M. Badanie zaburzeń komunikacji w afazji. (2017). Przegląd metod badań afazji w Polsce i na świecie, „Forum Logopedyczne”, nr 25, 193-204.
Źródło dostępu:
http://www.forumlogopedyczne.us.edu.pl/wp-content/uploads/193-204.pdf

Ormezowska, E., Zawirski, M., Jaskólski, D. (2012). Koncepcja dynamicznej lokalizacji funkcji w rehabilitacji afatycznych zaburzeń mowy. „Aktualności Neurologiczne”, 12(4), 215-221
Źródło dostępu:
http://yadda.icm.edu.pl/yadda/element/bwmeta1.element.psjd-e901e8dc-b540-472c-bd34-15f5c52f9705

LITERATURA:
Obowiązkowa:
1. Gałkowski T., Jastrzębowska G., Szeląg E., (red.), 2005, "Podstawy neurologopedii", Opole, (rozdziały dotyczące afazji)
2. Maruszewski M., 1974, "Chory z afazją i jego usprawnianie", Warszawa, PZWL
3. Mierzejewska H., (red.), 1978, "Badania lingwistyczne nad afazją", Wrocław, Ossolineum, (artykuły dotyczące terapii)
4. Nowakowska M., 1978, "Rehabilitacja chorych z afazją", Wrocław, Ossolineum
5. Panasiuk J., 2012, "Diagnoza logopedyczna w przebiegu chorób neurologicznych u osób dorosłych", w: Czaplewska E., Milewski S., "Diagnoza logopedyczna. Podręcznik akademicki", Sopot, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
6. Strachalska B., 2009, "Ćwiczenia usprawniające aktualizację wyrazów w mowie osób z afazją", Warszawa, Wyd. APS
7. Strachalska B., 2012, "Dynamika poprawy stanu mowy osoby z afazją", w: Porayski- Pomsta J., "Interwencja logopedyczna", Warszawa, Wyd. Elipsa
8. Szepietowska M., 2000, "Diagnoza neuropsychologiczna. Procedura i ocena", Lublin, Wyd. UMCS
Uzupełniająca:
1. Jodzio K., 2011, "Diagnostyka neuropsychologiczna w praktyce klinicznej", Warszawa, Wyd. Engram (cz. I)

Poleca się również korzystanie z następujących źródeł dostępnych zdalnie:

Adrilla, A. (2014). Aphasia Handbook,Florida: Florida International University.
Źródło dostępu:
http://www.forumlogopedyczne.us.edu.pl/wp-content/uploads/193-204.pdf

Knapczyk, M. Badanie zaburzeń komunikacji w afazji. (2017). Przegląd metod badań afazji w Polsce i na świecie, „Forum Logopedyczne”, nr 25, 193-204.
Źródło dostępu:
http://www.forumlogopedyczne.us.edu.pl/wp-content/uploads/193-204.pdf

Ormezowska, E., Zawirski, M., Jaskólski, D. (2012). Koncepcja dynamicznej lokalizacji funkcji w rehabilitacji afatycznych zaburzeń mowy. „Aktualności Neurologiczne”, 12(4), 215-221
Źródło dostępu:
http://yadda.icm.edu.pl/yadda/element/bwmeta1.element.psjd-e901e8dc-b540-472c-bd34-15f5c52f9705

LITERATURA:
Obowiązkowa:
1. Gałkowski T., Jastrzębowska G., Szeląg E., (red.), 2005, "Podstawy neurologopedii", Opole, (rozdziały dotyczące afazji)
2. Maruszewski M., 1974, "Chory z afazją i jego usprawnianie", Warszawa, PZWL
3. Mierzejewska H., (red.), 1978, "Badania lingwistyczne nad afazją", Wrocław, Ossolineum, (artykuły dotyczące terapii)
4. Nowakowska M., 1978, "Rehabilitacja chorych z afazją", Wrocław, Ossolineum
5. Panasiuk J., 2012, "Diagnoza logopedyczna w przebiegu chorób neurologicznych u osób dorosłych", w: Czaplewska E., Milewski S., "Diagnoza logopedyczna. Podręcznik akademicki", Sopot, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
6. Strachalska B., 2009, "Ćwiczenia usprawniające aktualizację wyrazów w mowie osób z afazją", Warszawa, Wyd. APS
7. Strachalska B., 2012, "Dynamika poprawy stanu mowy osoby z afazją", w: Porayski- Pomsta J., "Interwencja logopedyczna", Warszawa, Wyd. Elipsa
8. Szepietowska M., 2000, "Diagnoza neuropsychologiczna. Procedura i ocena", Lublin, Wyd. UMCS
Uzupełniająca:
1. Jodzio K., 2011, "Diagnostyka neuropsychologiczna w praktyce klinicznej", Warszawa, Wyd. Engram (cz. I)

