Funkcjonalna ocena widzenia w kontekście trudności w uczeniu się 00-FF-FOW

Treści:
1. Prawidłowości i zaburzenia funkcji wzrokowych u dzieci w wieku szkolnym.
2. Wpływ zaburzeń widzenia na naukę czytania i pisania.
3. Wady wzroku i zaburzenia widzenia typowe dla wieku szkolnego - wykrywanie, korygowanie, terapia.
4. Badania przesiewowe w zakresie funkcji wzrokowych i parametrów widzenia, które może przeprowadzić nauczyciel: ocena ruchomości oczu, ocena zbieżności i akomodacji, ocena ostrości wzroku za pomocą tablic, ocena widzenia barw (wykrywanie daltonizmu), ocena widzenia stereoskopowego.
5. Różnicowanie dysleksji i optodysleksji (zaburzeń w zakresie czytania wynikających z zaburzeń widzenia).
6. Trudności w rozwoju percepcji wzrokowej u dzieci z dysleksją i u dzieci z optodysleksją.

Treści:

1. Prawidłowości i zaburzenia funkcji wzrokowych u dzieci w wieku szkolnym.

2. Wpływ zaburzeń widzenia na naukę czytania i pisania.

3. Wady wzroku i zaburzenia widzenia typowe dla wieku szkolnego - wykrywanie, korygowanie, terapia.

4. Badania przesiewowe w zakresie funkcji wzrokowych i parametrów widzenia, które może przeprowadzić nauczyciel: ocena ruchomości oczu, ocena zbieżności i akomodacji, ocena ostrości wzroku za pomocą tablic, ocena widzenia barw (wykrywanie daltonizmu), ocena widzenia stereoskopowego.

5. Różnicowanie dysleksji i optodysleksji (zaburzeń w zakresie czytania wynikających z zaburzeń widzenia).

6. Trudności w rozwoju percepcji wzrokowej u dzieci z dysleksją i u dzieci z optodysleksją.

Walkiewicz-Krutak M. (2020). Zaburzenia funkcji wzrokowych u dzieci w wieku szkolnym oraz ich wpływ na naukę czytania i pisania. Forum Pedagogiczne, 2(10), 61-74.

Walkiewicz-Krutak M. (2020). Zaburzenia funkcji wzrokowych u dzieci w wieku szkolnym oraz ich wpływ na naukę czytania i pisania. Forum Pedagogiczne, 2(10), 61-74.

Metody kształcenia: wykład, prezentacja i ćwiczenia w wykorzystaniu testów diagnostycznych.
Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe (wykład): 30
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 5
Przygotowanie się do egzaminu:10
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 45h
Liczba punktów ECTS: 2.

W dniu 21.02.2022 r, zajęcia odbywają się z wykorzystaniem MS Teams. Link do zajęć:
https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3a63zHI_uKh-21mGC-fFuEcrr5Af7aQS4j-s677_nw9eg1%40thread.tacv2/1645215829693?context=%7b%22Tid%22%3a%22aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86%22%2c%22Oid%22%3a%22d3c4fa2d-b6f9-4d0b-80b7-2d33cdf5ea3a%22%7d

Metody kształcenia: wykład, prezentacja i ćwiczenia w wykorzystaniu testów diagnostycznych.
Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe (wykład): 15
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 10
Przygotowanie się do egzaminu:5
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 30h
Liczba punktów ECTS: 2.