Współpraca z rodziną dziecka z zaburzeniami SI SP-WSI10
Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...
|
W cyklu 2025Ln:
TREŚCI PROGRAMOWE - Koncepcje, etapy i trudności w adaptacji rodziny w kontekście zaburze˜SI i diagnoz współistniejących - specyfika funkcjonowanie rodziny dziecka z zaburzeniami SI - rozpoznawanie sytuacji rodziny : kwestionariusz jakości życia rodziny, RBI, 6 F, ekomapa. - postawy rodzicielskie i typy "trudnych" rodziców - rola aktywności zawodowej w rodzinie dziecka ze SPE - rodzina dziecka z SPD a prawo do odpoczynku: rozwiązania wytchnieniowe - Wpływ rodzaju zaburzeń rozwoju dziecka na funkcjonowanie rodziny. - Rodzaje i źródła wsparcia rodziny dziecka ze SPD. Formalne i nieformalne systemy wsparcia społecznego rodziny dziecka ze SPD. - Rodzeństwo dzieci z SPD - Założenia i metody wspierania rodziny dziecka ze specjalnymi potrzebami w całym cyklu jego życia. - Możliwości wspierania funkcjonowania dziecka ze specjalnymi potrzebami w rodzinie. - Relacje między rodziną dziecka a specjalistami. - Personalizowanie procesu wychowania w zależności od zdiagnozowanych zróżnicowanych potrzeb i możliwości uczniów. - modele współpracy z rodziną dziecka ze spd |
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024Ln: | W cyklu 2023Zn: | W cyklu 2024Zn: | W cyklu 2025Zn: | W cyklu 2025Ln: |
Efekty kształcenia
WIEDZA
DTI_W06 Ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat środowisk wychowawczych, zwłaszcza o rodzinie, specyfice rodziny i procesach zachodzących w rodzinie
DTI_W08 Ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikacji społecznej oraz ich prawidłowości i zakłóceń
DTI_W11 Zna i potrafi przeanalizować cykl życia rodziny i wskazać różnice w rodzinach z dzieckiem pełnosprawnym i z zaburzeniami w rozwoju
DTI_W08, DTI_W12 Zna modelową procedurę informowania rodziców o zaburzeniach rozwoju dziecka
DTI_W08, DTI_W12 Wie, jak pracować z rodzicami reprezentującymi różne postawy rodzicielskie
UMIEJĘTNOŚCI
DTI_U3 Ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej
DTI_U07, DTI_U04 Potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki specjalnej, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów
DTI_U01 Rozumie złożoną sytuację rodziny i jej uwarunkowania
DTI_U05 Potrafi opracować scenariusz warsztatu z rodzicami
DTI_U05 potrafi określić zasady prawidłowej współpracy ze środowiskiem rodzinnym
DTI_U05 Umie napisać kontrakt współpracy z rodzicami dziecka z zaburzeniami w rozwoju reprezentującymi negatywne postawy rodzicielskie.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
DTI_K06, DTI_K03 Jest świadomy znaczenia odpowiedzialności za podejmowane działania wobec rodziny i dziecka
Uwagi
|
W cyklu 2025Ln:
20 h kontaktowych |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: