Dydaktyka twórczości PZ-3F-DYT

TREŚCI PROGRAMOWE
Dydaktyka klasyczna dydaktyka twórczości.
Rozumienie twórczości i działania twórczego – komplementarne ujęcia twórczości.
Definicje twórczości a praktyka dydaktyczna.
Teorie twórczości i ich odniesienie do praktyki szkolnej.
Klasyczne środki kształcenia w dydaktyce twórczości.
Rozwiązywanie zadań a dydaktyka twórczości.
Dyrektywy G. Poly’a jako przesłanki dla konstruowania programów rozwijania dyspozycji twórczych.
Lekcje twórczości – szkolna praktyka dydaktyki twórczości.
Uczeń i mistrz.

W cyklu 2022L:

W cyklu 2023L:

W cyklu 2024L:

W cyklu 2025L:

Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ

Cel 4: Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Jan Łaszczyk

Efekty kształcenia

W zakresie WIEDZY absolwent zna i rozumie:
zna kluczowe pojęcia, modele teoretyczne, historyczne i współczesne uwarunkowania kształcenia w obszarze zdolności i twórczości;
znaczenie rozwijania postawy twórczej: potrzebę kształtowania umiejętności współpracy uczniów, w tym grupowego rozwiązywania problemów.

W zakresie UMIEJĘTNOŚCI absolwent potrafi:
planować praktyczne działania wspierające rozwój zdolności, w szczególności zdolności twórczych; określać warunki sprzyjające rozwojowi zdolności i kreatywności oraz warunki utrudniające ten proces.

W zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH absolwent jest gotów do:
twórczego poszukiwania najlepszych rozwiązań dydaktycznych sprzyjających postępom uczniów.

Literatura

W cyklu 2022L:

Obowiązkowa:
Góralski A.: Teoria twórczości. APS 2003 r
Góralski A.: Zadanie metoda rozwiązanie. Techniki twórczego myślenia. Zb. 5. WNT 1984
Kupisiewicz Cz.: Dydaktyka. Impuls 2012
Polya G.: Jak to rozwiązać PWN 2008
Śliwerski B.: Pedagogika ogólna Kraków 2012

Uzupełniająca:
Góralski A.: Twórcze rozwiązywanie zadań PWN 1989
Łaszczyk J. (red.): O pedagogice twórczości WSPS 1997
Suchodolski B.: Wychowanie i strategia życia WSiP 1987

W cyklu 2023L:

Uzupełniająca:
Góralski A.: Twórcze rozwiązywanie zadań PWN 1989
Łaszczyk J. (red.): O pedagogice twórczości WSPS 1997
Suchodolski B.: Wychowanie i strategia życia WSiP 1987

W cyklu 2024L:

Uzupełniająca:
Góralski A.: Twórcze rozwiązywanie zadań PWN 1989
Łaszczyk J. (red.): O pedagogice twórczości WSPS 1997
Suchodolski B.: Wychowanie i strategia życia WSiP 1987

W cyklu 2025L:

Uzupełniająca:
Góralski A.: Twórcze rozwiązywanie zadań PWN 1989
Łaszczyk J. (red.): O pedagogice twórczości WSPS 1997
Suchodolski B.: Wychowanie i strategia życia WSiP 1987

Uwagi

W cyklu 2022L:

Metody: elementy wykładu, dyskusja, praca grupowa, rozwiązywanie zadań, projekty;

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW:
Godziny kontaktowe: 30
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 20
Przygotowanie projektu: 20
Przygotowanie się do egzaminu: 20

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 0 lub 3 pkt.

W cyklu 2023L:

Metody: elementy wykładu, dyskusja, praca grupowa, rozwiązywanie zadań, projekty;

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW:
Godziny kontaktowe: 30
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 20
Przygotowanie projektu: 20
Przygotowanie się do egzaminu: 20

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 0 lub 3 pkt.

W cyklu 2024L:

Metody: elementy wykładu, dyskusja, praca grupowa, rozwiązywanie zadań, projekty;

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW:
Godziny kontaktowe: 30
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 20
Przygotowanie projektu: 20
Przygotowanie się do egzaminu: 20

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 0 lub 3 pkt.

W cyklu 2025L:

Metody: elementy wykładu, dyskusja, praca grupowa, rozwiązywanie zadań, projekty;

NAKŁAD PRACY STUDENTÓW:
Godziny kontaktowe: 30
Przygotowanie się do zajęć, lektury: 20
Przygotowanie projektu: 20
Przygotowanie się do egzaminu: 20

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 0 lub 3 pkt.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PZ-3F-DYT w USOSweb