Wsparcie dzieci i młodzieży z zaburzeniami odżywiania SP-ODY1
TREŚCI PROGRAMOWE
1.Typy i etiologia zaburzeń odżywiania
2.Specyfika zaburzeń: Anoreksja, Bulimia, Napadowe objadanie się
3.Elementy diagnozy różnicowej zaburzeń odżywiania (w tym zaburzenia współwystępujące)
4.Wsparcie dzieci i młodzieży z zaburzeniami odżywiania: emocjonalne i społeczne formy wsparcia
5.Współpraca z rodziną dziecka z zaburzeniami odżywiania
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty uczenia się
EFEKTY UCZENIA SIĘ
Wiedza:
Absolwent zna objawy zaburzeń odżywiania oraz ich etiologię
Absolwent posiada wiedzę na temat czynników chroniących i czynników ryzyka zaburzeń odżywiania
Absolwent posiada wiedzę na temat istniejących form wsparcia dzieci i młodzieży. z zaburzeniami odżywiania
Absolwent posiada wiedzę na temat sposobów rozpoznawania zaburzeń odżywiania
Umiejętności:
Absolwent potrafi wyjaśnić etiologię poszczególnych zaburzeń odżywiania
Absolwent potrafi zidentyfikować zachowania wskazujące na rozwój zaburzeń odżywiania dzieci i młodzieży
Absolwent potrafi zidentyfikować czynniki ryzyka leżące u podłoża zaburzeń odżywiania (anoreksji, bulimii i napadowego objadania się)
Absolwent potrafi zaplanować i/lub podejmować adekwatne działania interwencyjne dostosowane do potrzeb dzieci i młodzieży wykazujących objawy zaburzeń odżywiania
Kompetencje społeczne:
Słuchacz posiada świadomość specyfiki kontaktu z dziećmi i młodzieżą wykazującą symptomy zaburzeń odżywiania
Jest gotów do zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej, w tym realizacji i rekomendacji oddziaływań o potwierdzonej skuteczności
Posiada świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności związanych z podejmowaniem oddziaływań i pracą z dziećmi i młodzieżą ;
Słuchacz rozumie potrzebę ciągłego rozwoju
Kryteria oceniania
Metody dydaktyczne:
Prezentacja multimedialna, ćwiczenia praktyczne, burza mózgów, praca z literaturą, praca w grupach.
Metody i kryteria oceniania:
- Praca w małych grupach. Ocena na podstawie obserwacji pracy grupowej.
- Analiza materiału klinicznego. Ocena wypowiedzi ustnych podczas zajęć.
- Aktywny udział w dyskusji. Ocena wypowiedzi ustnych podczas zajęć.
Literatura
Literatura obowiązkowa:
Fairburn, C., G. (2013). Terapia poznawczo-behawioralna zaburzeń odżywiania. Kraków: WUJ
Brytek-Matera, A. (2021). Zaburzenia odżywiania. Warszawa: PZWL.
Józefik, B. (2014). Kultura, ciało (nie)jedzenie. Terapia. Kraków: WUJ.
Czepczor-Bernat, K. i Brytek-Matera, A. (2017). Jedzenie pod wpływem emocji. Warszawa: Difin.
Waller, G., Cordery, H., Corstorphine, E., i in. (2011). Terapia poznawczo-hebawioralna zaburzeń odżywiania. Warszawa: Medipage.
Fairburn, C. F. (2014). Jak pokonać objadanie się. Kraków: WUJ.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: