Socjologia przekazów medialnych SC-2S-SPM
Harmonogram semestru
Tydzień 1: Wprowadzenie i ustalenie zasad
Cel: Zapoznanie studentów z celami kursu, metodologią i narzędziami analitycznymi.
Działania:
- Krótki wykład wprowadzający: czym jest socjologia przekazów medialnych, kluczowe pojęcia (np. framing, agenda-setting, propaganda).
- Dyskusja: jakie tytuły prasowe studenci czytają na co dzień? Ustalenie wstępnej listy źródeł (np. "Gazeta Wyborcza", "Rzeczpospolita", lokalne gazety, "The Guardian", "Le Monde" – zależnie od znajomości języków).
- Zadanie na start: każdy student wybiera jeden artykuł z prasy i występuje z krótkim komentarzem dlaczego ten tekst jest interesujący społecznie?.
- Zadanie domowe: Przeczytać 2-3 bieżące artykuły z różnych źródeł i zanotować pierwsze obserwacje.
Tydzień 2-3: Budowanie nawyku lektury i pierwsze analizy
Cel: Rozpoczęcie regularnego czytania prasy i nauka podstaw analizy.
Działania:
- Omówienie przyniesionych artykułów w grupach: co przyciąga uwagę? Jakie emocje budzi język?
- Wprowadzenie narzędzi analizy: np. identyfikacja tonu, selekcja faktów, ukryte założenia.
- Ćwiczenie: analiza jednego artykułu w parach (np. regionalnego i krajowego) pod kątem języka i przedstawionych faktów.
Tydzień 4-6: Mechanizmy medialne w praktyce
Cel: Zrozumienie mechanizmów mediów, marketingu i PR.
Działania:
- Tydzień 4: Framing i selekcja informacji – studenci analizują, jak ten sam temat (np. wydarzenie polityczne) przedstawiono w różnych tytułach.
- Tydzień 5: Język perswazji – analiza reklam, felietonów, nagłówków.
- Tydzień 6: Propaganda i fake news – studenci szukają przykładów w prasie i omawiają ich wpływ.
- Zadanie domowe: Cotygodniowe notatki + rozpoczęcie obserwacji długoterminowej (wybór tematu, np. konflikt polityczny, zmiana klimatu, kampania społeczna).
Tydzień 7-9: Porównawcza analiza treści
Cel: Doskonalenie umiejętności porównawczych i krytycznego myślenia.
Działania:
- Tydzień 7: Analiza treści z ostatniego tygodnia w prasie o różnej orientacji politycznej (np. lewicowej, prawicowej, centrowej).
- Tydzień 8: Porównanie prasy krajowej i zagranicznej nt. tego samego wydarzenia.
- Tydzień 9: Prezentacje grupowe – każda grupa omawia swoje wnioski z analizy (10-15 minut).
- Zadanie domowe: Kontynuacja notatek i obserwacji długoterminowych.
Tydzień 10-12: Długoterminowe obserwacje i synteza
Cel: Połączenie dotychczasowych umiejętności w większym projekcie.
Działania:
- Tydzień 10: Praca w grupach nad projektem długoterminowym – studenci prezentują wstępne wyniki obserwacji (np. ewolucja narracji w wybranym temacie).
- Tydzień 11: Dyskusja: jakie wzorce się powtarzają? Jakie różnice między mediami?
- Tydzień 12: Dopracowanie projektów i przygotowanie do finałowej prezentacji.
- Zadanie domowe: Finałowe notatki i przygotowanie projektu.
Tydzień 13-14: Podsumowanie i refleksja
Cel: Zamknięcie semestru i utrwalenie nawyku czytelniczego.
Działania:
- Tydzień 13: Prezentacje projektów długoterminowych (np. raport + 15-minutowa dyskusja).
- Tydzień 14: Dyskusja podsumowująca: co studenci wynieśli z kursu? Jak zmieniły się ich nawyki konsumowania mediów?
- Zadanie domowe: Krótka refleksja pisemna (ok. 300 słów) na temat własnych doświadczeń z kursu.
