Pedagogika twórczości PZ-3F-PET

TREŚCI PROGRAMOWE
Elementy teorii twórczości. Filozoficzne podstawy kształcenia do twórczości. Specyfika pedagogiki twórczości. Pedagogiczne nurty wychowania do twórczości. Szkoła miejscem przysposabiania do twórczości. Twórczość uczniowska. Nauczycieli uczeń – uczeń i mistrz. Wielcy pedagodzy twórczości.

W cyklu 2022Z:

Treści kształcenia:
Fenomen twórczości - twórczość i działanie twórcze. Twórczość a kreatywność. Elementy teorii twórczości. Twórcze rozwiązywanie zadań. Ograniczenia procesu twórczego. Filozoficzne podstawy kształcenia do twórczości. Specyfika pedagogiki twórczości. Pedagogiczne nurty wychowania do twórczości. Szkoła miejscem przysposabiania do twórczości. Twórczość uczniowska. Nauczycieli uczeń – uczeń i mistrz. Wielcy pedagodzy twórczości.

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2024Z:

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Jan Łaszczyk

Efekty kształcenia

W zakresie WIEDZY absolwent zna i rozumie:
zna kluczowe pojęcia, modele teoretyczne, historyczne i współczesne uwarunkowania kształcenia w obszarze twórczości.

W zakresie UMIEJĘTNOŚCI absolwent potrafi:
planować praktyczne działania wspierające rozwój zdolności, w szczególności zdolności twórczych; określać warunki sprzyjające rozwojowi kreatywności oraz warunki utrudniające ten proces.
stosować terminologię z obszaru pedagogiki twórczości oraz nauk pokrewnych w bezpośrednim kontakcie z szeroko rozumianym środowiskiem edukacyjnym, profesjonalistami oraz podczas przygotowania opracowań naukowych;

W zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH absolwent jest gotów do:
twórczego poszukiwania najlepszych rozwiązań dydaktycznych sprzyjających postępom uczniów.

Literatura

W cyklu 2022Z:

A. Góralski: Teoria twórczości: eseje filozoficzne i pedagogiczne. APS, Warszawa 2003,
E. Nęcka: Psychologia twórczości. GWP, Gdańsk 2001,
K. Szmidt: Pedagogika twórczości. GWP, Gdańsk 2013,
J. Łaszczyk: O pedagogice twórczości. WSPS, Warszawa 1997
Literatura uzupełniająca:
A. Góralski: Twórcze rozwiązywania zadań, Warszawa 1980
W. Limont: Synektyka a zdolności twórcze, Toruń 1996

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2024Z:

Literatura obowiązkowa:
A. Góralski: Teoria twórczości: eseje filozoficzne i pedagogiczne. APS, Warszawa 2003,
E. Nęcka: Psychologia twórczości. GWP, Gdańsk 2001,
K. Szmidt: Pedagogika twórczości. GWP, Gdańsk 2013,
J. Łaszczyk: O pedagogice twórczości. WSPS, Warszawa 1997

Literatura uzupełniająca:
A. Góralski: Twórcze rozwiązywania zadań, Warszawa 1980
W. Limont: Synektyka a zdolności twórcze, Toruń 1996

Uwagi

W cyklu 2022Z:

Nakład pracy studenta: ok. 45 godz. pracy własnej
Metody realizacji programu:
Wiodącą metodą realizacji zajęć dydaktycznych jest krytyczna analiza tekstów stanowiąca podstawę dla tworzenia projektów rozwiązań własnych. Stosowana jest także metoda znana w heurystyce jako seminarium rozwiązywania zadań (rozwiązania indywidualne - projekty - poddawane są pod ocenę innych uczestników grupy ćwiczeniowej).
Stosowane są także elementy metody wykładu, a jako nadrzędna - metoda dyskusji.

W cyklu 2023Z:

W cyklu 2024Z:

Nakład pracy studenta: 30 pracy własnej
Godz. kontaktowe: 30

Metody realizacji programu:
Wiodącą metodą realizacji zajęć dydaktycznych jest krytyczna analiza tekstów stanowiąca podstawę dla tworzenia projektów rozwiązań własnych. Stosowana jest także metoda znana w heurystyce jako seminarium rozwiązywania zadań (rozwiązania indywidualne - projekty - poddawane są pod ocenę innych uczestników grupy ćwiczeniowej).
Stosowane są także elementy metody wykładu, a jako nadrzędna - metoda dyskusji.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PZ-3F-PET w USOSweb