Trening twórczości SP-TRT

Przedmiot obejmuje zagadnienia związane z treningiem twórczości w kontekście pedagogicznym i arteterapeutycznym. W części wykładowej omawiane są podstawowe pojęcia i definicje twórczości, wybrane paradygmaty oraz współczesne teorie twórczości. Analizowane są czynniki sprzyjające i ograniczające twórczość w pracy grupowej, a także metody i strategie treningu twórczości, jego organizacja i przebieg, w tym skład grupy, kompozycja ćwiczeń oraz fazy pracy grupy.
Część ćwiczeniowa obejmuje rozwijanie umiejętności interpersonalnych, takich jak budowanie klimatu grupowego, komunikacja i współdziałanie, a także zdolności poznawczych, w tym abstrahowanie, tworzenie skojarzeń, rozumowanie indukcyjne i dedukcyjne, metaforyzowanie i transformowanie. Zajęcia koncentrują się również na wzmacnianiu motywacji twórczej, rozwijaniu ciekawości poznawczej oraz pracy nad przezwyciężaniem barier twórczych, takich jak schematyzm myślenia czy wewnętrzna cenzura. Słuchacze realizują zadania warsztatowe oraz podejmują refleksję nad procesem twórczym i jego uwarunkowaniami.

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Aleksandra Chmielnicka-Plaskota

Efekty kształcenia

WIEDZA:
- zna teoretyczne podstawy treningu twórczości - definicje, pojęcia pokrewne, ujęcia
- zna kryteria twórczości i sposoby jej pomiaru. Student zna rolę twórczości w rozwoju podmiotowym
- zna uwarunkowania twórczości.

UMIEJĘTNOŚCI:
- potrafi zdefiniować pojęcia twórczości, kreatywności, trening twórczości w odwołaniu do poszczególnych paradygmatów
- potrafi ocenić twórczość według wskazanych kryteriów
- potrafi zaprojektować działanie (trening twórczości) ukierunkowane na rozwój podmiotowy
- potrafi dobrać działanie i metodę zgodnie z przyjętym celem (edukacyjnym, terapeutycznym).

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:
- w sposób twórczy rozwiązuje problemy poznawcze w interakcjach społecznych
- utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce; odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu oddziaływań.

Kryteria oceniania

Metody i kryteria oceniania
Metody kształcenia: konwersatorium, prezentacja multimedialna, dialog dydaktyczny, omawianie zagadnień teoretycznych, dyskusja dydaktyczna, realizacja zadań ćwiczeniowych indywidualnych i grupowych, analiza doświadczeń.
Wykład
ocena wypowiedzi słuchaczy podsumowujących zajęcia z wykorzystaniem pojęć i teorii twórczości.
Ćwiczenia
ocena realizacji zadań indywidualnych i grupowych, aktywność w trakcie ćwiczeń, umiejętność dostosowania działań do potrzeb grupy.

Bilans nakładu pracy słuchacza
Godziny kontaktowe wykład 5
Godziny kontaktowe ćwiczenia 18
Przygotowanie się do zajęć, lektury 7
Sumaryczna liczba godzin pracy słuchacza 30
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

Literatura

Józefowski E. (2009), Edukacja artystyczna w działaniach warsztatowych, Akademia Humanistyczno Ekonomiczna, Łódź.
Józefowski E. (2012), Arteterapia w sztuce i edukacji, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
Nęcka E. (2000), Psychologia twórczości, GWP, Gdańsk.
Nęcka E. (2008), Trening twórczości. Podręcznik metodyczny, GWP, Gdańsk.
Szmidt K. (2007), Pedagogika twórczości, GWP, Gdańsk.
Szmidt K. (2013), Trening kreatywności. Podręcznik dla pedagogów, psychologów i trenerów grupowych, Helion, Gliwice.
Uszyńska Jamroc J. (2005), Podróże, skarby, przygoda. Podręcznik i program rozwijania twórczości, samoświadomości oraz dyspozycji autokreacyjnych dzieci klas I–III, Trans Humana, Białystok.

Uwagi

W cyklu 2020Zn:

W cyklu 2021Zn:

W cyklu 2022Zn:

W cyklu 2023Zn:

W cyklu 2024Zn:

W cyklu 2025Zn:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu SP-TRT w USOSweb