Poleca się również korzystanie z następujących źródeł dostępnych zdalnie:

Adrilla, A. (2014). Aphasia Handbook,Florida: Florida International University.
Źródło dostępu:
http://www.forumlogopedyczne.us.edu.pl/wp-content/uploads/193-204.pdf

Knapczyk, M. Badanie zaburzeń komunikacji w afazji. (2017). Przegląd metod badań afazji w Polsce i na świecie, „Forum Logopedyczne”, nr 25, 193-204.
Źródło dostępu:
http://www.forumlogopedyczne.us.edu.pl/wp-content/uploads/193-204.pdf

Ormezowska, E., Zawirski, M., Jaskólski, D. (2012). Koncepcja dynamicznej lokalizacji funkcji w rehabilitacji afatycznych zaburzeń mowy. „Aktualności Neurologiczne”, 12(4), 215-221
Źródło dostępu:
http://yadda.icm.edu.pl/yadda/element/bwmeta1.element.psjd-e901e8dc-b540-472c-bd34-15f5c52f9705

LITERATURA:
Obowiązkowa:
1. Gałkowski T., Jastrzębowska G., Szeląg E., (red.), 2005, "Podstawy neurologopedii", Opole, (rozdziały dotyczące afazji)
2. Maruszewski M., 1974, "Chory z afazją i jego usprawnianie", Warszawa, PZWL
3. Mierzejewska H., (red.), 1978, "Badania lingwistyczne nad afazją", Wrocław, Ossolineum, (artykuły dotyczące terapii)
4. Nowakowska M., 1978, "Rehabilitacja chorych z afazją", Wrocław, Ossolineum
5. Panasiuk J., 2012, "Diagnoza logopedyczna w przebiegu chorób neurologicznych u osób dorosłych", w: Czaplewska E., Milewski S., "Diagnoza logopedyczna. Podręcznik akademicki", Sopot, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
6. Strachalska B., 2009, "Ćwiczenia usprawniające aktualizację wyrazów w mowie osób z afazją", Warszawa, Wyd. APS
7. Strachalska B., 2012, "Dynamika poprawy stanu mowy osoby z afazją", w: Porayski- Pomsta J., "Interwencja logopedyczna", Warszawa, Wyd. Elipsa
8. Szepietowska M., 2000, "Diagnoza neuropsychologiczna. Procedura i ocena", Lublin, Wyd. UMCS
Uzupełniająca:
1. Jodzio K., 2011, "Diagnostyka neuropsychologiczna w praktyce klinicznej", Warszawa, Wyd. Engram (cz. I)

Poleca się również korzystanie z następujących źródeł dostępnych zdalnie:

Adrilla, A. (2014). Aphasia Handbook,Florida: Florida International University.
Źródło dostępu:
http://www.forumlogopedyczne.us.edu.pl/wp-content/uploads/193-204.pdf

Knapczyk, M. Badanie zaburzeń komunikacji w afazji. (2017). Przegląd metod badań afazji w Polsce i na świecie, „Forum Logopedyczne”, nr 25, 193-204.
Źródło dostępu:
http://www.forumlogopedyczne.us.edu.pl/wp-content/uploads/193-204.pdf

Ormezowska, E., Zawirski, M., Jaskólski, D. (2012). Koncepcja dynamicznej lokalizacji funkcji w rehabilitacji afatycznych zaburzeń mowy. „Aktualności Neurologiczne”, 12(4), 215-221
Źródło dostępu:
http://yadda.icm.edu.pl/yadda/element/bwmeta1.element.psjd-e901e8dc-b540-472c-bd34-15f5c52f9705

LITERATURA:
Obowiązkowa:
1. Gałkowski T., Jastrzębowska G., Szeląg E., (red.), 2005, "Podstawy neurologopedii", Opole, (rozdziały dotyczące afazji)
2. Maruszewski M., 1974, "Chory z afazją i jego usprawnianie", Warszawa, PZWL
3. Mierzejewska H., (red.), 1978, "Badania lingwistyczne nad afazją", Wrocław, Ossolineum, (artykuły dotyczące terapii)
4. Nowakowska M., 1978, "Rehabilitacja chorych z afazją", Wrocław, Ossolineum
5. Panasiuk J., 2012, "Diagnoza logopedyczna w przebiegu chorób neurologicznych u osób dorosłych", w: Czaplewska E., Milewski S., "Diagnoza logopedyczna. Podręcznik akademicki", Sopot, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
6. Strachalska B., 2009, "Ćwiczenia usprawniające aktualizację wyrazów w mowie osób z afazją", Warszawa, Wyd. APS
7. Strachalska B., 2012, "Dynamika poprawy stanu mowy osoby z afazją", w: Porayski- Pomsta J., "Interwencja logopedyczna", Warszawa, Wyd. Elipsa
8. Szepietowska M., 2000, "Diagnoza neuropsychologiczna. Procedura i ocena", Lublin, Wyd. UMCS
Uzupełniająca:
1. Jodzio K., 2011, "Diagnostyka neuropsychologiczna w praktyce klinicznej", Warszawa, Wyd. Engram (cz. I)

Poleca się również korzystanie z następujących źródeł dostępnych zdalnie:

Adrilla, A. (2014). Aphasia Handbook,Florida: Florida International University.
Źródło dostępu:
http://www.forumlogopedyczne.us.edu.pl/wp-content/uploads/193-204.pdf

Knapczyk, M. Badanie zaburzeń komunikacji w afazji. (2017). Przegląd metod badań afazji w Polsce i na świecie, „Forum Logopedyczne”, nr 25, 193-204.
Źródło dostępu:
http://www.forumlogopedyczne.us.edu.pl/wp-content/uploads/193-204.pdf

Ormezowska, E., Zawirski, M., Jaskólski, D. (2012). Koncepcja dynamicznej lokalizacji funkcji w rehabilitacji afatycznych zaburzeń mowy. „Aktualności Neurologiczne”, 12(4), 215-221
Źródło dostępu:
http://yadda.icm.edu.pl/yadda/element/bwmeta1.element.psjd-e901e8dc-b540-472c-bd34-15f5c52f9705

LITERATURA:
Obowiązkowa:
1. Gałkowski T., Jastrzębowska G., Szeląg E., (red.), 2005, "Podstawy neurologopedii", Opole, (rozdziały dotyczące afazji)
2. Maruszewski M., 1974, "Chory z afazją i jego usprawnianie", Warszawa, PZWL
3. Mierzejewska H., (red.), 1978, "Badania lingwistyczne nad afazją", Wrocław, Ossolineum, (artykuły dotyczące terapii)
4. Nowakowska M., 1978, "Rehabilitacja chorych z afazją", Wrocław, Ossolineum
5. Panasiuk J., 2012, "Diagnoza logopedyczna w przebiegu chorób neurologicznych u osób dorosłych", w: Czaplewska E., Milewski S., "Diagnoza logopedyczna. Podręcznik akademicki", Sopot, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
6. Strachalska B., 2009, "Ćwiczenia usprawniające aktualizację wyrazów w mowie osób z afazją", Warszawa, Wyd. APS
7. Strachalska B., 2012, "Dynamika poprawy stanu mowy osoby z afazją", w: Porayski- Pomsta J., "Interwencja logopedyczna", Warszawa, Wyd. Elipsa
8. Szepietowska M., 2000, "Diagnoza neuropsychologiczna. Procedura i ocena", Lublin, Wyd. UMCS
Uzupełniająca:
1. Jodzio K., 2011, "Diagnostyka neuropsychologiczna w praktyce klinicznej", Warszawa, Wyd. Engram (cz. I)

Poleca się również korzystanie z następujących źródeł dostępnych zdalnie:

Adrilla, A. (2014). Aphasia Handbook,Florida: Florida International University.
Źródło dostępu:
http://www.forumlogopedyczne.us.edu.pl/wp-content/uploads/193-204.pdf

Knapczyk, M. Badanie zaburzeń komunikacji w afazji. (2017). Przegląd metod badań afazji w Polsce i na świecie, „Forum Logopedyczne”, nr 25, 193-204.
Źródło dostępu:
http://www.forumlogopedyczne.us.edu.pl/wp-content/uploads/193-204.pdf

Ormezowska, E., Zawirski, M., Jaskólski, D. (2012). Koncepcja dynamicznej lokalizacji funkcji w rehabilitacji afatycznych zaburzeń mowy. „Aktualności Neurologiczne”, 12(4), 215-221
Źródło dostępu:
http://yadda.icm.edu.pl/yadda/element/bwmeta1.element.psjd-e901e8dc-b540-472c-bd34-15f5c52f9705

METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams. Studenci zostali dołączeni do zespołu w aplikacji Teams, dodatkowo przez pocztę USOSmail został przekazany kod umożliwiający wejście studenta do grupy zajęciowej dr J. Żulewska); studenci mgr A. Mężyk zostali dołączeni do zespołu przez wykładowcę.
Kontakt z prowadzącym wykład odbywać się będzie drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl. (jzulewska@aps.edu.pl). Dodatkowo w wyznaczonych terminach dyżurów kontakt z prowadzącym z wykorzystaniem aplikacji MS Teams.

