Diagnozowanie procesów edukacyjnych w szkole i środowisku 10-1S-DIE1

Opis treści przedmiotu:
1. Wprowadzenie do problematyki przedmiotu. Omówienie wymagań przedmiotowych.
2. Specyfika środowiska szkolnego i pozaszkolnego, i zachodzących w nich procesów. Procesy edukacyjne.
3. Diagnoza edukacyjna jako element diagnozy społecznej. Rodzaje diagnozy. Charakterystyka badań diagnostycznych wybranych procesów edukacyjnych. (4 godziny)
4. Obraz polskiej edukacji w perspektywie badań diagnostycznych. (4 godziny)
5. Diagnoza procesów edukacyjnych – podstawowe założenia i warunki jej przeprowadzania.
6. Metodologia badań diagnostycznych. Narzędzia, typy pomiarów i ich zastosowanie.
7. Tworzenie baz danych i opracowywanie materiału diagnostycznego.
8. Specyfika diagnozy w obszarze edukacji osób ze specjalnymi potrzebami.
9. Współpraca instytucjonalna w zakresie realizacji edukacyjnych badań diagnostycznych.
10. Badania diagnostyczne w terenie. Wykorzystanie w diagnozie społecznej nowoczesnych technologii (badania zdalne, badania on-line).
11. Zasady tworzenia opinii i raportów oraz ich publikowania. Wykorzystanie raportów w pracy pedagogicznej.
12. Projektowanie działań naprawczych i pomocowych z uwzględnieniem wniosków ze zrealizowanych badań diagnostycznych. Formułowanie rekomendacji.
13. Przygotowanie i prezentacja przez studentki i studentów raportów z diagnozy procesów edukacyjnych.

Opis metod kształcenia:
metody aktywizujące: dyskusja, ćwiczenia, pytania problemowych, burza mózgów, prezentacja multimedialna, projektów, analiza dokumentów, analiza danych
metody słowne: wykład, instrukcje
metody eksponujące: prezentacja

Zajęcia odbywają się w czasie rzeczywistym - zgodnie z planem - w aplikacji Teams:
https://teams.microsoft.com/l/team/19%3aa1558607f8d646009b37f49414f6882c%40thread.tacv2/conversations?groupId=f677e9fc-c00d-415b-9c92-c261c553ac49&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Link zespołu: 4741pzv

Nakład pracy studenta szacowany w godzinach potrzebnych do zrealizowania danej aktywności, tj.:
- liczba godzin kontaktowych - 30
- liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć - 20
- liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do egzaminu/zaliczenia - 0
- liczba godzin przeznaczonych na inne zadania (badania terenowe) - 10
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta, z zachowaniem zasady, że średnio 25-30 godzinom pracy odpowiada punkt 2 ECTs

Podstawą zaliczenia przedmiotu będzie:
1. Przygotowanie i złożenie raportu końcowego z badań diagnostycznych.
2. Aktywność na zajęciach.
3. Obecności na zajęciach (w przypadku nieobecności na więcej niż dwóch zajęciach istnieje konieczność zaliczenia zajęć podczas dyżuru).

Raport końcowy będzie oceniany według następujących kryteriów: uzasadnienie problemu, przegląd dotychczasowych badań, kompletność i poprawność założeń, poprawność zastosowanych narzędzi, poprawność analiz, prezentacja graficzna danych, trafność wniosków i rekomendacji, oprawa graficzna projektu, kompletność raportu, strona formalna (przypisy, bibliografia, poprawność językowa), tytuł raportu (poprawność, adekwatność, nowatorskość).
Możliwa jest realizacja badań diagnostycznych we współpracy z podmiotem zewnętrznym w ramach istniejących porozumień uczelni o współpracy.

Kryteria oceny końcowej zostały podane w opisie skróconym.