Drama SP-DRA2
Przedmiot wprowadza w podstawy pracy z dramą jako metodą wykorzystywaną w działaniach arteterapeutycznych. W trakcie zajęć omawiane są podstawowe pojęcia i terminologia z zakresu dramy oraz rola dramaterapeuty w procesie pracy twórczej i terapeutycznej. Szczególna uwaga poświęcona jest pracy z ciałem, słowem i gestem jako formami ekspresji oraz znaczeniu procesu dramowego w budowaniu doświadczenia i refleksji.
Zajęcia obejmują prezentację etapów pracy w procesie dramaterapeutycznym oraz analizę materiału wykorzystywanego w działaniach dramowych, ze szczególnym uwzględnieniem relacji między treścią a formą działania. Omawiane są podstawowe techniki dramy, takie jak praca z rolą, personifikacja, projekcja dramatyczna, a także zagadnienia związane z empatią, dystansem oraz rolą świadka w procesie dramowym.
W trakcie zajęć analizowane są również możliwości wykorzystania dramy w pracy edukacyjnej, socjoterapeutycznej i resocjalizacyjnej. Istotnym elementem jest rozwijanie umiejętności projektowania i prowadzenia działań dramowych oraz refleksja nad ich znaczeniem w praktyce arteterapeutycznej.
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
student/absolwent:
· Student zna techniki dramowe
· Student zna mechanizmy prawidłowej komunikacji w działaniu dramowym
· Student zna środki wyrazu przynależne działaniu dramowemu
Kompetencje społeczne:
· Student doskonali umiejętności obiektywnej oceny samorozwoju zawodowego
· Student przejmuje odpowiedzialność za efekty swoich działań
Umiejętności:
student/absolwent powinien być zdolny do:
· Student potrafi właściwie dobrać techniki dramowe do celów terapii
· Student projektuje działanie dramowe adekwatne do wskazanych celów
· Student ocenia poprawność adekwatność techniki dramowej zastosowanej w określonym działaniu arteterapeutycznym
· Student dobiera techniki dramowe do problemów i potrzeb uczestników grupy zajęciowej.
Kryteria oceniania
Metody i kryteria oceniania
Metody kształcenia: konwersatorium, prezentacja multimedialna, dialog dydaktyczny, omawianie zagadnień teoretycznych, dyskusja dydaktyczna, realizacja zadań dramowych w formie indywidualnej i grupowej, analiza doświadczeń oraz przegląd dokumentacji pracy słuchaczy.
Bilans nakładu pracy słuchacza
Godziny kontaktowe wykład
Godziny kontaktowe ćwiczenia 11
Przygotowanie się do zajęć, lektury 19
Sumaryczna liczba godzin pracy słuchacza 30
Sumaryczna liczba punktów ECTS 1
Literatura
Aichinger A., Holl W. (2003), Psychodrama – terapia grupowa z dziećmi, Wydawnictwo Jedność, Kielce.
Lania A. (2013), Drama, w: B. Łoza, A. Chmielnicka-Plaskota, T. Rudowski (red.), Arteterapia od teorii do terapii. Podręcznik akademicki, Akademia Pedagogiki Specjalnej, Warszawa.
Lewadowska-Kidoń M. (2003), Drama w kształceniu pedagogicznym, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
Ostolska M. (2013), Drama, w: B. Łoza, A. Chmielnicka-Plaskota, T. Rudowski (red.), Arteterapia od teorii do terapii. Podręcznik akademicki, Akademia Pedagogiki Specjalnej, Warszawa.
Way B. (1997), Drama w wychowaniu dzieci i młodzieży, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.
Witerska K. (2014), Drama. Przewodnik po koncepcjach, technikach i metodach, Wydawnictwo Difin, Warszawa.
Uwagi
|
W cyklu 2021Zn:
Metody i kryteria oceniania Bilans nakładu pracy słuchacza |
W cyklu 2022Zn:
Metody i kryteria oceniania Bilans nakładu pracy słuchacza |
W cyklu 2023Zn:
Metody i kryteria oceniania Bilans nakładu pracy słuchacza |
W cyklu 2024Zn:
Metody i kryteria oceniania Bilans nakładu pracy słuchacza |
W cyklu 2025Zn:
Metody i kryteria oceniania Bilans nakładu pracy słuchacza |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: