Poradnictwo i preorientacja zawodowa PY-5S-PIP

TREŚCI PROGRAMOWE

1. Wprowadzenie, czym jest poradnictwo zawodowe, obszary oddziaływania,

BUDOWANIE SAMOŚWIADOMOŚCI I ROZWÓJ SAMOWIEDZY
2. Poszukiwania właściwej przestrzeni do realizacji planów zawodowych.
3. Budowanie poczucia własnej skuteczności poprzez odkrywanie i rozwijanie mocnych stron.
4. System wartości a budowanie kariery zawodowej.
5. Analiza otoczenia emocjonalnego i kultury organizacji.
6. Osobowość i temperament a predyspozycje zawodowe.

ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI POTRZEBNYCH DO ZNALEZIENIA PRACY
7. Budowanie postawy proaktywnej w poszukiwaniu pracy.
8. Motywacja do poszukiwania pracy – jak ją budować, jak rozwijać.
9. Jawny i ukryty rynek pracy – efektywność różnorodnych i niekonwencjonalnych metod szukania pracy.
10. Osiąganie skuteczności mierzonej realizacją celów krótko- i długoterminowych.
11. Przegląd najatrakcyjniejszych i poszukiwanych zawodów
12. Wybrane zagadnienia z zakresu autoprezentacji
13. Podstawy z zakresu prowadzenia negocjacji płacowych.

PORADNICTWO ZAWODOWE A DOBROSTAN W PRACY
14. Wypalenie zawodowe i czynniki z nim związane
15. Kwestie etyczne w pracy zawodowej

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami z zakresu poradnictwa i orientacji zawodowej.

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Wprowadzenie, czym jest poradnictwo zawodowe, obszary oddziaływania,
2. Budowanie samoświadomości i rozwój samowiedzy, w tym: poszukiwania właściwej przestrzeni do realizacji planów zawodowych, budowania poczucia własnej skuteczności poprzez odkrywanie i rozwijanie mocnych stron, rozumienia zależności między systemem wartości a budowaniem kariery zawodowej, analizy otoczenia emocjonalnego i kultury organizacji, łączenia osobowości i temperamentu z predyspozycjami zawodowymi.
3, Rozwój umiejętności przydatnych na rynku pracy (omówienie zagadnień takich, jak: budowanie postawy proaktywnej w poszukiwaniu pracy, motywacja do poszukiwania pracy – jak ją budować, jak rozwijać, jawny i ukryty rynek pracy – efektywność różnorodnych i niekonwencjonalnych metod szukania pracy., osiąganie skuteczności mierzonej realizacją celów krótko- i długoterminowych, przegląd najatrakcyjniejszych i poszukiwanych zawodów, wybrane zagadnienia z zakresu autoprezentacji, podstawy z zakresu prowadzenia negocjacji płacowych.
4. Poradnictwo zawodowe a dobrostan w pracy (omówienie zagadnień takich, jak: wypalenie zawodowe i czynniki z nim związane oraz kwestie etyczne w pracy zawodowej).

LITERATURA PODSTAWOWA:
Bolles, R. N. (2011). Jakiego koloru jest twój spadochron: praktyczny podręcznik dla poszukujących pracy i zmieniających zawód. Wydawnictwo Studio EMKA.
Guichard, J., Huteau, M. (2005). Psychologia orientacji i poradnictwa zawodowego. Wydawnictwo Impuls.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA
Amos, J.A. (2001). Co trzeba wiedzieć, żeby napisać skuteczne CV. Warszawa: Read Me.
Bańka, A. (2005). Poradnictwo zawodowe & doradztwo karier. Skale samooceny jakości doradztwa zawodowego. Poznań: Wydawnictwo. Stowarzyszenie Psychologia i Architektura.
Barrett, J. (2002). Testy niezbędne przy wyborze zawodu i kierunku studiów. Warszawa: Amber.
Czerkawska, A., Czerkawski, A. (2005). Etyczny wymiar poradnictwa zawodowego. Warszawa: KOWEZiU.
Egan, G. (2002). Uważanie, słuchanie i rozumienie. W: G. Egan, Kompetentne pomaganie. Model pracy oparty na procesie rozwiązywania problemów (s. 104-130). Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka
Eggert, M. (2002). Doskonała rozmowa kwalifikacyjna. Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.
Enright J. (1987). Terapia i poradnictwo bez oporu. Nowiny Psychologiczne, 3, 88-112
Frydrychowicz, A., Kuźniewska, E., Sobolewska, M., Zwierzyńska, E. (2004). Testy psychologiczne i pedagogiczne w poradnictwie. Przewodnik metodyczny. Warszawa: CMPP-P MEN.
Gestern, A. (2004). Jak szukać pracy w Polsce. Warszawa : Wydaw. Difin.
Glen F., Taylor D. (2004). Narzędzia do przeprowadzania rekrutacji i selekcji pracowników. Kraków: Wolters Kluwer Polska - ABC
Hoffman, E. (2003). Ocena psychologiczna pracowników. Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
Hornowska, E. (2005). Testy psychologiczne. Teoria i praktyka. Warszawa: SCHOLAR
Murgatroyd, S. (2000). Poradnictwo i pomoc. Poznań: Zysk i S-ka.
Okręglicka-Forysiak, E. (red.) (1993). Wybrane metody diagnostyczne w psychologii. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
Piszczek, M. (2003). Aktywizacja zawodowa uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu znacznym i umiarkowanym. Przewodnik dla nauczycieli. Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej
Sękowski, T. (2001). Psychologiczne aspekty rehabilitacji zawodowej osób niewidomych zatrudnionych w warunkach pełnej i częściowej integracji. Lublin: Wydawnictwo UMCS
Sobolewska, M. (2005). Testy i sprawdziany osiągnięć szkolnych w poradnictwie psychologiczno – pedagogicznym. Warszawa: CMPP
Uniszewski Z. (2000). Jak rozmawiać szukając pracy. Warszawa : Prószyński i S-ka

METODY KSZTAŁCENIA:
Elementy wykładu, filmy edukacyjne, prezentacje multimedialne, burza mózgów, dyskusja, praca indywidualna, praca w grupach, autodiagnoza

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe - obecność na zajęciach - 30 godzin.
Przygotowanie pracy zaliczeniowej - 20 godzin.
Zadania wykonywane w trakcie semestru - 25 godzin.
Łączna liczba godzin: 75

METODY DYDAKTYCZNE:
wykład, prezentacja multimedialna, dyskusja, burza mózgów, praca w grupach, studium przypadku

NAKŁAD PRACY STUDENTA:
Godziny kontaktowe - obecność na zajęciach - 30 godzin.
Przygotowanie pracy zaliczeniowej - 20 godzin.
Zadania wykonywane w trakcie semestru - 25 godzin.
Łączna liczba godzin: 75