Analiza zasobów wsparcia środowiska społecznego SP-AZW
Treści programowe
- Modele pracy środowiskowej i ich wykorzystanie w procesie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz wsparcia rodziny.
- Rola i zadania Instytucji koordynacyjnej w organizacji i moderowaniu sieci wparcia WWR.
- Zasoby społeczne w środowisku lokalnym.
- Lokalna sieć wsparcia.
- Zadania i kompetencje osób współdziałających z dzieckiem i rodziną w sektorach: zdrowia, edukacji, pomocy społecznej, w tym asystenta. rodziny, asystenta osoby z niepełnosprawnością, opiekuna osoby z niepełnosprawnością i innych jednostek zaangażowanych w proces wsparcia dziecka i rodziny.
- Metody, techniki oraz narzędzia służące do diagnozowania zasobów społeczności lokalnej oraz gwarantowania dostępności dla dziecka i rodziny.
- Procedury postępowania badawczego dotyczące analizy sytuacji dziecka i rodziny w środowisku rodzinnym i pozarodzinnym.
- Analiza zasobów środowiskowych - mapa wsparcia, zasady współpracy.
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
Student/ ka zna metody, techniki i narzędzia służące określeniu potrzeb i zasobów rodziny i szkoły w zakresie rodzaju wsparcia jakiego potrzebuje dziecko, uczeń, rodzina.
Student? ka wie, w jaki sposób wspierać d dziecko, ucznia, rodzinę i nauczyciela by zachować jej intymność i zdolność do samoregulacji.
Student/ ka zna możliwości wsparcia dziecka, ucznia i rodziny uwzględniając założenia biopsychospołecznego modelu zdrowia i niepełnosprawności modelu skoncentrowanego na rodzinie i modelu pracy środowiskowej.
Student/ ka zna zakres zadań i kompetencji osób współdziałających z dzieckiem, uczniem, rodziną nauczycielem w sektorach: zdrowia, edukacji, pomocy społecznej , w tym asystenta rodziny, asystenta osoby z niepełnosprawnością, opiekuna osoby z niepełnosprawnością i innych jednostek zaangażowanych w proces wsparcia.
Umiejętności
Student/ ka potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu organizacji pomocy środowiskowej.
Student/ ka potrafi w postaci jasnych i klarownych wniosków przedstawić sytuację dziecka. ucznia i jego rodziny, ekomapę, mapę zasobów środowiska.
Student/ ka potrafi dokonać opis przypadku dziecka, ucznia i rodziny (w postaci zanonimizowanej).
Kompetencje społeczne
Student/ ka jest gotów do wykorzystania wiedzy do analizy zdarzeń pedagogicznych sytuacji dziecka i rodziny oraz podejmowania skutecznych działań wspomagających rozwój dziecka i podnoszących jakość życia rodziny.
Student/ ka ma przekonanie o sensie zdobywania wiedzy, wartości i potrzebie podejmowania działań wspomagających rozwój małego dziecka.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: