Zaawansowana analiza danych jakościowych SD-1D-ZAB

Konwersatorium ma na celu pogłębienie wiedzy o genezie, specyfice, zastosowaniu i zasadach posługiwania się metodami jakościowymi w badaniu empirycznym.

1. Charakterystyka badań jakościowych - ustalenie stanu wiedzy, identyfikacja kwestii wymagających pogłębienia i dyskusyjnych
2. Postać badacza/badaczki w badaniach jakościowych
3. Rola paradygmatów w badaniach jakościowych
4. Strategie badawcze (studium przypadku, badanie w działaniu, etnografia)
5. Metody badawcze (wywiad, obserwacja, analiza dokumentów, autoetnografia)

Przedmiot obejmuje szczegółowy przegląd podejść badawczych stosowanych w badaniach jakościowych, takich jak fenomenologia, teoria ugruntowana, analiza narracyjna, analiza dyskursu. Szczególny nacisk zostanie położony na metodę analizy tematycznej wg Carli Willig, jej teoretyczne podstawy oraz kroki implementacji. W ramach zajęć praktycznych studenci zapoznają się z funkcjonalnościami programu MAXQDA i uczą się wykorzystywać go do kodowania oraz analizy danych jakościowych.

Przedmiot obejmuje szczegółowy przegląd podejść badawczych stosowanych w badaniach jakościowych, takich jak fenomenologia, teoria ugruntowana, analiza narracyjna, analiza dyskursu. Szczególny nacisk zostanie położony na metodę analizy tematycznej wg Carli Willig, jej teoretyczne podstawy oraz kroki implementacji. W ramach zajęć praktycznych studenci zapoznają się z funkcjonalnościami programu MAXQDA i uczą się wykorzystywać go do kodowania oraz analizy danych jakościowych.

Denzin N. K., Lincoln Y. (2014). Metody badań jakościowych
Flick U. (2012). Projektowanie badania jakościowego. PWN
Jemielniak D. (2012). Badanie jakościowe. Podejścia i teorie. PWN
Lofland J., Snow D. A., Anderson L., Lofland L. H. (2009). Analiza układów społecznych. Przewodnik metodologiczny po badaniach jakościowych. Scholar.
Wyka A. (1993). Badacz społeczny wobec doświadczenia

Treści programowe:

Wprowadzenie do badań jakościowych – przegląd metod i podejść.

Fenomenologia i teoria ugruntowana jako narzędzia eksploracji doświadczeń.

Analiza narracyjna i analiza dyskursu – zastosowanie w badaniach społecznych.

Analiza tematyczna wg Carli Willig – teoretyczne podstawy, kroki analizy.

Praktyczne zastosowanie analizy tematycznej na przykładach.

MAXQDA jako narzędzie analizy danych jakościowych – podstawowe funkcje.

Kodowanie i organizacja danych w MAXQDA.

Wizualizacja i interpretacja wyników w MAXQDA.

Prezentacja wyników analizy tematycznej – raporty i publikacje naukowe.

Treści programowe:

Wprowadzenie do badań jakościowych – przegląd metod i podejść.

Fenomenologia i teoria ugruntowana jako narzędzia eksploracji doświadczeń.

Analiza narracyjna i analiza dyskursu – zastosowanie w badaniach społecznych.

Analiza tematyczna wg Carli Willig – teoretyczne podstawy, kroki analizy.

Praktyczne zastosowanie analizy tematycznej na przykładach.

MAXQDA jako narzędzie analizy danych jakościowych – podstawowe funkcje.

Kodowanie i organizacja danych w MAXQDA.

Wizualizacja i interpretacja wyników w MAXQDA.

Prezentacja wyników analizy tematycznej – raporty i publikacje naukowe.

b>METODY KSZTAŁCENIA:
- wykład problemowy z elementami dyskusji.
- analiza przypadków badawczych
- warsztaty praktyczne – zajęcia obejmujące samodzielne kodowanie i analizę danych jakościowych.
- praca zespołowa – grupowe opracowywanie studiów przypadków i wspólna analiza danych.
NAKŁAD PRACY STUDENTA:
>b> FORMA AKTYWNOŚCI:
Godziny kontaktowe: 30 godz.
Przygotowanie do zajęć: 20 godz.
Sumaryczna liczba punktów ECTS: 1

Stosowane metody kształcenia
Wykład problemowy – przedstawienie kluczowych zagadnień analizy jakościowej w formie wykładu z elementami dyskusji i pytań otwartych.
Dyskusja moderowana – analiza przypadków badawczych i krytyczne omawianie różnych podejść metodologicznych.
Warsztaty praktyczne – zajęcia obejmujące samodzielne kodowanie i analizę danych jakościowych z wykorzystaniem oprogramowania badawczego.
Praca zespołowa – grupowe opracowywanie studiów przypadków i wspólna analiza danych.

Willig, C. (2021). Introducing Qualitative Research in Psychology. Open University Press.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology.

Stosowane metody kształcenia
Wykład problemowy – przedstawienie kluczowych zagadnień analizy jakościowej w formie wykładu z elementami dyskusji i pytań otwartych.
Dyskusja moderowana – analiza przypadków badawczych i krytyczne omawianie różnych podejść metodologicznych.
Warsztaty praktyczne – zajęcia obejmujące samodzielne kodowanie i analizę danych jakościowych z wykorzystaniem oprogramowania badawczego.
Praca zespołowa – grupowe opracowywanie studiów przypadków i wspólna analiza danych.

Willig, C. (2021). Introducing Qualitative Research in Psychology. Open University Press.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology.