Diagnostyka w pedagogice specjalnej - 1 SP-DGP

WIEDZA:
- Zna i rozumie:
podstawy, cele, założenia, obszary i cechy diagnozy;
procedury badań diagnostycznych i eksperymentalnych w pedagogice specjalnej – analizy jakościowe i ilościowe;
przydatność metod diagnostycznych w ocenie specyfiki zaburzeń w rozwoju;
wybrane metody oceny funkcjonowania edukacyjnego, fizycznego, psychicznego i społecznego osób z niepełnosprawnościami
ocenę skuteczności stosowanych metod wychowania, nauczania specjalnego,
- Zna założenia diagnozy funkcjonalnej na cechy diagnozy ukierunkowanej na rozwój
- Zna zasady konstruowania arkuszy obserwacji, konstruowania zadań diagnostycznych, przeprowadzania rozmowy, analizy dokumentów, interpretacji orzeczeń /
- Zna zasady, etapy tworzenia dokumentacji diagnostycznej.

UMIEJĘTNOŚCI:
- Umie określić założenia diagnozy funkcjonalnej
- Umie dokonać analizy dokumentów, interpretacji orzeczeń
- Umie interpretować dane diagnostyczne pozyskane w wyniku diagnozy możliwości i potrzeb różnych sfer badanego dziecka ze złożoną niepełnosprawnością
interpretować wyniki diagnozy pedagogicznej
- konstruować proste narzędzia do diagnozy pedagogicznej
- Umie konstruować zadania diagnostyczne do oceny funkcjonowania dzieci z niepełnosprawnością złożoną
- Umie opracować arkusze obserwacji, umie zaplanować i przeprowadzić rozmowę, analizy dokumentów, interpretacji orzeczeń
- planować ewaluacje procesu terapeutycznego dziecka ze specjalnymi potrzebami oraz jego rodziny.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:
- odpowiedzialność za podejmowane decyzje związane z organizacją procesu diagnostycznego.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu SP-DGP w USOSweb