Klasycy pedagogiki dziecka - 2 IP-2F-KLD2

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a7ebf9ed0ae4e46b4a663c28ddd843a8c%40thread.tacv2/conversations?groupId=3a4d2a9b-777a-43db-bc53-edee1277c15e&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86 (w cyklu 2020Z)

TREŚCI PROGRAMOWE
Klasycy pedagogiki dziecka: m.in. Pestalozzi, Lock, Radlińska, Grzegorzewska, Korczak, Rousseau, Montessori, Dewey. Dyskutowane i zestawiane ze sobą będą koncepcje dziecka i dzieciństwa, zagadnienia wolności, partycypacji, praw i obowiązków, kontroli społecznej, szerokie tło społeczne i kulturowe oraz wynikające z nich oddziaływania pedagogiczne.

W cyklu 2020Z:

TREŚCI PROGRAMOWE
I rok – studia nad spuścizną Janusza Korczaka
II rok – europejscy i polscy klasycy pedagogiki dziecka

Klasycy pedagogiki dziecka: m.in. JH. Rousseau J. Lock, J. Bosko, M. Montessori H. Radlińska, M. Grzegorzewska, J .Korczak, M. Montessori, M. Łopatkowa, J. Bińczycka. Refleksyjna analiza tekstów źródłowych czołowych pedagogów zajmujących się dzieckiem i dzieciństwem. Prezentacja medialna życiorysów, dorobku, dyskusje nad wybranymi dziełami,
Analizy porównawcze koncepcji dziecka i dzieciństwa z podkreśleniem problematyki, godności dziecka, praw dziecka, widzianej w szerokiej perspektywie społecznej, kulturowej, religijnej. Różne stanowiska klasyków pedagogiki na temat wolności dziecka, partycypacji, praw i obowiązków, kontroli społecznej. Różne koncepcje dzieciństwa i obrazu dziecka oraz wynikające z nich oddziaływania pedagogiczne.
Odczytanie aktualności i doniosłości głoszonych idei, myśli i działań klasyków pedagogiki dziecka. Stosunek współczesności do dziecka i dzieciństwa, nadzieje i zagrożenia rozwoju dziecka, realizacja praw dziecka w kontekście przemian cywilizacyjnych, społecznych i kulturowych. Poszukiwanie tego, co uniwersalne, co łączy poglądy pedagogiczne klasyków Pedagogiki Dziecka.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Anna Górka-Strzałkowska

Efekty kształcenia

Wiedza
Zna i rozumie w pogłębionym stopniu różne koncepcje dziecka i dzieciństwa oraz pedagogiki dziecka.
Ma uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu pedagogiki dziecka.
Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę obejmującą kluczowe zagadnienia i pojęcia, tj. dziecko, dzieciństwo, wychowanie, rozwój, socjalizacja, wsparcie, opieka, środowisko życia.
Zna różne oddziaływania pedagogiczne i rozumie je jako konsekwencje przyjęcia określonych perspektyw, interpretacji i definicji dziecka i dzieciństwa.
Umiejętności
Potrafi prowadzić debatę na tematy związane z pedagogicznymi oddziaływaniami.
Potrafi poszukiwać informacji i inspiracji w zakresie rozumienia koncepcji dziecka i dzieciństwa oraz wynikających z nich pedagogicznych oddziaływań. Potrafi włączać poznane koncepcje do własnej praktyki i rozumie potrzebę kształcenia się przez całe życie.
Kompetencje społeczne
Jest gotów do krytycznego spojrzenia na poznawane treści związane z różnymi koncepcjami dziecka i dzieciństwa i wynikających z nich oddziaływaniami pedagogicznymi.

Uwagi

W cyklu 2020Z:

METODY KSZTAŁCENIA:
komunikacja za pomocą platformy Microsoft Teams w czasie rzeczywistym
praca zespołowa - google forms oraz różne komunikatory : Whatsapp, messenger.
wykorzystanie google forms do sprawdzenia wiedzy
zajęcia zdalne za pomocą platformy MS TEAMS

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a7ebf9ed0ae4e46b4a663c28ddd843a8c%40thread.tacv2/conversations?groupId=3a4d2a9b-777a-43db-bc53-edee1277c15e&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu IP-2F-KLD2 w USOSweb