Ćwiczenia w aplikacji Teams - prezentacje narzędzi do badań pacjentów z afazją, prezentacja nagrania szczegółowej diagnozy pacjenta z afazją.

Warsztaty (w małych podgrupach) z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams w szpitalu (z udziałem pacjentów) i z wykorzystaniem filmów z pacjentami z afazją. Kontakt z prowadzącą ćwiczenia (a.mezyk@aps.edu.pl) i prowadzącymi warsztaty (J. Żulewska, A. Mężyk) odbywać się będzie drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl. Dodatkowo w wyznaczonych terminach dyżurów kontakt z prowadzącymi z wykorzystaniem aplikacji MS Teams.

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia 15+30
przygotowanie do zajęć, lektura 10h
przygotowanie do egzaminu 25h
przygotowanie ćwiczeń dla pacjentów 5h

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

METODY KSZTAŁCENIA:
Wykład z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams. Studenci zostali dołączeni do zespołu w aplikacji Teams, dodatkowo przez pocztę USOSmail został przekazany kod umożliwiający wejście studenta do grupy zajęciowej w Teamsach (dr J. Żulewska); studenci mgr A. Mężyk zostali dołączeni do zespołu przez wykładowcę.
Kontakt z prowadzącym wykład odbywać się będzie drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl. (jzulewska@aps.edu.pl). Dodatkowo w wyznaczonych terminach dyżurów kontakt z prowadzącym z wykorzystaniem aplikacji MS Teams.

Ćwiczenia w aplikacji Teams - prezentacje narzędzi do badań pacjentów z afazją, prezentacja nagrania szczegółowej diagnozy pacjenta z afazją.

Warsztaty (w małych podgrupach) z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams w szpitalu (z udziałem pacjentów) i z wykorzystaniem filmów z pacjentami z afazją. Kontakt z prowadzącą ćwiczenia (a.mezyk@aps.edu.pl) i prowadzącymi warsztaty (J. Żulewska, A. Mężyk) odbywać się będzie drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl. Dodatkowo w wyznaczonych terminach dyżurów kontakt z prowadzącymi z wykorzystaniem aplikacji MS Teams.

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia 15+30
przygotowanie do zajęć, lektura 10h
przygotowanie do egzaminu 25h
przygotowanie ćwiczeń dla pacjentów 5h

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

METODY KSZTAŁCENIA:
wykład
ćwiczenia w sali - prezentacja narzędzi do badania pacjentów z afazją
warsztaty (w małych podgrupach) odbywające się w gabinecie logopedycznym w szpitalu (łączenie ze studentami przez aplikacje Teams ze szpitala) oraz
warsztaty w sali, prezentacja nagrań pacjentów z afazją

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia 15+30
przygotowanie do zajęć, lektura 10h
przygotowanie do egzaminu 25h
przygotowanie ćwiczeń dla pacjentów 5h

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

METODY KSZTAŁCENIA:
wykład
ćwiczenia w sali - prezentacja narzędzi do badania pacjentów z afazją
warsztaty w sali (w małych podgrupach), prezentacja nagrań pacjentów z afazją

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia 15+30
przygotowanie do zajęć, lektura 10h
przygotowanie do egzaminu 25h
przygotowanie ćwiczeń dla pacjentów 5h

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

METODY KSZTAŁCENIA:
wykład
ćwiczenia w sali - prezentacja narzędzi do badania pacjentów z afazją
warsztaty (w małych podgrupach) odbywające się w gabinecie logopedycznym w szpitalu

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia 15+30
przygotowanie do zajęć, lektura 10h
przygotowanie do egzaminu 25h
przygotowanie ćwiczeń dla pacjentów 5h

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

METODY KSZTAŁCENIA:
wykład
ćwiczenia w sali - prezentacja narzędzi do badania pacjentów z afazją
warsztaty (w małych podgrupach) odbywające się w gabinecie logopedycznym w szpitalu

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia 15+30
przygotowanie do zajęć, lektura 10h
przygotowanie do egzaminu 25h
przygotowanie ćwiczeń dla pacjentów 5h

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3