Rozwijanie umiejętności poznawczych i techniki efektywnego uczenia się SP-RTU

WYKŁAD
Elementarne i złożone procesy poznawcze człowieka oraz mechanizmy uczenia się - wybrane teorie.
Psychologiczne uwarunkowania procesów poznawczych.
Charakterystyka myślenia twórczego. Heurystyki rozwiązywania problemów. Wybrane teorie kreatywności.

ĆWICZENIA
Trening koncentracji uwagi, pamięci, spostrzegania., szybkiego czytania, notowania, organizowania i streszczania materiału., twórczego myślenia., relaksacyjny.

Projektowanie ćwiczeń i programów usprawniających funkcjonowanie poznawcze i proces uczenia się dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w szczególności ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

WYKŁAD
Elementarne i złożone procesy poznawcze człowieka oraz mechanizmy uczenia się - wybrane teorie.
Psychologiczne uwarunkowania procesów poznawczych.
Charakterystyka myślenia twórczego. Heurystyki rozwiązywania problemów. Wybrane teorie kreatywności.

ĆWICZENIA
Trening koncentracji uwagi, pamięci, spostrzegania., szybkiego czytania, notowania, organizowania i streszczania materiału., twórczego myślenia., relaksacyjny.

Projektowanie ćwiczeń i programów usprawniających funkcjonowanie poznawcze i proces uczenia się dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w szczególności ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

WYKŁAD
Elementarne i złożone procesy poznawcze człowieka oraz mechanizmy uczenia się - wybrane teorie.
Psychologiczne uwarunkowania procesów poznawczych.
Charakterystyka myślenia twórczego. Heurystyki rozwiązywania problemów. Wybrane teorie kreatywności.

ĆWICZENIA
Trening koncentracji uwagi, pamięci, spostrzegania., szybkiego czytania, notowania, organizowania i streszczania materiału., twórczego myślenia., relaksacyjny.

Projektowanie ćwiczeń i programów usprawniających funkcjonowanie poznawcze i proces uczenia się dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w szczególności ucznia ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

1. Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B. (2006), Psychologia poznawcza, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, Academica Wydawnictwo SWPS
2. Nęcka E., (2012), Trening twórczości, Gdańsk: GWP
3. Strelau, J. (red.) (2004), Psychologia. Podręcznik akademicki t. 2, Gdańsk: GWP.
4. Gołębiowska-Szychowska, J., Szychowski, Ł. (2015), Powiem ci, jak się uczyć, Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Boragdon, A. D., Fellows, L. (2003), Gimnastyka dla mózgu. Ćwiczenia pobudzające sprawność wizualną, zdolności matematyczne, analityczne oraz ważne funkcje umysłu, Warszawa: Wydawnictwo Medium.
2. Boucher, F., Avard, J. (2006), Podręcznik skutecznego uczenia się. Słuchanie, notowanie, czytanie, zapamiętywanie, pisanie prac, zdawanie egzaminów, ćwiczenie koncentracji, kontrolowanie emocji, gospodarowanie czasem., Warszawa: Wydawnictwo KDC.
3. Normann, U. (2002), Trening pamięci. Ćwiczenia słowne, zagadki, rebusy, Warszawa: Wydawnictwo KDC.
4. Rudzki, P. (2009), Rzuć na to okiem. Rewelacyjne sposoby na szybkie czytanie. Gliwice: Wydawnictwo Helion.

