Psychorysunek SP-PRY

Przedmiot poświęcony jest wykorzystaniu rysunku jako narzędzia ekspresji i komunikacji w działaniach arteterapeutycznych. Słuchacze poznają pojęcie psychorysunku oraz jego znaczenie w pracy z emocjami, doświadczeniem i procesem autorefleksji. Omawiane są możliwości zastosowania rysunku w psychoterapii, zarówno w pracy indywidualnej, jak i w pracy z grupą. Analizowane są funkcje rysunku w kontekście diagnostycznym i terapeutycznym, z uwzględnieniem współczesnych dyskusji dotyczących narzędzi projekcyjnych oraz ich ograniczeń metodologicznych.
W trakcie zajęć słuchacze uczą się podstaw analizy formalnej i treściowej rysunku, zwracając uwagę na takie elementy jak kompozycja, symbolika, relacje przestrzenne czy zastosowanie koloru oraz ich możliwe znaczenia psychologiczne. Istotnym elementem zajęć jest rozwijanie umiejętności interpretowania rysunku jako formy wypowiedzi o świecie wewnętrznym oraz refleksja nad rolą rysunku jako narzędzia wspierającego wgląd i proces samopoznania.
Tematyka zajęć obejmuje między innymi charakterystykę rysunku jako formy ekspresji emocji, pojęcie psychorysunku jako narzędzia diagnostycznego i terapeutycznego, zastosowanie rysunku w pracy indywidualnej i grupowej, analizę formalną i treściową rysunku, symbolikę przestrzeni i koloru w rysunku oraz możliwości wykorzystania rysunku w rozwijaniu warsztatu arteterapeuty

Przedmiot poświęcony jest wykorzystaniu rysunku jako narzędzia ekspresji i komunikacji w działaniach arteterapeutycznych. Słuchacze poznają pojęcie psychorysunku oraz jego znaczenie w pracy z emocjami, doświadczeniem i procesem autorefleksji. Omawiane są możliwości zastosowania rysunku w psychoterapii, zarówno w pracy indywidualnej, jak i w pracy z grupą. Analizowane są funkcje rysunku w kontekście diagnostycznym i terapeutycznym, z uwzględnieniem współczesnych dyskusji dotyczących narzędzi projekcyjnych oraz ich ograniczeń metodologicznych.
W trakcie zajęć słuchacze uczą się podstaw analizy formalnej i treściowej rysunku, zwracając uwagę na takie elementy jak kompozycja, symbolika, relacje przestrzenne czy zastosowanie koloru oraz ich możliwe znaczenia psychologiczne. Istotnym elementem zajęć jest rozwijanie umiejętności interpretowania rysunku jako formy wypowiedzi o świecie wewnętrznym oraz refleksja nad rolą rysunku jako narzędzia wspierającego wgląd i proces samopoznania.
Tematyka zajęć obejmuje między innymi charakterystykę rysunku jako formy ekspresji emocji, pojęcie psychorysunku jako narzędzia diagnostycznego i terapeutycznego, zastosowanie rysunku w pracy indywidualnej i grupowej, analizę formalną i treściową rysunku, symbolikę przestrzeni i koloru w rysunku oraz możliwości wykorzystania rysunku w rozwijaniu warsztatu arteterapeuty

Przedmiot poświęcony jest wykorzystaniu rysunku jako narzędzia ekspresji i komunikacji w działaniach arteterapeutycznych. Słuchacze poznają pojęcie psychorysunku oraz jego znaczenie w pracy z emocjami, doświadczeniem i procesem autorefleksji. Omawiane są możliwości zastosowania rysunku w psychoterapii, zarówno w pracy indywidualnej, jak i w pracy z grupą. Analizowane są funkcje rysunku w kontekście diagnostycznym i terapeutycznym, z uwzględnieniem współczesnych dyskusji dotyczących narzędzi projekcyjnych oraz ich ograniczeń metodologicznych.
W trakcie zajęć słuchacze uczą się podstaw analizy formalnej i treściowej rysunku, zwracając uwagę na takie elementy jak kompozycja, symbolika, relacje przestrzenne czy zastosowanie koloru oraz ich możliwe znaczenia psychologiczne. Istotnym elementem zajęć jest rozwijanie umiejętności interpretowania rysunku jako formy wypowiedzi o świecie wewnętrznym oraz refleksja nad rolą rysunku jako narzędzia wspierającego wgląd i proces samopoznania.
Tematyka zajęć obejmuje między innymi charakterystykę rysunku jako formy ekspresji emocji, pojęcie psychorysunku jako narzędzia diagnostycznego i terapeutycznego, zastosowanie rysunku w pracy indywidualnej i grupowej, analizę formalną i treściową rysunku, symbolikę przestrzeni i koloru w rysunku oraz możliwości wykorzystania rysunku w rozwijaniu warsztatu arteterapeuty

Przedmiot poświęcony jest wykorzystaniu rysunku jako narzędzia ekspresji i komunikacji w działaniach arteterapeutycznych. Słuchacze poznają pojęcie psychorysunku oraz jego znaczenie w pracy z emocjami, doświadczeniem i procesem autorefleksji. Omawiane są możliwości zastosowania rysunku w psychoterapii, zarówno w pracy indywidualnej, jak i w pracy z grupą. Analizowane są funkcje rysunku w kontekście diagnostycznym i terapeutycznym, z uwzględnieniem współczesnych dyskusji dotyczących narzędzi projekcyjnych oraz ich ograniczeń metodologicznych.
W trakcie zajęć słuchacze uczą się podstaw analizy formalnej i treściowej rysunku, zwracając uwagę na takie elementy jak kompozycja, symbolika, relacje przestrzenne czy zastosowanie koloru oraz ich możliwe znaczenia psychologiczne. Istotnym elementem zajęć jest rozwijanie umiejętności interpretowania rysunku jako formy wypowiedzi o świecie wewnętrznym oraz refleksja nad rolą rysunku jako narzędzia wspierającego wgląd i proces samopoznania.
Tematyka zajęć obejmuje między innymi charakterystykę rysunku jako formy ekspresji emocji, pojęcie psychorysunku jako narzędzia diagnostycznego i terapeutycznego, zastosowanie rysunku w pracy indywidualnej i grupowej, analizę formalną i treściową rysunku, symbolikę przestrzeni i koloru w rysunku oraz możliwości wykorzystania rysunku w rozwijaniu warsztatu arteterapeuty

Przedmiot poświęcony jest wykorzystaniu rysunku jako narzędzia ekspresji i komunikacji w działaniach arteterapeutycznych. Słuchacze poznają pojęcie psychorysunku oraz jego znaczenie w pracy z emocjami, doświadczeniem i procesem autorefleksji. Omawiane są możliwości zastosowania rysunku w psychoterapii, zarówno w pracy indywidualnej, jak i w pracy z grupą. Analizowane są funkcje rysunku w kontekście diagnostycznym i terapeutycznym, z uwzględnieniem współczesnych dyskusji dotyczących narzędzi projekcyjnych oraz ich ograniczeń metodologicznych.
W trakcie zajęć słuchacze uczą się podstaw analizy formalnej i treściowej rysunku, zwracając uwagę na takie elementy jak kompozycja, symbolika, relacje przestrzenne czy zastosowanie koloru oraz ich możliwe znaczenia psychologiczne. Istotnym elementem zajęć jest rozwijanie umiejętności interpretowania rysunku jako formy wypowiedzi o świecie wewnętrznym oraz refleksja nad rolą rysunku jako narzędzia wspierającego wgląd i proces samopoznania.
Tematyka zajęć obejmuje między innymi charakterystykę rysunku jako formy ekspresji emocji, pojęcie psychorysunku jako narzędzia diagnostycznego i terapeutycznego, zastosowanie rysunku w pracy indywidualnej i grupowej, analizę formalną i treściową rysunku, symbolikę przestrzeni i koloru w rysunku oraz możliwości wykorzystania rysunku w rozwijaniu warsztatu arteterapeuty

Przedmiot poświęcony jest wykorzystaniu rysunku jako narzędzia ekspresji i komunikacji w działaniach arteterapeutycznych. Słuchacze poznają pojęcie psychorysunku oraz jego znaczenie w pracy z emocjami, doświadczeniem i procesem autorefleksji. Omawiane są możliwości zastosowania rysunku w psychoterapii, zarówno w pracy indywidualnej, jak i w pracy z grupą. Analizowane są funkcje rysunku w kontekście diagnostycznym i terapeutycznym, z uwzględnieniem współczesnych dyskusji dotyczących narzędzi projekcyjnych oraz ich ograniczeń metodologicznych.
W trakcie zajęć słuchacze uczą się podstaw analizy formalnej i treściowej rysunku, zwracając uwagę na takie elementy jak kompozycja, symbolika, relacje przestrzenne czy zastosowanie koloru oraz ich możliwe znaczenia psychologiczne. Istotnym elementem zajęć jest rozwijanie umiejętności interpretowania rysunku jako formy wypowiedzi o świecie wewnętrznym oraz refleksja nad rolą rysunku jako narzędzia wspierającego wgląd i proces samopoznania.
Tematyka zajęć obejmuje między innymi charakterystykę rysunku jako formy ekspresji emocji, pojęcie psychorysunku jako narzędzia diagnostycznego i terapeutycznego, zastosowanie rysunku w pracy indywidualnej i grupowej, analizę formalną i treściową rysunku, symbolikę przestrzeni i koloru w rysunku oraz możliwości wykorzystania rysunku w rozwijaniu warsztatu arteterapeuty

