Profilaktyka społeczna RE-3F-PRS

TREŚCI PROGRAMOWE:
Pojęcie profilaktyki społecznej, poziomy oddziaływań profilaktycznych – profilaktyka uniwersalna selektywna i wskazująca, strategie oddziaływań profilaktycznych, teoretyczne podstawy współczesnej profilaktyki – teoria resilience, wybrane koncepcje oddziaływań profilaktycznych – profilaktyka negatywna i pozytywna, profilaktyka oparta na badaniach, związek między profilaktyką i wychowaniem, profilaktyka instytucjonalna i profilaktyka w środowisku lokalnym, bariery utrudniające realizację oddziaływań profilaktycznych, proces tworzenia programy profilaktycznego, system rekomendacji programów profilaktycznych w Polsce, programy profilaktyczne stosowane w ramach profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej, cele programów, metody, formy i środki stosowane w programach profilaktycznych, ewaluacja programów profilaktycznych.

W cyklu 2023Z:

Wykłady:
- Pojęcie profilaktyki społecznej.
- Poziomy oddziaływań profilaktycznych – profilaktyka uniwersalna, selektywna i wskazująca.
- Strategie oddziaływań profilaktycznych.
- Współczesne tendencje w profilaktyce społecznej – koncepcja resilience i profilaktyka pozytywna jako podstawa teoretyczna budowy szkolnych programów profilaktycznych.
- Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny
- System rekomendacji programów profilaktycznych.

Ćwiczenia:
- Omówienie zasad, metod, form i środków pracy profilaktycznej z dziećmi i młodzieżą.
- Struktura programów profilaktycznych.
- Rodzaje programów profilaktycznych.
- Cele i zadania projektu profilaktycznego.
- Uwarunkowania efektywności pracy profilaktycznej w świetle wiedzy prakseologicznej.
- Realizacja programów profilaktycznych
- Monitoring i ewaluacja projektu profilaktycznego

W cyklu 2023Zn:

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2024Zn:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023Zn:

W cyklu 2024Zn:

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2023Z:

Efekty kształcenia

Wiedza
Rozumie pojęcie profilaktyki społecznej zna wybrane teoretyczne koncepcje oddziaływań profilaktycznych (w tym koncepcję profilaktyki negatywnej i pozytywnej, koncepcję profilaktyki opartej na badaniach, koncepcję resilience).
Potrafi opisać poziomy i strategie oddziaływań profilaktycznych, a także związek między oddziaływaniami wychowawczymi i profilaktycznymi.
Zna uwarunkowania oddziaływań profilaktycznych oraz bariery ograniczające ich skuteczność.
Zna proces powstawania programu profilaktycznego i jego poszczególne etapy, rozumie związek między kolejnymi etapami tworzenia programu profilaktycznego.

Umiejętności
Potrafi odnaleźć w źródłach (literatura i źródła internetowe) informacje o rekomendowanych programach profilaktycznych.
Potrafi dobrać i zaprezentować wybrany program profilaktyczny adekwatnie do rodzaju zachowania ryzykownego, przedstawić teoretyczną koncepcję, na której opiera się program, metody, formy i środki wykorzystywane do realizacji programu, metody ewaluacji, potrafi dokonać krytycznej analizy programu profilaktycznego.

Kompetencje społeczne
Docenia znaczenie badań naukowych w projektowaniu i realizowaniu skutecznych oddziaływań profilaktycznych.
Jest wrażliwy na potrzeby osób zagrożonych nieprzystosowaniem społecznym.
Jest przekonany o potrzebie doskonalenia działań profilaktycznych oraz o ich pozytywnym wpływie na wychowanka.
Potrafi pracować w zespole, rozdzielać i podejmować zadania, ma poczucie odpowiedzialności za zadania realizowane grupie.

Literatura

W cyklu 2023Z:

Literatura:
- Gaś Z., Poleszak W. (2017). Opracowujemy i ewaluujemy program wychowawczo-profilaktyczny szkoły. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.
- Ostaszewski K. (2016). Standardy Profilaktyki. Warszawa: Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii
- Śliwa S, (2015). Profilaktyka pedagogiczna. Opole: Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu.
- Świątkiewicz G. (2002). Profilaktyka w środowisku lokalnym. Warszawa: Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii
- Szymańska J. (2015). Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.

W cyklu 2023Zn:

W cyklu 2024Z:

W cyklu 2024Zn:

Uwagi

W cyklu 2023Z:

Metody pracy:
- wykład,
- pogadanka,
- praca z książką,
- prezentacja multimedialna.

Rozliczenie punktów ECTS:
1. Godziny kontaktowe - 15 g. wykładów + 15 g. ćwiczeń = 30 g. - 1 punkt ECTS
2. Przygotowanie do ćwiczeń - 10 g. - 0,5 punktu ECTS
3. Przygotowanie do egzaminu - 10 g. - 0,5 punktu ECTS
Łącznie - 2 punkty ECTS.

W cyklu 2023Zn:

Metody pracy:
- wykład,
- pogadanka,
- praca z książką,
- prezentacja multimedialna.

W cyklu 2024Z:

Metody pracy:
- wykład,
- pogadanka,
- praca z książką,
- prezentacja multimedialna.

W cyklu 2024Zn:

Metody pracy:
- wykład,
- pogadanka,
- praca z książką,
- prezentacja multimedialna.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu RE-3F-PRS w USOSweb