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

1. Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B. (2006), Psychologia poznawcza, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, Academica Wydawnictwo SWPS
2. Nęcka E., (2012), Trening twórczości, Gdańsk: GWP
3. Strelau, J. (red.) (2004), Psychologia. Podręcznik akademicki t. 2, Gdańsk: GWP.
4. Gołębiowska-Szychowska, J., Szychowski, Ł. (2015), Powiem ci, jak się uczyć, Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Boragdon, A. D., Fellows, L. (2003), Gimnastyka dla mózgu. Ćwiczenia pobudzające sprawność wizualną, zdolności matematyczne, analityczne oraz ważne funkcje umysłu, Warszawa: Wydawnictwo Medium.
2. Boucher, F., Avard, J. (2006), Podręcznik skutecznego uczenia się. Słuchanie, notowanie, czytanie, zapamiętywanie, pisanie prac, zdawanie egzaminów, ćwiczenie koncentracji, kontrolowanie emocji, gospodarowanie czasem., Warszawa: Wydawnictwo KDC.
3. Normann, U. (2002), Trening pamięci. Ćwiczenia słowne, zagadki, rebusy, Warszawa: Wydawnictwo KDC.
4. Rudzki, P. (2009), Rzuć na to okiem. Rewelacyjne sposoby na szybkie czytanie. Gliwice: Wydawnictwo Helion.

LITERATURA OBOWIĄZKOWA:

1. Nęcka, E., Orzechowski, J., Szymura, B. (2006), Psychologia poznawcza, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, Academica Wydawnictwo SWPS
2. Nęcka E., (2012), Trening twórczości, Gdańsk: GWP
3. Strelau, J. (red.) (2004), Psychologia. Podręcznik akademicki t. 2, Gdańsk: GWP.
4. Gołębiowska-Szychowska, J., Szychowski, Ł. (2015), Powiem ci, jak się uczyć, Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Boragdon, A. D., Fellows, L. (2003), Gimnastyka dla mózgu. Ćwiczenia pobudzające sprawność wizualną, zdolności matematyczne, analityczne oraz ważne funkcje umysłu, Warszawa: Wydawnictwo Medium.
2. Boucher, F., Avard, J. (2006), Podręcznik skutecznego uczenia się. Słuchanie, notowanie, czytanie, zapamiętywanie, pisanie prac, zdawanie egzaminów, ćwiczenie koncentracji, kontrolowanie emocji, gospodarowanie czasem., Warszawa: Wydawnictwo KDC.
3. Normann, U. (2002), Trening pamięci. Ćwiczenia słowne, zagadki, rebusy, Warszawa: Wydawnictwo KDC.
4. Rudzki, P. (2009), Rzuć na to okiem. Rewelacyjne sposoby na szybkie czytanie. Gliwice: Wydawnictwo Helion.

Link do zajęć:

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3adb28c4ea4ba44d03bf808c03a9c47095%40thread.tacv2/conversations?groupId=a51ab5dd-d616-425a-9fbb-260a9373d87f&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

METODY KSZTAŁCENIA

wykład, dyskusja, pogadanka, burza mózgów, pokaz, symulacja, ćwiczenie, praca z tekstem, film, gra dydaktyczna, praca zdalna

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 15 h

Przygotowanie się do zajęć, lektury 15h

Przygotowanie się do egzaminu 10h

Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 10

Inne formy

Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

Link do zajęć:

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3adb28c4ea4ba44d03bf808c03a9c47095%40thread.tacv2/conversations?groupId=a51ab5dd-d616-425a-9fbb-260a9373d87f&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

METODY KSZTAŁCENIA

wykład, dyskusja, pogadanka, burza mózgów, pokaz, symulacja, ćwiczenie, praca z tekstem, film, gra dydaktyczna, praca zdalna

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 15 h

Przygotowanie się do zajęć, lektury 15h

Przygotowanie się do egzaminu 10h

Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 10

Inne formy

Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

METODY KSZTAŁCENIA

wykład, dyskusja, pogadanka, burza mózgów, pokaz, symulacja, ćwiczenie, praca z tekstem, film, gra dydaktyczna, praca zdalna

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe np. wykład, ćwiczenia 15 h

Przygotowanie się do zajęć, lektury 15h

Przygotowanie się do egzaminu 10h

Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji 10

Inne formy

Sumaryczna liczba punktów ECTS 2