Prowadzony w cyklach: 2025Z, 2025Zn, 2026Z, 2026Zn

Punkty ECTS: brak danych

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Psychologii (dla: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej)

Wprowadzenie do psychologii pracy PY-5S-WPP

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Przedmiot psychologii pracy i jej podstawowe teorie. Znaczenie pracy w życiu człowieka.
2. Psycholog pracy… w pracy – możliwości budowania i rozwoju kariery: szkolenia, konsulting, coaching, wewnętrzny HR firm. Zakres prac, kompetencje akademickie i kompetencje rynkowe potrzebne, by rozwijać karierę.
3. Cykl życia pracownika – rola psychologa, rola działów HR.
4. Rekrutacja i selekcja.
5. Koncepcje przywództwa a koncepcje zarządzania ludźmi.
6. Rozwój kompetencji w firmach – system matryc kompetencji, planowanie szkoleń, systemy ocen pracowniczych.
7. Systemy motywacyjne, teorie motywacji mające zastosowanie w pracy.
8. Kultury organizacyjne – teorie i kształtowanie w firmie.
9. Mierniki pracy.
10. Stres w pracy - pomiar, wsparcie dla pracowników: indywidualne i systemowe.

W cyklu 2025Zn:

PROGRAM ZAJĘĆ

Blok I. {11.10}

1. Część organizacyjna: wprowadzenie w tematykę zajęć, przedstawienie sylabusa, krótkie omówienie treści przyszłych zajęć, przedstawienie warunków zaliczenia oraz literatury przedmiotu.

2. Typy i miejsce coachingu w psychologii pracy (prezentacja prowadzącego) + praktyka rozmowy coachingowej.

Blok II. {29.11}

2. Cd. Typy i miejsce coachingu w psychologii pracy (prezentacja prowadzącego) + praktyka rozmowy coachingowej.

3. Wprowadzenie do psychologii pracy (prezentacja prowadzącego):
a) definicja i krótka charakterystyka psychologii pracy;
work psychology; industrial-organizational (I-O) psychology; occupational psychology
b) historia psychologii pracy w zarysie;
c) obszary działalności psychologów pracy;
rekrutacja i selekcja, szkolenia, rozwój (pracowników i organizacji), pomiar wydajności, motywacja i nagradzanie, well-being.

4. Wprowadzenie do modelu Wymagania w pracy-Zasoby [the Job Demands-Resources (JD-R) model] łączącego psychopatologiczne (stres) oraz salutogenetyczne (motywacja, zaangażowanie, satysfakcja) aspekty pracy zawodowej (prezentacja prowadzącego).

Blok III. {13.12}

5. Zarys metodyk wspierania ludzi [również w pracy/organizacji)]: a) nauka (uczenie, nauczanie – lekcje, szkolenia, wykłady, e-learning, literatura); b) coaching partnerski; c) mentoring; d) doradztwo (counselling) (krótka prezentacja prowadzącego).

6. Rozmowa kwalifikacyjna (prezentacja studentów) + praktyka rozmowy kwalifikacyjnej.
Kasprzyk, T. (2005). Rozmowa kwalifikacyjna (s. 423-466). W: Wywiad psychologiczny. T 3: wywiad w różnych kontekstach praktycznych. Red. K. Stemplewska-Żakowicz i K. Krejtz. Wydawnictwo: PTP PTP. Warszawa.

Blok IV. {21.12}

7. Doradztwo zawodowe (prezentacja studentów) + praktyka rozmowy doradczej.
Stańczyk, I. (2019). Nowe trendy w doradztwie personalnym i zawodowym. Wyd. Difin SA. Rozdz. 3. Doradztwo zawodowe (s. 100-146).

Blok V. {03.01}

8. Ocena pracy (prezentacja studentów).
Chirkowska-Smolak, T. i Grobelny J. (2020). Ocena pracy – ewaluacja efektywności i potencjału pracowników (s. 209-227). W: Psychologia biznesu. Psychologia w biznesie. Red. B. Rożnowski i P. Fortuna. Wydawnictwo: PWN SA. Warszawa.

Blok VI. {18.01}

9. Wybrane teorie przywództwa: a) cech psychicznych; b) siatka przywództwa Blake’a i Adams-McCanse (1991); c) ewolucyjny model przywództwa Herseya i Blancharda (1988) oraz d) przywództwo transakcyjne, e) transformacyjne i f) leseferyczne (prezentacja prowadzącego).

Blok VII. {31.01}

10. Opcjonalnie: prezentacja Kopenhaskiego Kwestionariusza Psychospołecznego [COPSOQ II] (prezentacja prowadzącego).

11. Podsumowanie i zakończenie zajęć.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2025Zn:

W cyklu 2026Zn:

W cyklu 2026Z:

W cyklu 2025Z:

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Efekty uczenia się

Wiedza
Student/-ka ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę o miejscu psychologii pracy w planie specjalności psychologicznych oraz o jej powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi, w tym naukami o zarządzaniu.
Ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat teorii stosowanych w psychologii pracy, zna główne szkoły, orientacje badawcze i metody badań.
Zna psychologiczne aspekty funkcjonowania organizacji i wykonywania pracy zawodowej.

Umiejętności
Student/-ka posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i interpretowania informacji o zjawiskach występujących w środowisku pracy, z wykorzystaniem wiarygodnych źródeł oraz zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych, w tym badań online na platformach stosowanych w biznesie.
Posiada umiejętność opracowania diagnozy psychologicznej w kontekście rekrutacji na stanowisko pracy, w tym potrafi zastosować obowiązujący w danej firmie model kompetencji i wartości.
Potrafi sprawnie komunikować zagadnienia psychologii pracy do wewnątrz organizacji, potrafi mówić o psychologii jako konsultant, w sposób relewantny dla klienta.

