Profilaktyka zachowań ryzykownych RS-2F-PZR

TREŚCI PROGRAMOWE:
Strategie i metody oddziaływań profilaktycznych. Projekt zajęć profilaktycznych; cel zajęć, metody, formy środki służące przeprowadzeniu zajęć profilaktycznych w grupie wychowanków; zasady projektowania zajęć profilaktycznych; kosztorys realizacji zajęć profilaktycznych, przykłady zajęć profilaktycznych zapobiegających rozwojowi najczęściej spotykanych zachowań ryzykownych wśród nastolatków: uzależnieniu od alkoholu, narkotyków, dopalaczy, agresji rówieśniczej, uzależnieniu od mediów elektronicznych, cyberprzemocy, zaburzeniom odżywiania, skutkom depresji, w tym próbom samobójczym.

W cyklu 2025Z:

Wykłady
- Strategie i metody oddziaływań profilaktycznych.
- Profilaktyka na poziomie Cntralnym - Narodowy Program Zdrowia
- Profilaktyka na poziomie lokalnym - gminne strategie oddziaływań profilaktycznych,
- Profilaktyka w systemie oświaty - szkolny program wychowawczo-profilaktyczny
- Profilaktyka uzależnienia od alkoholu
- Profilaktyka uzależnienia od narkotyków
- Profilaktyka zachowań samobójczych
- Profilaktyka agresji rówieśniczej
- Profilaktyka uzależnień medialnych

Ćwiczenia
Projekt zajęć profilaktycznych; cel zajęć, metody, formy środki służące przeprowadzeniu zajęć profilaktycznych w grupie wychowanków; zasady projektowania zajęć profilaktycznych; kosztorys realizacji zajęć profilaktycznych, przykłady zajęć profilaktycznych zapobiegających rozwojowi najczęściej spotykanych zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży: uzależnienia od alkoholu, narkotyków, dopalaczy, agresji rówieśniczej, uzależnienia od mediów elektronicznych, cyberprzemocy, prób samobójczych.

W cyklu 2025Zn:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2025Z:

W cyklu 2026Zn:

W cyklu 2026Z:

W cyklu 2025Zn:

Efekty kształcenia

Wiedza
Potrafi opisać mechanizmy rozwoju zachowań ryzykownych.
Zna zasady projektowania zajęć profilaktycznych.
Zna prawne, ekonomiczne i etyczne uwarunkowania projektowania oddziaływań profilaktycznych.

Umiejętności
Potrafi stworzyć prosty projekt zajęć profilaktycznych.
Potrafi dobrać odpowiednią strategię oddziaływań profilaktycznych, uwzględniając uwarunkowania rozwoju zachowania ryzykownego oraz prawne, ekonomiczne i etyczne zasady i normy związane z oddziaływaniami profilaktycznymi.
Potrafi przeprowadzić proste zajęcia profilaktyczne, określić ich cel, dobrać odpowiednie metody, formy i środki dydaktyczne, monitorować ich przebieg, dokonać podsumowania i ewaluacji przeprowadzonych zajęć.

Kompetencje społeczne
Jest gotów do świadomego podejmowania działań na rzecz wychowanków.
Jest gotów do rozpoznawania specyfiki potrzeb środowiska lokalnego w zakresie przeciwdziałania zachowaniom ryzykownym.
Dostrzega dylematy związane ze skutecznością podejmowanych oddziaływań profilaktycznych.
Jest gotów do myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy.
Wyraża troskę i odpowiedzialności kulturową za przyszłość świata.

Kryteria oceniania

Metody kształcenia: wykład, dyskusja, prezentacja, praca z materiałami źródłowymi

Godziny kontaktowe 21
przygotowanie do zajęć 5
przygotowanie prezentacji 5
zapoznanie się z literaturą 5

Punkty ECTS 4

Literatura

Pospiszyl I., K., Żabczyńska E. (1985). Psychologia dziecka niedostosowanego społecznie. Warszawa: PWN
Hollin, C.R., Brownie, D., Palmer, E.J. (2004). Przestępczość wśród młodzieży. Rozpoznanie zjawiska, diagnozowanie i profilaktyka. Gdańsk: GWP
Kołakowski, A., Pisula, A. (2018). Sposób na trudne dziecko. Przyjazna terapia behawioralna. Gdańsk: GWP.
Urban, B. (2000). Zaburzenia w zachowaniu i przestępczość młodzieży. Kraków, UJ.
Urban, B., (2005) Zachowania dewiacyjne młodzieży w interakcjach rówieśniczych. Kraków: UJ.
Urban, B. (2012). Agresja młodzieży i odrzucenie rówieśnicze. Kraków: UJ
Kozak, S. (2007). Patologie wśród dzieci i młodzieży. Warszawa, Difin.

W cyklu 2025Z:

- Borkowska A. Szymańska J. Witkowska M. (2011). Przeciwdziałanie agresji i przemocy. Warszawa: ośrodek Rozwoju Edukacji
- Gaś Z., Poleszak W. (2017). Opracowujemy i ewaluujemy program wychowawczo-profilaktyczny szkoły. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji
- Ostaszewski K., (2008). Czynniki ryzyka i czynniki chroniące w zachowaniach ryzykownych dzieci i młodzieży” (w): J. Mazur i wsp., Czynniki chroniące młodzież 15-letnią przed podejmowaniem zachowań ryzykownych. Warszawa Instytut Matki i Dziecka, Zakład Ochrony i Promocji Zdrowia Dzieci i Młodzieży
- Ostaszewski K. (2016). Standardy Profilaktyki. Warszawa: Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii
- Śliwa S, (2015). Profilaktyka pedagogiczna. Opole: Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu
- Świątkiewicz G. (2002). Profilaktyka w środowisku lokalnym. Warszawa: Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii
- Szymańska J. (2015). Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji

Uwagi

W cyklu 2025Z:

Metody pracy:
- wykład
- praca z książką
- prezentacja
- zajęcia warsztatowe

Rozliczenie punktów ECTS:
1. Godziny kontaktowe - 15 g. wykładów + 15 g. ćwiczeń = 30 g. - 1 punkt ECTS
2. Przygotowanie do ćwiczeń - 15 g. - 1 punkt ECTS
3. Przygotowanie do egzaminu - 15 g. - 1 punkt ECTS
Łącznie - 4 punkty ECTS.

W cyklu 2025Zn:

Metody kształcenia: wykład, dyskusja, prezentacja, praca z materiałami źródłowymi

Godziny kontaktowe 21
przygotowanie do zajęć 5
przygotowanie prezentacji 5
zapoznanie się z literaturą 5

Punkty ECTS 4

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu RS-2F-PZR w USOSweb