Metody i kryteria oceniania
Metody kształcenia: konwersatorium, dialog dydaktyczny, omawianie zagadnień teoretycznych, dyskusja dydaktyczna, realizacja zadań rysunkowych indywidualnych i grupowych, analiza i omawianie powstałych prac, przegląd dokumentacji arteterapeutycznej.
Bilans nakładu pracy słuchacza
Godziny kontaktowe – ćwiczenia: 10
Przygotowanie do zajęć, lektura literatury: 5
Przygotowanie do ćwiczeń: 5
Opracowanie dokumentacji prac z ćwiczeń: 5
Inne formy pracy własnej słuchacza: 5
Sumaryczna liczba godzin pracy słuchacza: 30
Liczba punktów ECTS: 1

Metody i kryteria oceniania
Metody kształcenia: konwersatorium, dialog dydaktyczny, omawianie zagadnień teoretycznych, dyskusja dydaktyczna, realizacja zadań rysunkowych indywidualnych i grupowych, analiza i omawianie powstałych prac, przegląd dokumentacji arteterapeutycznej.
Bilans nakładu pracy słuchacza
Godziny kontaktowe – ćwiczenia: 10
Przygotowanie do zajęć, lektura literatury: 5
Przygotowanie do ćwiczeń: 5
Opracowanie dokumentacji prac z ćwiczeń: 5
Inne formy pracy własnej słuchacza: 5
Sumaryczna liczba godzin pracy słuchacza: 30
Liczba punktów ECTS: 1

Metody i kryteria oceniania
Metody kształcenia: konwersatorium, dialog dydaktyczny, omawianie zagadnień teoretycznych, dyskusja dydaktyczna, realizacja zadań rysunkowych indywidualnych i grupowych, analiza i omawianie powstałych prac, przegląd dokumentacji arteterapeutycznej.
Bilans nakładu pracy słuchacza
Godziny kontaktowe – ćwiczenia: 10
Przygotowanie do zajęć, lektura literatury: 5
Przygotowanie do ćwiczeń: 5
Opracowanie dokumentacji prac z ćwiczeń: 5
Inne formy pracy własnej słuchacza: 5
Sumaryczna liczba godzin pracy słuchacza: 30
Liczba punktów ECTS: 1

Metody i kryteria oceniania
Metody kształcenia: konwersatorium, dialog dydaktyczny, omawianie zagadnień teoretycznych, dyskusja dydaktyczna, realizacja zadań rysunkowych indywidualnych i grupowych, analiza i omawianie powstałych prac, przegląd dokumentacji arteterapeutycznej.
Bilans nakładu pracy słuchacza
Godziny kontaktowe – ćwiczenia: 10
Przygotowanie do zajęć, lektura literatury: 5
Przygotowanie do ćwiczeń: 5
Opracowanie dokumentacji prac z ćwiczeń: 5
Inne formy pracy własnej słuchacza: 5
Sumaryczna liczba godzin pracy słuchacza: 30
Liczba punktów ECTS: 1

Metody i kryteria oceniania
Metody kształcenia: konwersatorium, dialog dydaktyczny, omawianie zagadnień teoretycznych, dyskusja dydaktyczna, realizacja zadań rysunkowych indywidualnych i grupowych, analiza i omawianie powstałych prac, przegląd dokumentacji arteterapeutycznej.
Bilans nakładu pracy słuchacza
Godziny kontaktowe – ćwiczenia: 10
Przygotowanie do zajęć, lektura literatury: 5
Przygotowanie do ćwiczeń: 5
Opracowanie dokumentacji prac z ćwiczeń: 5
Inne formy pracy własnej słuchacza: 5
Sumaryczna liczba godzin pracy słuchacza: 30
Liczba punktów ECTS: 1

Metody i kryteria oceniania
Metody kształcenia: konwersatorium, dialog dydaktyczny, omawianie zagadnień teoretycznych, dyskusja dydaktyczna, realizacja zadań rysunkowych indywidualnych i grupowych, analiza i omawianie powstałych prac, przegląd dokumentacji arteterapeutycznej.
Bilans nakładu pracy słuchacza
Godziny kontaktowe – ćwiczenia: 10
Przygotowanie do zajęć, lektura literatury: 5
Przygotowanie do ćwiczeń: 5
Opracowanie dokumentacji prac z ćwiczeń: 5
Inne formy pracy własnej słuchacza: 5
Sumaryczna liczba godzin pracy słuchacza: 30
Liczba punktów ECTS: 1