Kompetencje społeczne
Student/-ka jest przekonany/-a o konieczności zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą.
Dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; potrafi odnieść się do wymagań pracodawcy jako klienta, w stosunku do swoich poufnych kontaktów z innymi pracownikami.
Rozumie specyfikę pracy psychologa pracującego z biznesie, w szczególności zakres poufności i wsparcia osobistego, którego może udzielić psycholog.

Literatura

W cyklu 2025Z:

Literatura podstawowa:

- red. Chmiel N. (2003), Psychologia pracy i organizacji, GWP,
- red. Rożnowski B. i Fortuna P. Psychologia biznesu. Psychologia w biznesie. Wydawnictwo: PWN SA. Warszawa,
- Stańczyk I. (2019). Nowe trendy w doradztwie personalnym i zawodowym. Difin SA,
Paszkowska-Rogacz, A. (2003). Psychologiczne podstawy wyboru zawodu. Warszawa: KOWEZiU.

Literatura uzupełniająca:

- Baka Ł. (2019). Kopenhaski Kwestionariusz Psychospołeczny (COPSOQ II). Podręcznik do polskiej wersji narzędzia, CIOP-PIB,
- Brzeziński Ł. (2022), Coaching w poradnictwie zawodowym dla osób dorosłych, Wydawnictwo UKW,
- Ratajczak Z. (2008), Psychologia pracy i organizacji, WN PWN,
- Schulz D. i Schulz S. (2012), Psychologia a wyzwania dzisiejszej pracy, WN PWN,
- Parsloe E., Leedham M. i Newell D. (2018). Coaching i mentoring. Strategie, taktyki, techniki, WN PWN.

Strony internetowe:
https://www.apa.org/ed/graduate/specialize/industrial
https://www.siop.org/
https://www.verywellmind.com/what-is-industrial-organizational-psychology-2795302
https://www.psichi.org/page/033EYESpr99dPondIII
https://www.universalcoachinstitute.com/coaching-models/
https://neelraman.com/101-topics-you-can-work-on-with-a-life-coach/

W cyklu 2025Zn:

LITERATURA

Literatura podstawowa:

- Baka Ł. (2015), Wymagania i zasoby w pracy a wypalenie zawodowe i zaangażowanie w pracy nauczycieli. Empiryczna weryfikacja modelu wymagania w pracy – zasoby, Wydawnictwo Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie,
- Bennewicz M. i Prelewicz A. (2019), Mentoring: złote zasady, HELION,
- red. Chmiel N. (2003), Psychologia pracy i organizacji, GWP,
- Markiewicz K. (2014), Psychologia przemysłowa, Difin SA,
- Munro C. (2017). From Relationships to Results: Coaching using the GROWTH model. E-leading, 27, 1-3,
- red. Rożnowski B. i Fortuna P. Psychologia biznesu. Psychologia w biznesie. Wydawnictwo: PWN SA. Warszawa,
- Stańczyk I. (2019). Nowe trendy w doradztwie personalnym i zawodowym. Difin SA,
- red. Stemplewska-Żakowicz K. i Krejtz K (2005). Wywiad psychologiczny. T 3: wywiad w różnych kontekstach praktycznych, PTP PTP,
- Wilczyńska M. i in. (2013). Moc coachingu. Poznaj narzędzia rozwijające umiejętności i kompetencje osobiste, Helios.

Literatura uzupełniająca:

Uwagi

W cyklu 2025Z:

STOSOWANE METODY KSZTAŁCENIA:

• metody dydaktyczne: prezentacje multimedialne i mini-wykład prowadzącego, prezentacje multimedialne studentów, pogadanka, dyskusja, analiza materiału filmowego, praktyka (ćwiczenie) rozmów: doradczych, kwalifikacyjnych,

• formy pracy: indywidualna, grupowa (praca w grupach nad danym zagadnieniem),

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

PY-5S-WPP [Wprowadzenie do psychologii pracy]: liczba punktów ECTS - 4

Liczba godzin kontaktowych (zajęcia): 45 godzin

Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury podstawowej (książki): 30 godzin

Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury uzupełniającej (książki; artykuły; strony internetowe): 30 godzin

Liczba godzin potrzebnych do stworzenia prezentacji: 40 godzin

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 100 godzin (4 punkty ECTS x 25 godzin)

W cyklu 2025Zn:

STOSOWANE METODY KSZTAŁCENIA:

• formy pracy: indywidualna, grupowa (praca w grupach nad danym zagadnieniem),

* (nieobowiązkowa) praca pisemna studentów (nagranie rozmowy coachingowej + protokół tej rozmowy).

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

PY-5S-WPP [Wprowadzenie do psychologii pracy]: liczba punktów ECTS - 4

Liczba godzin kontaktowych (zajęcia): 27 godzin

Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury podstawowej (książki): 15 godzin

Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury uzupełniającej (książki; artykuły; strony internetowe): 15 godzin

Liczba godzin potrzebnych do stworzenia prezentacji: 13 godzin

*Liczba godzin potrzebnych do stworzenia pracy zaliczeniowej (nagranie rozmowy coachingowej; transkrypcja rozmowy; sporządzenie protokołu z rozmowy): 30 godzin

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 100 godzin (4 punkty ECTS x 25 godzin)

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PY-5S-WPP w USOSweb