Dynamika grupy i procesy grupowe WS-2F-DGP
TREŚCI PROGRAMOWE:
Zajęcia będą mieć charakter warsztatowy. Uczestnicy zdobędą wiedzę na temat procesów grupowych, obserwując zachowanie własnej grupy ćwiczeniowej podczas aktywności podejmowanych w trakcie zajęć.
Cykl życia grupy; stadia i napięcia społeczne podczas kształtowania się grupy; zróżnicowanie ról grupowych i ich efekt na zachowanie jednostki; rodzaje struktur grupowych; rola reguł i norm w życiu grupy; budowanie klimatu grupowego i zarządzanie konfliktem w grupie; stymulowanie procesów grupowych – podejmowanie decyzji, innowacyjność, wydajność grupowa. Style kierowania grupą, ład i dyscyplina w grupie, integracja grupy.
|
W cyklu 2024Ln:
Zajęcia prowadzone będą w formie warsztatów, podczas których uczestnicy doświadczą procesów grupowych, obserwując zachowanie własnej grupy ćwiczeniowej. Tematyka zajęć obejmie następujące zagadnienia: |
W cyklu 2025Ln:
Zajęcia będą mieć charakter warsztatowy. Uczestnicy zdobędą wiedzę na temat procesów grupowych, obserwując zachowanie własnej grupy ćwiczeniowej podczas aktywności podejmowanych w trakcie zajęć. |
Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024Ln: | W cyklu 2025Ln: | W cyklu 2026Ln: |
Efekty kształcenia
Wiedza
ma zaawansowaną wiedzę na temat konfliktów grupowych i sposobów ich rozwiązywania;
ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i ich przemianach, istotnych z punktu widzenia procesów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, socjalnych; grupie społecznej i procesach w niej przebiegających;
ma uporządkowaną wiedzę na temat działań diagnostycznych prowadzonych w grupie;
ma uporządkowaną wiedzę na temat projektowania działań w zakresie pracy opiekuńczo-wychowawczej z grupą;
Umiejętności
potrafi dokonać obserwacji zjawisk psychospołecznych oraz w odniesieniu do wiedzy teoretycznej w obszarze edukacji wychowania, opieki i pomocy, zinterpretować te zjawiska;
wykorzystując wiedzę teoretyczną z pedagogiki i innych dyscyplin z nią powiązanych, potrafi zinterpretować zjawisko społeczne i/lub zidentyfikować problem o charakterze pedagogicznym;
posiada pogłębione umiejętności komunikacyjne;
potrafi pracować w zespole;
umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania;
potrafi przyjąć rolę lidera w zespole;
Kompetencje społeczne
docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga, a w sytuacjach problemowych poszukuje wiedzy eksperckiej;
odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku i pośrednio modeluje to podejście wśród innych;
Literatura
Belbin M. R., Twoja rola w zespole, Gdańskie Wydawbnictwo Oświatowe, Gdańsk 2003
Brown R., Procesy Grupowe, Dynamika wewnątrzgrupowa i międzygrupowa, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2006
Oyster C. K., Grupy, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2002
Heidtman J., Wysieńska K. red. Procesy grupowe. Perspektywa socjologiczna. Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2013
Besta, T., Kosakowska-Berezecka, N. (2017). Między grupami. Przewodnik po relacjach z ludźmi, którzy się od nas różnią. Sopot: Smak słowa.
Crisp, R.J., Turner, R.N. (2015). Psychologia społeczna (Rozdział 4). Warszawa: PWN.
Kaplan, M.F., Wilke, H. (2005). Motywacja poznawcza i społeczna w procesie grupowego podejmowania decyzji. W: Forgas, J.P., Williams, K.D., Wheeler, L. (red.), Umysł społeczny. Poznawcze i motywacyjne aspekty zachowań interpersonalnych (s. 405-427). Gdańsk: GWP.
Kerr, N.L. (2005). Przyrost motywacji w grupach zadaniowych – aspekty i perspektywy. W: Forgas, J.P., Williams, K.D., Wheeler, L. (red.), Umysł społeczny. Poznawcze i motywacyjne aspekty zachowań interpersonalnych (s. 350-370). Gdańsk: GWP.
|
W cyklu 2024Ln:
Literatura obowiązkowa: Literatura uzupełniająca: |
W cyklu 2025Ln:
Belbin M. R., Twoja rola w zespole, Gdańskie Wydawbnictwo Oświatowe, Gdańsk 2003 |
Uwagi
|
W cyklu 2024Ln:
Stosowane metody uczenia się: Nakład pracy osoby studiującej: |
W cyklu 2025Ln:
Opracowanie węzłowego problemu związanego z procesami grupowymi - przedstawienie go podczas zajęć warsztatowych - 100% Nakład pracy studentów: Metody dydaktyczne: |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: