Ewaluacja oddziaływań psychologicznych 20-3S-EOP

Zakres tematyczny:
1. koncepcja Evidence based w tym Evidence-Based Practice in Psychology.
2. Pojęcie ewaluacji i jej rodzaje.
3. Badania ewaluacyjne w nauce i praktyce psychologicznej.
4. Modele badań nad skutecznością oddziaływań psychologicznych.
5. Metodologiczne problemy ewaluacji.
6. Badania nad skutecznością psychoterapii.
7. Ewaluacja projektów edukacyjnych.
8. Przykłady badań naukowych nad skutecznością oddziaływań psychologicznych.
9. Podsumowanie treści programowych pod kątem ich implikacji praktycznych i możliwości wykorzystania w pracy psychologa w różnych obszarach działań.

Zakres tematyczny:
1. koncepcja Evidence based w tym Evidence-Based Practice in Psychology.
2. Pojęcie ewaluacji i jej rodzaje.
3. Badania ewaluacyjne w nauce i praktyce psychologicznej.
4. Modele badań nad skutecznością oddziaływań psychologicznych.
5. Metodologiczne problemy ewaluacji.
6. Badania nad skutecznością psychoterapii.
7. Ewaluacja projektów edukacyjnych.
8. Przykłady badań naukowych nad skutecznością oddziaływań psychologicznych.
9. Podsumowanie treści programowych pod kątem ich implikacji praktycznych i możliwości wykorzystania w pracy psychologa w różnych obszarach działań.

Zakres tematyczny:
1. koncepcja Evidence based w tym Evidence-Based Practice in Psychology.
2. Pojęcie ewaluacji i jej rodzaje.
3. Badania ewaluacyjne w nauce i praktyce psychologicznej.
4. Modele badań nad skutecznością oddziaływań psychologicznych.
5. Metodologiczne problemy ewaluacji.
6. Badania nad skutecznością psychoterapii.
7. Ewaluacja projektów edukacyjnych.
8. Przykłady badań naukowych nad skutecznością oddziaływań psychologicznych.
9. Podsumowanie treści programowych pod kątem ich implikacji praktycznych i możliwości wykorzystania w pracy psychologa w różnych obszarach działań.

Latkowska, J. (2014). Ewaluacja krok po kroku. Fundacja Praesterno, Warszawa

Literatura dodatkowa:
Ciężka B. (nn). Planowanie i projektowanie ewaluacji wewnętrznej w szkole (placówce) wraz z przykładami projektów ewaluacji, [w:] http://www.npseo.pl/data/documents/2/196/196.pdf
Okulicz-Kozaryn, K. (2004). Przegląd badań dotyczących skutecznych strategii profilaktycznych, Serwis Informacyjny Narkomania, 4(27), 21-42
Okulicz-Kozaryn K. (2014). Co profilaktyk powinien wiedzieć o ewaluacji programów profilaktycznych, Serwis Informacyjny Narkomania, 3, 67.
Ostaszewski K. (2003). Skuteczność profilaktyki używania substancji psychoaktywnych, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
Ministerstwo Rozwoju Regionalnego (2012). Poradnik ewaluacji dla pracowników administracji publicznej, Warszawa [online]

Latkowska, J. (2014). Ewaluacja krok po kroku. Fundacja Praesterno, Warszawa

Literatura dodatkowa:
Ciężka B. (nn). Planowanie i projektowanie ewaluacji wewnętrznej w szkole (placówce) wraz z przykładami projektów ewaluacji, [w:] http://www.npseo.pl/data/documents/2/196/196.pdf
Okulicz-Kozaryn, K. (2004). Przegląd badań dotyczących skutecznych strategii profilaktycznych, Serwis Informacyjny Narkomania, 4(27), 21-42
Okulicz-Kozaryn K. (2014). Co profilaktyk powinien wiedzieć o ewaluacji programów profilaktycznych, Serwis Informacyjny Narkomania, 3, 67.
Ostaszewski K. (2003). Skuteczność profilaktyki używania substancji psychoaktywnych, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
Ministerstwo Rozwoju Regionalnego (2012). Poradnik ewaluacji dla pracowników administracji publicznej, Warszawa [online]