Rozwijanie osobistych kompetencji w prowadzeniu szkoleń PY-5S-ROK

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Szkolenie, warsztat, trening - podobieństwa i różnice.
2. Specyfika uczenia się osób dorosłych i specyfika uczenia się w grupie.
3. Cechy szkoleń prowadzonych metodami aktywnymi.
4. Metody aktywizujące prowadzenia warsztatów.
5. Reguły tworzenia scenariusza i formułowania celów szkoleniowych.
6. Kompetencje trenerskie i certyfikacja trenerska.
7. Analiza warsztatów prowadzonych przez studentów i studentki.
8. Etyka pracy trenera.

W cyklu 2023L:

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Szkolenie, warsztat, trening - podobieństwa i różnice
2. Etapy cyklu szkoleniowego i rodzaje szkoleń
3. Różnice pomiędzy tradycyjnym i aktywizującym podejściem do uczenia się
4. Cechy szkolenia prowadzonego metodami aktywnymi i wynikające z nich reguły tworzenia scenariusza warsztatu
5. Eksperymentalny model uczenia się Kolba i jego wykorzystanie w pracy szkoleniowej
6. Formułowanie celów szkoleniowych
7. Przygotowanie scenariusza szkolenia
8. Realizacja szkoleń w zespołach trenerskich
9. Główne kompetencje trenerskie
10. Etyka pracy trenera
11. Certyfikacja trenerska

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024Ln:

W cyklu 2023L:

W cyklu 2024L:

W cyklu 2023Ln:

Efekty kształcenia

Wiedza
Student/-ka zna rodzaje szkoleń, etapy cyklu szkoleniowego, reguły tworzenia scenariusza szkolenia, aktywizujące metody prowadzenia szkoleń i warsztatów.

Umiejętności
Student/-ka potrafi zaprojektować scenariusz szkolenia, w którym uwzględnia: dobór celów szkoleniowych do potrzeb grupy, dobór metod szkoleniowych do potrzeb grupy i celów szkolenia.
Potrafi przeprowadzić krótkie warsztaty lub szkolenie.
Potrafi współpracować w zespole trenerskim.

Kompetencje społeczne
Student/-ka potrafi krytycznie podejść do siebie w roli trenera, ma świadomość swoich mocnych i słabych stron.

Uwagi

W cyklu 2023L:

Metody kształcenia: Zajęcia będą prowadzone za pomocą metod podawczych i aktywizujących (prezentacja multimedialna, mini-wykład, prace indywidualne, prace w małych grupach).

Nakład pracy studenta/studentki:
Godziny kontaktowe 30
Przygotowanie się do zajęć, lektura 20
Przygotowanie fragmentów scenariusza szkolenia 20
Przygotowanie się do testu 15

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PY-5S-ROK w USOSweb