Metodyka nauczania informatyki w szkole ponadpodstawowej PZ-2F-MID
TREŚCI PROGRAMOWE
Specyfika edukacji ponadpodstawowej. Uwarunkowania osobowościowe, rozwojowe oraz środowiskowe kształtowania się motywacji do uczenia się informatyki w szkole ponadpodstawowej. Planowanie i dokumentowanie procesu dydaktycznego z zakresu informatyki na poziomie szkoły ponadpodstawowej. Praca z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniami uzdolnionymi w zakresie informatyki. Przygotowanie uczniów do konkursów oraz egzaminów zewnętrznych z informatyki. Instytucje oraz formy i środki wspierające pracę nauczyciela informatyki.
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
W zakresie WIEDZY absolwent(ka) zna i rozumie:
w pogłębionym stopniu podstawę programową nauczania przedmiotów informatycznych, cele kształcenia i treści nauczania, przedmiot lub rodzaj zajęć w kontekście wcześniejszego i dalszego kształcenia, strukturę wiedzy w zakresie przedmiotu informatyka oraz kompetencje kluczowe i ich kształtowanie w ramach nauczania przedmiotów informatycznych;
w pogłębionym stopniu kompetencje merytoryczne, dydaktyczne i wychowawcze nauczyciela informatyki, w tym potrzebę zawodowego rozwoju, także z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej, oraz dostosowywania sposobu komunikowania się do poziomu rozwoju uczniów i stymulowania aktywności poznawczej uczniów, w tym kreowania sytuacji dydaktycznych; znaczenie autorytetu nauczyciela oraz zasady interakcji ucznia i nauczyciela w toku lekcji; moderowanie interakcji między uczniami; rolę nauczyciela jako popularyzatora wiedzy oraz znaczenie współpracy nauczyciela w procesie dydaktycznym z rodzicami lub opiekunami uczniów, pracownikami szkoły i środowiskiem pozaszkolnym.
W zakresie UMIEJĘTNOŚCI absolwent(ka) potrafi:
identyfikować powiązania treści przedmiotów informatycznych z innymi treściami nauczania;
kreować sytuacje dydaktyczne służące aktywności i rozwojowi zainteresowań uczniów w obszarze nauk technicznych oraz popularyzacji wiedzy z obszaru informatyki.
W zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH absolwent(ka) jest gotów/gotowa do:
autorefleksji nad własnym rozwojem zawodowym w kontekście zmieniających się warunków technologicznych i społecznych, współpracy z nauczycielami i specjalistami oraz osobami ze środowiska lokalnego w celu doskonalenia swojego warsztatu pracy.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: