Instytucje edukacyjne PZ-3F-IED

TREŚCI PROGRAMOWE
System oświaty – teoretyczne ramy pojęcia i kontekst historyczny. Przemiany systemu oświaty we współczesnej Polsce – reformy oświaty. Współczesny polski system oświaty: założenia i cele; struktura; prawo oświatowe. Współczesny polski system oświaty: rola rządowej i samorządowej administracji publicznej; regulacje prawne. Zasady awansu zawodowego nauczyciela. Aktualne problemy polskiego systemu oświaty. Działalność (cele, zakres oddziaływania) wybranych instytucji edukacyjnych polskich i zagranicznych.

W cyklu 2022L:

System oświaty – pojęcie i kontekst historyczny. Przemiany systemu oświaty we współczesnej Polsce – reformy oświaty. Współczesny polski system oświaty: założenia i cele; struktura; prawo oświatowe. Współczesny polski system oświaty: rola rządowej i samorządowej administracji publicznej; regulacje prawne. Aktualne problemy polskiego systemu oświaty. Przygotowanie zawodowe nauczycieli. Działalność (cele, zakres oddziaływania) wybranych instytucji edukacyjnych polskich i zagranicznych.

W cyklu 2023L:

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Jarosława Lach

Efekty kształcenia

W zakresie WIEDZY absolwent zna i rozumie:
cele, organizację i funkcjonowanie systemu oświaty, podstawowe zagadnienia prawa oświatowego, krajowe i międzynarodowe regulacje dotyczące praw człowieka, dziecka, ucznia oraz osób z niepełnosprawnościami, znaczenie pozycji szkoły jako instytucji edukacyjnej, funkcje i cele edukacji szkolnej, modele współczesnej szkoły, pojęcie ukrytego programu szkoły, alternatywne formy edukacji, zagadnienie prawa wewnątrzszkolnego, podstawę programową w kontekście programu nauczania oraz działania wychowawczo-profilaktyczne, tematykę oceny jakości działalności szkoły lub placówki systemu oświaty, instytucje opiekuńcze i wychowawcze.
podstawy teoretyczne pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi, kluczowe pojęcia, klasyfikację i akty prawne.

W zakresie UMIEJĘTNOŚCI absolwent potrafi:
odpowiedzialnie organizować pracę szkolną oraz pozaszkolną ucznia, z poszanowaniem jego prawa do odpoczynku.

W zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH absolwent jest gotów do:
projektowania działań zmierzających do rozwoju szkoły lub placówki systemu oświaty oraz stymulowania poprawy jakości pracy tych instytucjach.

Literatura

W cyklu 2022L:

Dziewulak D., Systemy szkolne Unii Europejskiej, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 1997.
Majewski S., Przemiany oświaty i wychowania w Polsce w latach 1989-1995, „Kieleckie
Studia Pedagogiczne i Psychologiczne” 1996, t. 11.
Pachociński R., Oświata XXI wieku, Kierunki przeobrażeń, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 1999.
Pachociński R., Strategie reform oświatowych na świecie, Instytut Badań MEN, Warszawa 2003.

W cyklu 2023L:

Literatura:
Dziewulak D., Systemy szkolne Unii Europejskiej, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 1997.
Majewski S., Przemiany oświaty i wychowania w Polsce w latach 1989-1995, „Kieleckie
Studia Pedagogiczne i Psychologiczne” 1996, t. 11.
Pachociński R., Oświata XXI wieku, Kierunki przeobrażeń, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 1999.
Pachociński R., Strategie reform oświatowych na świecie, Instytut Badań MEN, Warszawa 2003

Uwagi

W cyklu 2022L:

Metody kształcenia: wykład

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe - 30
Przygotowanie do egzaminu - 30
Łączna liczba punktów ECTS 3

W cyklu 2023L:

Metody kształcenia: wykład

Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe - 30
Przygotowanie do egzaminu - 30
Inne formy - 15
Łączna liczba punktów ECTS 3

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PZ-3F-IED w USOSweb