Wczesne wspomaganie rozwoju małych dzieci SP-WWR

Wiedza Sposób pomiaru
Student zna podstawowe pojęcia zakresu psychologii, pedagogiki uczenia się
Student zna mechanizmy uczynienia się oraz uwarunkowania rozwoju małego dziecka
Student zna modele wczesnej interwencji i wczesnego wspomagania
Zna podstawowe koncepcje rehabilitacji, edukacji, terapii małego dziecka
Student zna założenia wczesnej interwencji w systemie opieki zdrowotnej oraz wczesnego wspomagania w systemie edukacji
Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu psychologicznych i społecznych teorii rozwoju dziecka oraz rozumie ich uwarunkowania w procesie wspomagania rozwoju

Umiejętności
Student potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności , korzystając z różnych źródeł w zakresie tematyki rozwoju dziecka
Student potrafi posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu psychologii, pedagogiki uczenia się
Student rozumie znaczenie interdyscyplinarnego podejścia w procesie wspomagania rozwoju małego dziecka oraz potrafi wskazać zależności między obszarami działań
Student potrafi scharakteryzować modele organizacji wczesnej interwencji
Student potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności , korzystając z różnych źródeł w zakresie tematyki rozwoju dziecka
Student potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zachowań małego dziecka , potrafi określić fazy rozwoju

Kompetencje społeczne
Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę dokształcania się i rozwoju osobistego
Ma przekonanie o sensie zdobywania wiedzy, wartości i potrzebie podejmowania działań wspomagających rozwój małego dziecka
Odpowiedzialnie przygotowuje się do realizacji zadań

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu SP-WWR w USOSweb