Socjalizacja i wychowanie w placówkach pieczy zastępczej WS-2F-SWP
TREŚCI PROGRAMOWE:
Potrzeby psychiczne dzieci i młodzieży - zaspokajanie ich w warunkach pobytu w placówkach opiekuńczo-wychowawczych. Wychowanek jako podmiot działań socjalizacyjnych i wychowawczych; przynależność do grupy rówieśniczej i środowiska społecznego. Przygotowanie wychowanków do pełnienia ról społecznych, kształtowanie osobowości wychowanków i właściwych postaw, rozwijanie zainteresowań i zdolności, wspieranie wychowanków w ich rozwoju oraz przygotowanie do udziału w życiu społecznym, wychowawca placówki opiekuńczo-wychowawczej – jego kompetencje. Relacje wychowawca – wychowanek, sytuacje trudne wychowawczo - rozwiązywanie problemów. Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży oraz działania profilaktyczne.
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
zna na poziomie rozszerzonym terminologię stosowaną w obrębie pedagogiki, a zwłaszcza w obszarze wychowania i opieki w instytucjach pieczy zastępczej;
ma uporządkowaną wiedzę o zadaniach, obowiązkach i kompetencjach pedagoga - wychowawcy w placówkach opiekuńczo-wychowawczych;
ma uporządkowaną wiedzę o relacjach pomiędzy poszczególnymi podmiotami działającymi w polu edukacji, wychowania, opieki;
ma uporządkowaną wiedzę na temat projektowania działań w pracy opiekuńczo-wychowawczej;
Umiejętności
potrafi właściwie prezentować własne stanowiska, popierając je rozbudowaną argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych;
potrafi samodzielnie planować własne uczenie się i rozwój w obszarze nauk pedagogicznych i społecznych;
Kompetencje społeczne
docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga, a w sytuacjach problemowych poszukuje wiedzy eksperckiej;
odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku i pośrednio modeluje to podejście wśród innych;
odznacza się rozwagą i dojrzałością w rozumieniu roli pedagoga oraz gotowością do rozwijania dorobku zawodu i podtrzymywania jego etosu, będąc przekonanym o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej;
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: