Metody badania rodziny PY-5S-MBR

Zajęcia mają na celu zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i teoriami z zakresu psychologii rodziny, ze szczególnym uwzględnieniem metod pomiarowych - w ujęciu ilościowym i jakościowym.

1. Badania nad rodziną w ujęciu ilościowym i jakościowym.
2. Konceptualizacja pojęć w badaniach nad rodziną, operacjonalizacja zmiennych, dobór wskaźników i narzędzi pomiaru oraz dobór próby.
3. Systemowe podejście do badań nad rodziną – operacjonalizacja modelu Olsona, Beaversa, MacMastera.
4. Ekologiczne i kulturowe aspekty w badaniach nad systemem rodzinnym.
5. Metody jakościowe w badaniach relacji rodzic-dziecko.
6. Metody ilościowe w badaniach relacji rodzic-dziecko.
7. Istota podejścia retrospektywnego w badaniach nad rodziną: zalety i ograniczenia metody.
8. Diagnoza relacji wewnątrzrodzinnych w specyficznych rodzinach: rodzina zrekonstruowana, samotne rodzicielstwo, rodzina wielopokoleniowa.
9. Specyfika wnioskowania na podstawie metod ilościowych i jakościowych.
10. Wykorzystanie metod eksperymentalnych do badania rodziny - możliwości i ograniczenia.

Zajęcia mają na celu zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami i teoriami z zakresu psychologii rodziny, ze szczególnym uwzględnieniem metod pomiarowych - w ujęciu ilościowym i jakościowym.

1. Badania nad rodziną w ujęciu ilościowym i jakościowym.
2. Konceptualizacja pojęć w badaniach nad rodziną, operacjonalizacja zmiennych, dobór wskaźników i narzędzi pomiaru oraz dobór próby.
3. Systemowe podejście do badań nad rodziną – operacjonalizacja modelu Olsona, Beaversa, MacMastera.
4. Ekologiczne i kulturowe aspekty w badaniach nad systemem rodzinnym.
5. Metody jakościowe w badaniach relacji rodzic-dziecko.
6. Metody ilościowe w badaniach relacji rodzic-dziecko.
7. Istota podejścia retrospektywnego w badaniach nad rodziną: zalety i ograniczenia metody.
8. Diagnoza relacji wewnątrzrodzinnych w specyficznych rodzinach: rodzina zrekonstruowana, samotne rodzicielstwo, rodzina wielopokoleniowa.
9. Specyfika wnioskowania na podstawie metod ilościowych i jakościowych.
10. Wykorzystanie metod eksperymentalnych do badania rodziny - możliwości i ograniczenia.

TREŚCI PROGRAMOWE
Ogólne treści programowe dla przedmiotu Metody badania rodziny:
1. Organizacja zajęć. Wprowadzenie w problematykę przedmiotu. Paradygmaty i strategie badawcze. Metody ilościowe i jakościowe w badaniach nad rodziną.
2. Konceptualizacja pojęć w badaniach nad rodziną. Analiza definicji i interpretacji pojęć w kontekście badań nad rodziną.
3. Dobór narzędzi pomiarowych, operacjonalizacja zmiennych i określenie wskaźników w badaniach nad rodziną.
4. Systemowe podejście do badań nad rodziną.
5. Metody ilościowe w badaniach relacji rodzic-dziecko. Specyfika wnioskowania na podstawie metod ilościowych.
6. Metody jakościowe w badaniach relacji rodzic-dziecko. Specyfika wnioskowania na podstawie metod jakościowych.
7. Istota podejścia retrospektywnego w badaniach nad rodziną: zalety i ograniczenia metody. Kulturowe i makrospołeczne aspekty w badaniach nad rodziną.
8. Wykorzystanie nowoczesnych technologii w badaniach rodziny – możliwości i ograniczenia.

TREŚCI PROGRAMOWE
Ogólne treści programowe dla przedmiotu Metody badania rodziny:
1. Organizacja zajęć. Wprowadzenie w problematykę przedmiotu. Paradygmaty i strategie badawcze. Metody ilościowe i jakościowe w badaniach nad rodziną.
2. Konceptualizacja pojęć w badaniach nad rodziną. Analiza definicji i interpretacji pojęć w kontekście badań nad rodziną. Dobór narzędzi pomiarowych, operacjonalizacja zmiennych i określenie wskaźników w badaniach nad rodziną. Systemowe podejście do badań nad rodziną.
3. Metody ilościowe w badaniach relacji rodzic-dziecko. Specyfika wnioskowania na podstawie metod ilościowych.
4. Metody jakościowe w badaniach relacji rodzic-dziecko. Specyfika wnioskowania na podstawie metod jakościowych.
5. Istota podejścia retrospektywnego w badaniach nad rodziną: zalety i ograniczenia metody. Kulturowe i makrospołeczne aspekty w badaniach nad rodziną. Wykorzystanie nowoczesnych technologii w badaniach rodziny – możliwości i ograniczenia.

LITERATURA PODSTAWOWA:

Janicka, J., Liberska, H. (red). Psychologia rodziny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN

LITERATURA PODSTAWOWA:

Janicka, J., Liberska, H. (red). Psychologia rodziny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN

Literatura obowiązkowa:
Frydrychowicz, A. (1984). Rysunek rodziny. Poznań: Wydawnictwo UAM.
Margasiński, A. (2009). Skale Oceny Rodziny. Polska adaptacja FACES IV –Flexibility and Cohesion Evaluation Scales Davida H. Olsona. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych.
Margasiński, A. (2011). Model kołowy i skale FACES jako narzędzie badania rodziny. Historia, rozwój i zastosowanie. Częstochowa: Wydawnictwo Akademii im. Jana Długosza.
Plopa, M. (2007). Więzi w małżeństwie i rodzinie. Metody badania. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Janicka, J., Liberska, H. (red). Psychologia rodziny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Literatura uzupełniająca:
Braun-Gałkowska M. (1985). Test Rysunku Rodziny. Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL.
McGoldrick, Gerson, R., Shellenberg, S. (2007). Genogramy. Rozpoznanie i interwencja. Poznań: Zysk i s-ka.
Ryś, M. (2001). Systemy rodzinne. Metody badań struktury rodziny pochodzenia i rodziny własnej. Warszawa: Centrum metodyczne pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Schier, K. (2005). Bez tchu i bez słowa. Więź psychiczna i regulacji emocji u osób chorych na astmę oskrzelową. Gdańsk: GWP.

Literatura obowiązkowa:
Frydrychowicz, A. (1984). Rysunek rodziny. Poznań: Wydawnictwo UAM.
Margasiński, A. (2009). Skale Oceny Rodziny. Polska adaptacja FACES IV –Flexibility and Cohesion Evaluation Scales Davida H. Olsona. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych.
Margasiński, A. (2011). Model kołowy i skale FACES jako narzędzie badania rodziny. Historia, rozwój i zastosowanie. Częstochowa: Wydawnictwo Akademii im. Jana Długosza.
Plopa, M. (2007). Więzi w małżeństwie i rodzinie. Metody badania. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Janicka, J., Liberska, H. (red). Psychologia rodziny. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Literatura uzupełniająca:
Braun-Gałkowska M. (1985). Test Rysunku Rodziny. Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL.
McGoldrick, Gerson, R., Shellenberg, S. (2007). Genogramy. Rozpoznanie i interwencja. Poznań: Zysk i s-ka.
Ryś, M. (2001). Systemy rodzinne. Metody badań struktury rodziny pochodzenia i rodziny własnej. Warszawa: Centrum metodyczne pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Schier, K. (2005). Bez tchu i bez słowa. Więź psychiczna i regulacji emocji u osób chorych na astmę oskrzelową. Gdańsk: GWP.

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Godziny kontaktowe - 15 godzin
Przygotowanie do zajęć, lektura wybranych rozdziałów z monografii Psychologia rodziny, realizacja zadań - 30 godzin

Ogółem - 45 godzin

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Godziny kontaktowe - 12 godzin
Przygotowanie do zajęć, lektura wybranych rozdziałów z monografii Psychologia rodziny, realizacja zadań - 30 godzin

Ogółem - 42 godzin

Nakład pracy studenta:

PY-5S-MBR (Metody badania rodziny): liczba punktów ECTS – 2

Liczba godzin kontaktowych (zajęcia): 15 godzin

Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury podstawowej: 5 godzin

Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury uzupełniającej: 2 godziny

Liczba godzin potrzebnych do przygotowania do zajęć: 3 godziny

Liczba godzin potrzebnych do stworzenia pracy zaliczeniowej (1). Przygotowanie i przeprowadzenie badania rodzinnego z wykorzystaniem metody ilościowej oraz metody projekcyjnej, dokonanie analizy wyników z badania, sporządzenie raportu z badania w formie prezentacji; 2). Sporządzenie opracowania w formie prezentacji z konceptualizacji wybranego konstruktu teoretycznego związanego z badaniami nad rodziną, 3). Sporządzenie opracowania w formie prezentacji z doborem narzędzi pomiarowych i operacjonalizacji zmiennych w odniesieniu do wybranego konstruktu teoretycznego związanego z badaniami nad rodziną): 25 godzin

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 50 godzin (2 punkty ECTS x 25 godzin)

Stosowane metody kształcenia:

Metody dydaktyczne: prezentacje multimedialne i mini-wykład (prowadzącej), pogadanka, dyskusja, praca z tekstem, analiza materiałów badawczych – praca na przykładach z raportów i artykułów naukowych, symulacje badań jakościowych (odgrywanie ról w wywiadach rodzinnych), metoda studium przypadku do analizy i interpretacji badań nad rodziną i identyfikacji zastosowanych metod, metoda projektu (przygotowanie i przeprowadzenie badania rodzinnego z wykorzystaniem metody ilościowej oraz metody projekcyjnej, dokonanie analizy wyników z badania), ćwiczenia praktyczne, metody aktywizujące, min. aktywne słuchanie, zadawanie pytań, obserwacja, itd.

Formy pracy: indywidualna, grupowa.

Nakład pracy studenta:

PY-5S-MBR (Metody badania rodziny): liczba punktów ECTS – 2

Liczba godzin kontaktowych (zajęcia): 15 godzin

Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury podstawowej: 5 godzin

Liczba godzin potrzebnych do przyswojenia treści literatury uzupełniającej: 2 godziny

Liczba godzin potrzebnych do przygotowania do zajęć: 3 godziny

Liczba godzin potrzebnych do stworzenia pracy zaliczeniowej (1). Przygotowanie i przeprowadzenie badania rodzinnego z wykorzystaniem metody ilościowej oraz metody projekcyjnej, dokonanie analizy wyników z badania, sporządzenie raportu z badania w formie prezentacji; 2). Sporządzenie opracowania w formie prezentacji z konceptualizacji wybranego konstruktu teoretycznego związanego z badaniami nad rodziną, 3). Sporządzenie opracowania w formie prezentacji z doborem narzędzi pomiarowych i operacjonalizacji zmiennych w odniesieniu do wybranego konstruktu teoretycznego związanego z badaniami nad rodziną): 25 godzin

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 50 godzin (2 punkty ECTS x 25 godzin)

Stosowane metody kształcenia:

Metody dydaktyczne: prezentacje multimedialne i mini-wykład (prowadzącej), pogadanka, dyskusja, praca z tekstem, analiza materiałów badawczych – praca na przykładach z raportów i artykułów naukowych, symulacje badań jakościowych (odgrywanie ról w wywiadach rodzinnych), metoda studium przypadku do analizy i interpretacji badań nad rodziną i identyfikacji zastosowanych metod, metoda projektu (przygotowanie i przeprowadzenie badania rodzinnego z wykorzystaniem metody ilościowej oraz metody projekcyjnej, dokonanie analizy wyników z badania), ćwiczenia praktyczne, metody aktywizujące, min. aktywne słuchanie, zadawanie pytań, obserwacja, itd.

Formy pracy: indywidualna, grupowa.