Logorytmika SP-LOR

1. Podstawowe wiadomości z teorii muzyki.
2. Definicje i zadania logorytmiki.
3. Założenia metodyczne.
4. Fizjologia ruchu.
5. Ocena sprawności ruchowej dzieci.
6. Zajęcia muzyczno-ruchowe, czyli praktyczne ćwiczenia logorytmiczne:
- ćwiczenia oddechowe
- ćwiczenia głosowe – fonacyjne, emisyjne, intonacyjne,
- ćwiczenia usprawniające małą i dużą motorykę,
- śpiew,
Odtwarzanie i tworzenie muzyki,
- gra na instrumentach perkusyjnych,
- ćwiczenia słowno-ruchowe i słowno-rytmiczne: różnicowanie tempa, dynamiki, wysokości dźwięku, rytmu, metrum, kształtowanie szybkiej reakcji na sygnał.

1. Podstawowe wiadomości z teorii muzyki.
2. Definicje i zadania logorytmiki.
3. Założenia metodyczne.
4. Fizjologia ruchu.
5. Ocena sprawności ruchowej dzieci.
6. Zajęcia muzyczno-ruchowe, czyli praktyczne ćwiczenia logorytmiczne:
- ćwiczenia oddechowe
- ćwiczenia głosowe – fonacyjne, emisyjne, intonacyjne,
- ćwiczenia usprawniające małą i dużą motorykę,
- śpiew,
Odtwarzanie i tworzenie muzyki,
- gra na instrumentach perkusyjnych,
- ćwiczenia słowno-ruchowe i słowno-rytmiczne: różnicowanie tempa, dynamiki, wysokości dźwięku, rytmu, metrum, kształtowanie szybkiej reakcji na sygnał.

1. Podstawowe wiadomości z teorii muzyki.
2. Definicje i zadania logorytmiki.
3. Założenia metodyczne.
4. Fizjologia ruchu.
5. Ocena sprawności ruchowej dzieci.
6. Zajęcia muzyczno-ruchowe, czyli praktyczne ćwiczenia logorytmiczne:
- ćwiczenia oddechowe
- ćwiczenia głosowe – fonacyjne, emisyjne, intonacyjne,
- ćwiczenia usprawniające małą i dużą motorykę,
- śpiew,
Odtwarzanie i tworzenie muzyki,
- gra na instrumentach perkusyjnych,
- ćwiczenia słowno-ruchowe i słowno-rytmiczne: różnicowanie tempa, dynamiki, wysokości dźwięku, rytmu, metrum, kształtowanie szybkiej reakcji na sygnał.

1. Brzozowska-Kuczkiewicz M., Emil Jacques-Dalcroze i jego rytmika, Warszawa 1991.
2. Dasiewicz A. - Tobiasz, Umuzykalnienie w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1977.
3. Nowak J., Piosenka w usprawnianiu wymowy dzieci z trudnościami w uczeniu się, Wydawnictwo Uczelniane WSP, Bydgoszcz 1993.
4. Kilińska E., Ćwiczenia logorytmiczne, Gdańsk 1993.
5. Kilińska-Ewertowska E., Logorytmika, UMCS, Lublin 1987.
6. Podolska B., Z muzyką w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1979.
7. Rozentalowa A., O logorytmice. w: Logopedia nr 10, 1971.
8. Stadnicka J., Terapia dzieci muzyką, ruchem i mową, WSiP, Warszawa 1998.
9. Stadnicki A., Logorytmika i choreorytmika, Warszawa 1987.
10. Walencik-Topiłko A., Rytm muzyczny i logorytmika w terapii logopedycznej dotyczącej dyslalii. w: Logopedia jako nauka interdyscyplinarna – teoretyczna i stosowana, (red.) I. Nowakowska-Kempny, Katowice 1998.

1. Brzozowska-Kuczkiewicz M., Emil Jacques-Dalcroze i jego rytmika, Warszawa 1991.
2. Dasiewicz A. - Tobiasz, Umuzykalnienie w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1977.
3. Nowak J., Piosenka w usprawnianiu wymowy dzieci z trudnościami w uczeniu się, Wydawnictwo Uczelniane WSP, Bydgoszcz 1993.
4. Kilińska E., Ćwiczenia logorytmiczne, Gdańsk 1993.
5. Kilińska-Ewertowska E., Logorytmika, UMCS, Lublin 1987.
6. Podolska B., Z muzyką w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1979.
7. Rozentalowa A., O logorytmice. w: Logopedia nr 10, 1971.
8. Stadnicka J., Terapia dzieci muzyką, ruchem i mową, WSiP, Warszawa 1998.
9. Stadnicki A., Logorytmika i choreorytmika, Warszawa 1987.
10. Walencik-Topiłko A., Rytm muzyczny i logorytmika w terapii logopedycznej dotyczącej dyslalii. w: Logopedia jako nauka interdyscyplinarna – teoretyczna i stosowana, (red.) I. Nowakowska-Kempny, Katowice 1998.

1. Brzozowska-Kuczkiewicz M., Emil Jacques-Dalcroze i jego rytmika, Warszawa 1991.
2. Dasiewicz A. - Tobiasz, Umuzykalnienie w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1977.
3. Nowak J., Piosenka w usprawnianiu wymowy dzieci z trudnościami w uczeniu się, Wydawnictwo Uczelniane WSP, Bydgoszcz 1993.
4. Kilińska E., Ćwiczenia logorytmiczne, Gdańsk 1993.
5. Kilińska-Ewertowska E., Logorytmika, UMCS, Lublin 1987.
6. Podolska B., Z muzyką w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1979.
7. Rozentalowa A., O logorytmice. w: Logopedia nr 10, 1971.
8. Stadnicka J., Terapia dzieci muzyką, ruchem i mową, WSiP, Warszawa 1998.
9. Stadnicki A., Logorytmika i choreorytmika, Warszawa 1987.
10. Walencik-Topiłko A., Rytm muzyczny i logorytmika w terapii logopedycznej dotyczącej dyslalii. w: Logopedia jako nauka interdyscyplinarna – teoretyczna i stosowana, (red.) I. Nowakowska-Kempny, Katowice 1998.

METODY KSZTAŁCENIA:
wykład
filmy

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia 5+5+5
przygotowanie do zajęć, lektura 10h
przygotowanie do zaliczenia 5h
inne formy 10h
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

METODY KSZTAŁCENIA:
wykład
filmy

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia 5+5+5
przygotowanie do zajęć, lektura 10h
przygotowanie do zaliczenia 5h
inne formy 10h
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

METODY KSZTAŁCENIA:
wykład
filmy

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia 5+5+5
przygotowanie do zajęć, lektura 10h
przygotowanie do zaliczenia 5h
inne formy 10h
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1