|
W cyklu 2024L:
Harmonogram semestru Tydzień 1: Wprowadzenie i ustalenie zasad Cel: Zapoznanie studentów z celami kursu, metodologią i narzędziami analitycznymi. Działania: - Krótki wykład wprowadzający: czym jest socjologia przekazów medialnych, kluczowe pojęcia (np. framing, agenda-setting, propaganda). - Dyskusja: jakie tytuły prasowe studenci czytają na co dzień? Ustalenie wstępnej listy źródeł (np. "Gazeta Wyborcza", "Rzeczpospolita", lokalne gazety, "The Guardian", "Le Monde" – zależnie od znajomości języków). - Zadanie na start: każdy student wybiera jeden artykuł z prasy i występuje z krótkim komentarzem dlaczego ten tekst jest interesujący społecznie?. - Zadanie domowe: Przeczytać 2-3 bieżące artykuły z różnych źródeł i zanotować pierwsze obserwacje. Tydzień 2-3: Budowanie nawyku lektury i pierwsze analizy Cel: Rozpoczęcie regularnego czytania prasy i nauka podstaw analizy. Działania: - Omówienie przyniesionych artykułów w grupach: co przyciąga uwagę? Jakie emocje budzi język? - Wprowadzenie narzędzi analizy: np. identyfikacja tonu, selekcja faktów, ukryte założenia. - Ćwiczenie: analiza jednego artykułu w parach (np. regionalnego i krajowego) pod kątem języka i przedstawionych faktów. Tydzień 4-6: Mechanizmy medialne w praktyce Cel: Zrozumienie mechanizmów mediów, marketingu i PR. Działania: - Tydzień 4: Framing i selekcja informacji – studenci analizują, jak ten sam temat (np. wydarzenie polityczne) przedstawiono w różnych tytułach. - Tydzień 5: Język perswazji – analiza reklam, felietonów, nagłówków. - Tydzień 6: Propaganda i fake news – studenci szukają przykładów w prasie i omawiają ich wpływ. - Zadanie domowe: Cotygodniowe notatki + rozpoczęcie obserwacji długoterminowej (wybór tematu, np. konflikt polityczny, zmiana klimatu, kampania społeczna). Tydzień 7-9: Porównawcza analiza treści Cel: Doskonalenie umiejętności porównawczych i krytycznego myślenia. Działania: - Tydzień 7: Analiza treści z ostatniego tygodnia w prasie o różnej orientacji politycznej (np. lewicowej, prawicowej, centrowej). - Tydzień 8: Porównanie prasy krajowej i zagranicznej nt. tego samego wydarzenia. - Tydzień 9: Prezentacje grupowe – każda grupa omawia swoje wnioski z analizy (10-15 minut). - Zadanie domowe: Kontynuacja notatek i obserwacji długoterminowych. Tydzień 10-12: Długoterminowe obserwacje i synteza Cel: Połączenie dotychczasowych umiejętności w większym projekcie. Działania: - Tydzień 10: Praca w grupach nad projektem długoterminowym – studenci prezentują wstępne wyniki obserwacji (np. ewolucja narracji w wybranym temacie). - Tydzień 11: Dyskusja: jakie wzorce się powtarzają? Jakie różnice między mediami? - Tydzień 12: Dopracowanie projektów i przygotowanie do finałowej prezentacji. - Zadanie domowe: Finałowe notatki i przygotowanie projektu. Tydzień 13-14: Podsumowanie i refleksja Cel: Zamknięcie semestru i utrwalenie nawyku czytelniczego. Działania: - Tydzień 13: Prezentacje projektów długoterminowych (np. raport + 15-minutowa dyskusja). - Tydzień 14: Dyskusja podsumowująca: co studenci wynieśli z kursu? Jak zmieniły się ich nawyki konsumowania mediów? - Zadanie domowe: Krótka refleksja pisemna (ok. 300 słów) na temat własnych doświadczeń z kursu. |
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
Student/-ka ma wiedzę o znaczeniu socjologii mediów i jej powiązaniach z innymi dyscyplinami oraz specyfice metodologicznej badania tekstów medialnych.
Ma wiedzę o mediach lokalnych i ogólnopolskich.
Posiada wiedzę o strukturze przekazu w mediach drukowanych i elektronicznych.
Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady związane z ochroną prawa autorskiego oraz rozumie konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej.
Umiejętności
Student/-ka potrafi wykorzystać pozyskane z wiarygodnych źródeł dane do opisu i analizy zjawisk i procesów społecznych.
Potrafi krytycznie analizować informacje dziennikarskie z wysokiej jakości czasopism i gazet.
Ma umiejętność merytorycznego argumentowania, z wykorzystaniem poglądów własnych oraz innych autorów, formułowania wniosków i tworzenia syntetycznych podsumowań.
Potrafi pracować i współdziałać w grupie.
Dba o samodzielny rozwój.
Kompetencje społeczne
Student/-ka respektuje zasady etyki zawodowej socjologa oraz normy i reguły prawne, zawodowe i moralne przy badaniu rynku mediów.
Kryteria oceniania
- obecność na zajęciach – limit nieobecności to dwa spotkania. W przypadku każdej kolejnej nieobecności student będzie zobowiązany do merytorycznego zaliczenia treści zajęć na dyżurze. Zaliczenie owo powinno odbyć się najpóźniej w czasie drugiego tygodnia od powstania zaległości. Niedotrzymanie terminu powoduje brak zaliczenia
- przygotowanie do zajęć i aktywność – do zajęć trzeba być przygotowanym przez wnikliwe studia nad proponowanym problemem. Wymagane jest przestudiowanie wszystkich wymienionych lektur. Aktywność rozumiana jest jako zabieranie głosu, udział w dyskusji, zadawanie sensownych pytań.
Pozytywna aktywność za zajęciach jest warunkiem zaliczenia zajęć. Przygotowanie i aktywność będą oceniane.
Literatura
Bieżąca lektura prasy regionalnej, krajowej i zagranicznej.
|
W cyklu 2024L:
Bieżąca lektura prasy regionalnej, krajowej i zagranicznej. |
Uwagi
|
W cyklu 2024L:
Przedmiot realizuje 2 punkty ECTS = 50-60h |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: