Kampanie społeczne jako narzędzia zmiany społecznej PY-5S-KSC

TREŚCI PROGRAMOWE
1. Definicja kampanii społecznej. Kampania społeczna a inne przekazy społeczne.
2. Kampania społeczna a kampania komercyjna – podobieństwa i różnice.
3. Rodzaje kampanii społecznych. Kampanie offline i online.
4. Cele i zadania kampanii społecznych.
5. Psychologiczne uwarunkowania skuteczności kampanii społecznych
6. Środki przekazu kampanii a jej cele.
7. Środki przekazu kampanii a jej grupy docelowe.
8. Rola mediów mainstreamowych i social media oraz ich twórców w osiąganiu celów kampanii społecznych.
9. Case study kampanii społecznych w Polsce i za granicą.
10. Kampanie społeczne wokół tematów drażliwych społecznie i niepopularnych.
11. Planowanie kampanii społecznych.

W cyklu 2025Z:

Podczas zajęć poruszane są następujące zagadnienia:
- Czym jest kampania społeczna
- Jak przeprowadzić diagnozę problemu społecznego, na który ma odpowiadać kampania społeczna
- Praktyka przygotowywania researchu danych zastanych, ankiet oraz wywiadów w ramach diagnozy problemu społecznego
- Dobór grup docelowych kampanii społecznych oraz narzędzi odpowiadających potrzebom grupy
- Strategie szukania sponsorów oraz partnerów kampanii społecznych
- Rola wpływu społecznego oraz wiedzy o psychologii reklamy dla przygotowywania kampanii społecznych
- Mapowanie recepcji reklamy/kampanii społecznej
- Zjawiska pamięciowe a skuteczność kampanii
- Podstawy copywritingu i korzystania z programów graficznych dla projektowania treści kampanijnych
- Ewaluacja kampanii społecznych

W cyklu 2025Zn:

1. Podstawowe pojęcia, definicje oraz typologie dotyczące kampanii społecznych
2. Narzędzia zmiany społecznej
3. Narzędzia analizy problemów społecznych
4. Projektowanie kampanii społecznej
5. Przeprowadzenie i ewaluacja kampanii społecznej

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2026Zn:

W cyklu 2025Z:

W cyklu 2026Z:

W cyklu 2025Zn:

Efekty kształcenia

Wiedza
Student/-ka zna definicje kampanii społecznej i jej zadania; wie, jakie są różnice pomiędzy kampanią społeczną i komercyjną oraz innymi formami społecznego przekazu.
Zna i rozumie rolę kampanii społecznej jako środka zmiany społecznej.
Rozumie od czego zależy wykorzystanie różnych środków przekazu w kampaniach społecznych i jakie są psychologiczne uwarunkowania ich efektywności.
Zna zasady tworzenia kampanii społecznych offline i online.
Rozumie rolę mediów mainstreamowych i społecznych oraz dziennikarzy, w tym dziennikarzy mediów obywatelskich, w promowaniu przekazu kampanii społecznych.

Umiejętności
Student/-ka umie ocenić kampanię społeczną z punktu widzenia stawianych jej celów.
Potrafi zaplanować kampanię społeczną dla konkretnej grupy docelowej z uwzględnieniem czynników determinujących jej efektywność.
Potrafi planować przekaz kampanii społecznych z udziałem mediów z uwzględnieniem grup docelowych kampanii.
Umie wykorzystać media do planowania przekazu kampanii społecznych.
Potrafi współpracować w zespole przy planowaniu kampanii społecznej.

Kompetencje społeczne
Student/-ka dostrzega społeczną i psychologiczną rolę dobrze przemyślanej kampanii społecznej.
Krytycznie ocenia kampanie społeczne online i offline.

Literatura

W cyklu 2025Z:

Literatura podstawowa:
Doliński, D. (2010). Psychologiczne mechanizmy reklamy. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Grzegorczyk, A. (2013). Mapy recepcji reklamy. Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne.
Jaworowicz, M. (2015). Copywriting w zintegrowanej komunikacji marketingowej. Difin.
Zmysłowska, M., Czwórnóg, A. (2016). Kampania społeczna w społeczności lokalnej - krok po kroku. Fundacja Błogosławieni Ubodzy.

Literatura uzupełniająca:
Grochowska, A. (2009). Procesy kategoryzacji i zniekształcenia pamięciowe w w reklamie. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Heath, R. (2014). Uwieść podświadomość : psychologia reklamy. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Kotler, P., Keller, K. L., Chernev, A. (2025). Marketing. Rebis.
Kuśpit, M. (2010). Temperament i kontrola emocjonalna a percepcja reklamy wizualnej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

W cyklu 2025Zn:

Daszkiewicz, M. (2011). Planowanie kampanii społecznych. Nauki o zarządzaniu, 6, 131-145.
Moczulska, K., Baluch, M. (2016). Rola emocji w wywieraniu wpływu społecznego - przegląd wybranych badań i eksperymentów. W: B. Pająk-Patkowska (red.). Wpływ społeczny. Konteksty i zastosowania badawcze (s. 9-18). Poznań: Wydawnictwo Naukowe WNPiD UAM.
Pawełczyk, P. (red.) (2015). Kampanie społeczne jako forma socjotechniki. Warszawa: Wolters Kluwer (wybrane fragmenty).
Scheffs, Ł. (2016). Reklama społeczna jako instrument oddziaływania socjotechnicznego. W: B. Pająk-Patkowska (red.). Wpływ społeczny. Konteksty i zastosowania badawcze (s. 167-175). Poznań: Wydawnictwo Naukowe WNPiD UAM.
Tarczydło, B. (2013). Kampania społeczna w teorii i praktyce. Studia Ekonomiczne, 157, 225-234.

Uwagi

W cyklu 2025Z:

Stosowane metody kształcenia:
Dyskusja, rozmowa kierowana/pogadanka, dialog, praca z tekstem i materiałem wizualnym, prezentacje multimedialne w wykonaniu wykładowcy oraz studentów, praca nad projektem (burze mózgów).

Oceniane będą cząstkowe prace domowe (zal/nzal oraz komentarz opisowy - ocenianie kształtujące).
Ostatecznej ocenie w skali 2-5 podlegać będzie projekt kampanii (10 p.) oraz jakość jego prezentacji (10 p.) na przedostatnich zajęciach.
Przelicznik:
18-20 pkt - 5
17-17,99 pkt - 4,5
15-16,99 pkt - 4
14-14,99 pkt - 3,5
12-13,99 pkt - 3
Mniej niż 12 pkt - 2

Nakład pracy osoby studiującej (szacowany w godzinach potrzebnych do zrealizowania danej aktywności),
Liczba godzin kontaktowych: 30
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć: 20
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zaliczenia: 30
Liczba godzin przeznaczonych na inne zadania:10
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 90

W cyklu 2025Zn:

Stosowane metody kształcenia
Dyskusja, rozmowa kierowana/pogadanka, dialog, praca z tekstem i materiałem wizualnym, prezentacje multimedialne w wykonaniu wykładowcy oraz studentów, praca z narzędziami AI, burza mózgów, praca nad projektem w grupie.

Nakład pracy studenta: 3 pkt ECTS
Liczba godzin kontaktowych: 15
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zajęć: 20
Liczba godzin potrzebnych do przygotowania się do zaliczenia: 30
Liczba godzin przeznaczonych na inne zadania:10
Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta: 75

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu PY-5S-KSC w USOSweb